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【摘 要】 文章通过对课堂情境创设的理论基础与具体策略进行深入分析，期望提升课堂教学效果并培养学生的数学素养。研究结果表明，科学合理的情境创设能够有效激发学生的学习兴趣，增加课堂参与度，并促进对数学概念的深刻理解。文章研究采用实地调研、课堂观察及教学实验等方法，提出了优化情境创设的具体策略和实施路径，旨在为小学数学教育工作者提供理论指导与实践参考。（剩余4954字）
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小学数学课堂情境创设的有效实践和路径探索
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