高中生物教学中巧用问题链激活课堂的策略

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在高中生物教学中，激发学生主动思考、提升其课堂参与度是提高教学质量的关键。在传统课堂中，单一的知识讲授容易造成学生参与课堂的积极性不足，很难实现深度思考以及互动，然而，问题链作为具有逻辑性与层次性的教学载体，一方面能够通过提出问题来激发学生的探究兴趣，另一方面还可以把教学环节串联起来，推动学生思维的进阶，进而成为激活高中生物课堂的有效工具。（剩余5523字）

试读结束

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