新高考背景下高中政治主题情境探究教学模式的实践路径

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新高考强调教学活动要始终聚焦于“立德树人、服务选才、引导教学”，主张对学生开展有效的核心素养培育活动，切实提高学生政治核心素养。但传统高中政治教学以教师讲授为主，一定程度上限制了学生核心素养和情境化应用能力的切实提升。因此，本文提出加强主题情境探究教学模式应用，推动学生对知识进行自主探究，切实发展学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四大核心素养，并实现对新高考“情境为载体”命题导向的有力回应。（剩余5331字）

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