高考·中

2025年08期

收藏成功

微博空间微信

《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

类型

月刊

类别

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥20.00 ￥12.00

原貌版试读单本购买

数学建模视角下新高考情境化试题教学策略研究 摘要：新高考改革背景下，数学试题情境化已成大势所趋，数学建模能力成为考查学生综合素养的重要维度。本文围绕数学建模视角下的新高考情境化试题，系统分析命题特征，归纳生活实践类、科学技术类、生产劳动类三类典型情境，并基于核心素养导向与题型演变逻辑...
新高考背景下高中物理大单元教学策略研究 摘要：新高考改革推动高中物理教学向深度整合与实践应用转变，大单元教学成为应对这一变革的核心策略。为了有效落实新高考选考模式、情境化试题及核心素养评价的需求，教师需突破传统分块教学的局限，构建以大单元教学为导向的教学体系。本文采用案例研究法、...
新高考视域下高中语文整本书阅读教学实践探索 摘要：本文围绕新高考背景下高中语文整本书阅读教学展开探讨，梳理其发展历程与课堂转型路径，分析当前教学实践中存在的教师理念滞后、学生动因不足、资源选取失衡及评价机制单一等问题，并提出相应的优化策略。旨在通过构建系统性教学框架、激发学生兴趣、整...
新高考评价要求下高中生物情境教学研究 摘要：新高考评价体系下，高中生物教学向素养导向转型。情境教学作为连接知识与能力的桥梁，有助于提升学生解决实际问题能力。本文基于新高考命题特点，探讨高中生物情境教学设计原则与实施路径，分析真实情境、模拟情境与问题情境在课堂教学中的应用方式，旨...
高考化学实验探究题思维建模及教学启示探究 摘要：本文围绕高考化学实验探究题的教学实践，探讨思维建模在实验教学中的应用逻辑及关键教学要素的互动机制。通过构建“问题链—证据链一结论链”等模型，帮助学生掌握科学探究的基本路径；借助真实情境与多元证据整合，提升学生的系统推理能力；结合深度对...
基于新高考的高中语文教学与备考研究 摘要：新高考改革对高中语文教学与备考提出了新的要求与挑战。本文深入分析了新高考改革对高中语文教学的影响，剖析了当前高中语文教学在教学内容、方法、学生学习等方面的现状及问题。在此基础上，提出了新高考背景下高中语文教学策略，包括关注试题情境特点...
新高考模式下高中生物情境教学的运用研究 摘要：‘ 3+1+23′′ 新高考模式背景下，为有效解决高中生物教学情境创设不足、学生兴趣不高等问题，文章在明确高中生物情境教学内涵的基础上，简要分析高中生物情境教学的实际价值，通过“生活化、实验化、社会化、项目化、信息化”五类情境创设，以...
基于核心素养的高中生物高考教学策略研究 摘要：随着新课程改革的不断深入，核心素养理念在高中生物教学中逐渐占据重要地位。传统的教学模式已无法满足学生核心素养发展的需求，因此，教师应当围绕培养学生核心素养目标，推进高中生物教学改革，探索有效的教学策略。全文利用文献研究法等方法，首先对...
高考视域下三联动自主阅读模式在高中英语教学中的应用 摘要：在高考视域下，高中英语教学需聚焦于学生语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的综合发展。而三联动自主阅读模式在高中英语教学中的应用，可有效推动学生、教师与教材三者之间的协同互动，促进阅读教学从知识传授向素养培育的转变。为有效解决当前高...

