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一、智慧课堂与小组合作学习的理论契合、内涵、特征与关联性探析
（一）智慧课堂建构主义学习环境与语言习得社会性的内在统一
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助他人（教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。智慧课堂环境为建构主义学习理念的实践提供了理想的技术支撑和实践场域。（剩余5681字）
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智慧课堂环境下高中英语小组合作学习的效能优化研究
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