学会“等待”
——为幼儿寻找更好的教育时机
摘 要：教师对区域游戏的指导决定着幼儿能否在区域活动中得到更好发展。教师的“等待”不是袖手旁观，更不是坐视不理，而是在幼儿经过多次尝试失败后，为他们提供相关的资料和材料，给他们搭桥铺路，让他们有继续下去的动力和勇气。
关键词：区域活动； 指导； 等待
中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）11-104-001
幼儿在园内的一日生活总离不开游戏，游戏是幼儿教育的重要组成部分，教师会根据幼儿的特点开展适合该年龄段幼儿的区域活动。（剩余2262字）