高中物理教学中构建自主探究模式的策略研究 摘要：在当前新课程改革不断深化的背景下，高中物理教学的根本目标已经转向了培育学生的核心素养，传统的“灌输式”教学法已无法充分满足学生科学探究能力培养要求，因此，构建自主探究模式成为教学改革的关键途径。基于此，本研究首先阐述了高中物理教学中构...
深度教学视域下高中生数学逻辑思维能力的培养路径探究 摘要：在数学核心素养培育与深度教学改革的背景下，针对高中生数学思维训练呈现碎片化特征、逻辑培养存在低效化状况的问题，本研究运用文献分析和教学实践相结合的方法，从知识建构、问题驱动、变式训练等不同维度入手，探寻契合高中生认知规律的逻辑思维能力...
高中英语大单元教学内容整合策略探究 摘要：本文以《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）为指导，针对当前高中英语教学碎片化、浅层化等问题，探究大单元教学内容整合策略的构建与实践路径。研究提出以学科大概念为核心，旨在实现知识结构化与素养综合化发展。结合人教版教材案...
高中地理教学策略研究 摘要：地理学科融合多领域知识，其独特魅力源于地域多样性、环境差异性及多因素综合作用。本文以学生思维方式为出发点，结合地理教学方法，探讨通过知识相似性解决高中地理学习难题的可行性。在综合分析大量文献基础上，借鉴知识相似性结构，提出教学可行性依...
主题意义引领下高中英语单元整体教学实践研究 摘要：本研究基于《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订），聚焦高中英语单元整体教学，以外研版高中英语必修第二册第二单元为实践案例，通过整合多模态语篇资源，构建“主题解读一资源整合—活动设计—评价反思”的教学模式，设计“学习理解...
高中地理教学中情境创设的策略研究 摘要：情境创设与知识传授二者相辅相成，情境创设在教学设计及课堂教学中具有重要作用。地理学科核心素养培养对教学情境创设提出了更高的要求。文章首先分析了地理教学中情境的重要性，以及情境创设的要求，其次，提出了当前地理教学中情境创设面临的主要问题...
有效提问在高中生物教学中对学生高阶思维能力培养的运用路径 摘要：本文聚焦于有效提问在高中生物教学中对学生高阶思维能力的培养。首先阐述了高阶思维能力的内涵及其在高中生物教学中的重要性，接着剖析了当前高中生物教学中有效提问存在的问题，最后提出针对性的运用路径。研究表明，通过精心设计问题情境、多样化提问...
深度学习视域下高中化学单元整合教学实践 摘要：深度学习视域下，高中化学单元整合教学通过打破知识碎片化壁垒、重构教学逻辑，成为落实核心素养的重要路径。教师需要基于深度学习理论，探讨单元整合教学的实践逻辑与实施策略，聚焦知识的结构化联结、思维的深度激活与素养的生长路径。单元整合教学通...
大单元视域下高中化学主题式教学研究 摘要：高中化学知识点多，且比较零散，学生在学习过程中很容易顾此失彼，难以做到整体性学习。大单元教学很好地解决了这一问题，在大单元教学视域下，教师可以围绕某个专题开展主题式教学，将高中化学知识系统化、结构化，进行整体化教学。基于此，本文将首先...
高中化学课堂效能多元提升路径探索 摘要：在新课程改革浪潮推进下，为落实学科核心素养培育目标、深化课堂教学改革，教师应当突破传统教学范式的局限，构建高效能的教学体系，以提升化学课堂的教学效能。本文在对新课程标准要求进行解读的基础上，明确了高中化学课堂效能提升的多元发展目标，并...

新课标背景下高中数学教学中情境创设策略 摘要：新课标背景下，高中数学教学更加注重教学的有效性和科学性，强调聚焦学生核心素养的发展，引导学生主动建构知识，促进学生思维与能力的同步发展。在高中数学教学中进行情境创设，能够以情境调动学生的数学学习兴趣，启发学生的思维，强化学生数学知识的...
人工智能背景下高中语文教学的实践研究 摘要：在信息化时代下，尤其是人工智能的快速发展，传统教学模式正在悄悄地发生转变，人工智能走进语文课堂，并在教学过程中起到了一定的作用，使教学内容、教学方式、教学活动更多元、丰富，使语文教学呈现出新的特征，对语文教学产生了深刻影响。这些转变和...
问题链教学法在高中数学中的应用创新 摘要：数学是关于思维的学科，而问题是促进学生思维发展的关键。问题链教学法与问题解决紧密相关，它通过预设的问题链来引导学生拓展知识架构，并在问题解决中建立高阶思维。文章在阐述问题链教学法在高中数学教学中的独特价值基础上，探究了现阶段问题链教学...
基于AI的高中历史教学模式构建与路径探索 摘要：人工智能（AI）的飞速发展，为教育领域的传统教学模式带来了革新。本文旨在探讨传统高中历史教育在知识传递模式、教学场景构建、评价反馈机制等方面存在的结构性困境，结合人工智能技术在教育领域的创新实践，从认知重构、方法创新、文化传承等维度阐...
“双新”导向下高中地理课堂学生实践能力培养策略与优化 摘要：“双新”背景指基础教育新课程与新教材改革，其核心是以学生素养发展重构教学。地理实践力作为关键能力，要求学生通过考察、实验等活动解决现实问题。当前学生实践能力培养存在重视不足、设计失当等问题，需从革新理念、深挖教材、创设实验环境及开展乡...
信息技术赋能中华优秀传统文化融入高中历史课堂教学 摘要：本教学论文深入探讨信息技术赋能中华优秀传统文化融入高中历史课堂教学的策略与实践。基于对传统教学模式局限的分析，结合建构主义学习理论与多元智能理论，系统阐述虚拟现实、增强现实、大数据、人工智能等信息技术，通过活化教学资源、创新教学模式、...
高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构建构研究 摘要：本文聚焦于高中地理教学，深入探讨了运用思维导图促进学生认知结构建构的相关问题。通过文献研究、教学实践与案例分析等方法，详细阐述了思维导图在高中地理教学中的作用机制，深入分析了当前高中地理教学中学生认知结构建构存在的问题，并提出了运用思...

