提高数学课堂教学有效性的若干策略
摘要：自“面向21世纪素质教育工程”和“新课程标准”实施以来，广大教育工作者开始关注学生的思维能力、价值观以及解决问题的能力的培养。通过有效的教学活动和教学手段促进学生全面、持续、和谐发展，提高课堂的有效性便成了数学教师不断探讨的主题内容之一。
关键词：数学课堂；教学有效性
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)9-016-001
一、有效教学需要教师先更新观念
教师应克服课堂上教师是主角、少数学生是配角、大多数学生是观众、听众的旧的教学模式，逐步向数学学习活动的研究者、组织者、引导者和合作者的角色转化。（剩余2205字）