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【摘 要】 随着全球化的发展，传统文化在基础教育中的传承面临挑战。小学科学课程作为启蒙教育的重要环节，需兼顾科学知识传授与传统文化教育。但目前，小学科学教学中传统文化元素融入不足，学生认知片面。基于此，文章通过分析教学现状，发现科学知识传授与传统文化教育结合存在脱节，因此设计并实施了融合传统文化的科学教学方案，旨在探索传统文化与小学科学课程的有效融合路径。（剩余4832字）
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小学科学课程中融入传统文化元素的教学实践研究
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