新课标视域下高中英语读后续写教学中逻辑思维培养路径探究 摘要：本文针对贵州山区高中生在英语读后续写中普遍存在的逻辑思维薄弱问题，以近三年高考真题为教学载体，通过三轮行动研究，构建了“三维度六路径”培养模型。在文本逻辑维度，通过情节鱼骨图拆解冲突链和人物档案卡规范行为动机，强化情节发展的必然性；在...
指向深度学习的高中英语读写结合教学策略研究 摘要：深度学习有助于推动高中英语读写结合教学，培育学生核心素养。新课标指出语言能力是英语学科核心素养中的基础要素，其中阅读和写作是重要组成部分。以读后续写为例，当前的英语教学课堂中还存在着思维浅层化、读写割裂严重、评价机制单一的问题。基于深...
高中地理一轮复习高效备考实践路径探究 摘要：新高考背景下，地理学科命题越发重视考查学生核心素养。因此一轮复习过程中，复习侧重点也应随之变化。本文针对传统复习重知识轻能力等问题，提出问题式教学、思维导图运用等实践路径，通过聚焦知识查缺补漏、拓展能力、激发学生内驱力，帮助学生构建知...
核心素养导向下高中数学概率统计教学中数学建模能力培养的实证研究 摘要：在核心素养教育理念背景下，高中数学概率统计教学愈发注重学生数学建模能力的培养。本文采用实证研究方法，选取贵州省黔西第一中学部分师生为研究对象，通过问卷调查、课堂观察、测试等方式，深入探究核心素养导向下高中数学概率统计教学中数学建模能力...
新高考背景下高中生议论文写作能力评价机制构建路径 摘要：在新高考改革背景下，议论文写作的评价方法需要打破考试的常规模式，建立基于学生“核心素养”的动态评价系统。当今教育界广泛重视学生思维深度、跨学科整合能力和社会责任能力的培养，而以议论文为主要测试手段的作文，需要将过程性评价和终结性评价相...
高三英语一轮复习中大单元教学分层实施策略探析 摘要：本文针对高三英语一轮复习中大单元教学分层实施的实践困境展开研究。研究以诊断工具优化、目标分层细化和动态调整机制构建为核心方法，通过案例分析揭示现存问题。研究提出四种优化路径：目标分层，内容重构，方法优化，评价改进。结果表明，分层实施策...

核心素养视域下高中化学实验教学 摘要：本文基于化学学科核心素养理念，以“化学电源”为主题，探讨高中化学实验教学的创新路径。通过整合原电池原理验证、铅蓄电池充放电特性探究及氢氧燃料电池创新应用三个递进式实验活动，构建了“情境—探究—创新—评价”四维教学模式。研究注重真实情境...
“问题链”驱动的高中物理实验教学设计与实践 摘要：基于建构主义学习理论与科学探究素养培养需求，“问题链”作为结构化工具，通过递进式问题序列构建探究路径，为高中物理实验教学提供新范式。本文剖析“问题链”驱动实验教学在知识建构、思维发展、实验实践层面的价值，基于“课前—课中一课后”闭环设...
启发式教学在高中生物教学中的应用探究 摘要：为了更好地培养学生的综合素质和创新能力，许多教师开始探索新的、更有效的教学方法，比如启发式教学。在高中生物教学中，有效利用启发式教学，围绕课程特点和学生需求，设计一系列具有启发性的教学活动，为学生营造开放、民主、高效的学习环境，不仅能...
核心素养导向下高中物理自制电路示教板作用探析 摘要：在核心素养导向的高中物理教学中，培养学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任是重要目标。自制电路示教板作为一种独具特色的教学工具，在达成这些目标的过程中发挥着不可忽视的重要作用。...
基于HPS的实验教学设计与实践 摘要：针对实验教学中存在的“重技能轻伦理”“重知识轻社会”问题，以“HPS—AI—社会问题”三维融合为理论框架，通过“历史情境导入一虚拟实验探究一伦理行动反思”的教学模式，探索了一条“技术赋能”与“人文浸润”协同发展的实验复习路径。研究以“...

