核心素养视域下高中地理项目式学习课堂思考与探究

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随着基础教育课程改革不断深入发展，“核心素养”成为学科育人的核心指引方向，高中地理教学也从以往传统的知识传授转变为对学生关键能力以及必备品格的培育，然而当下高中地理教学仍然面临着许多现实存在的困境：部分课堂以讲授式为主，学生处于被动接受知识的状态，很难把地理概念、原理和真实生活场景联系起来，致使如人地协调观、综合思维等核心素养变成了“隐性目标”，无法有效落实。（剩余5560字）

试读结束

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