跨学科视野下高中语文单元教学策略研究 摘要：随着核心素养导向的深化发展，高中语文教学正从传授知识变为培育学生的综合能力。在这一背景下，跨学科主题学习应运而生，成为推动语文课堂转型的重要策略。同时，单元教学是统整教学内容、提升学生综合素养的有效方式，为跨学科融合提供了理想载体。文...
开展高中数学 “5E”概念课教学，培养学生逻辑推理素养 摘要：新课标将逻辑推理素养作为数学核心素养的重要组成部分，倡导在探究式教学中培养学生逻辑推理素养。5E教学模式是由参与、探究、解释、迁移与评价五个环节构成的探究式教学模式，可以转变传统的数学教学局面，让学生亲历逻辑推理，自主建构知识，发展逻...
例谈高中生物 “读思达”教学模式构建路径 摘要：“读思达”教学法借助阅读、思考和表达三个环节，将人类认知活动所需经过的“输入、加工和输出”三个环节表达出来，可促使学生在契合认知发展规律的学习活动之中，完成生物知识的主动建构，并促进生物核心素养的发展。本论文就以此切入，简述了“读思达...
类比教学法应用于高中物理教学中的价值及实践 摘要：类比教学法目前已经普遍应用于高中物理教学中，它对于培养高中生的物理价值观以及学科核心素养大有帮助。本文主要介绍了高中物理教学中应用类比教学法的基本原则，体现其教学价值，并就教学实践展开例证分析。...
高中语文教学中整本书阅读的价值及实践 摘要：整本书阅读教学是高中语文阅读教学的一种，在引导学生进行整本书阅读中，不仅可以拓展学生的知识认知，还可以引导学生形成良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。但是在整本书阅读教学中，还存在着指导不足和评价不全等问题，整体的教学效果有待提升。本...
大概念视角下高中生物PBL教学法的策略研究 摘要：本文以高中生物学大单元“遗传的物质基础”中“遗传信息的表达”为核心内容，基于生物学大概念整合与问题导向式学习（PBL）（Problem-BasedLearming）的融合理念，构建以真实问题情境驱动的教学模式。通过创设“科研人员通过基...
高中物理课堂激励性评价实施路径探究 摘要：高中物理课堂激励性评价以激发学习内驱力为核心，通过多元反馈机制正向引导学习过程与成果。其特征体现为指向核心素养的导向性、贯穿课堂全环节的过程性、师生多维参与的互动性及关注个体进步的发展性。实施需遵循目标与课标一致的导向性、适应课堂动态...
大单元背景下英语读写“共振效应” 教学模式探索 摘要：当前高中英语教学正经历核心素养导向的深度变革，强调在主题意义探究中实现语言能力与思维品质协同发展，其中读写协同发展成为主要内容。本文通过分析高中英语读写教学现状，揭示教材内容协同有待提升、课堂实践浅层化及能力发展碎片化的现实困境。同时...

问题拆解法助力高考政治主观题提分增效探究 摘要：如何建立学科知识与情境材料的有效联系？这是学生在解答主观题时需要突破的学习瓶颈。教师运用问题拆解法分解问题逻辑，能够有效破解材料与知识“两张皮”的现象。首先要明晰思路，深研“题串式”问题的逻辑进阶；其次要分类突破，通过层层“剥笋式”“...
高中思想政治课大单元教学实施策略 摘要：高中思想政治课是培养学生核心素养的基本载体，是高中教育体系中的重要组成部分。新课改背景下，围绕思想政治核心素养针对高中思政课的教育模式、教育方法、教育评价的改革正在如火如茶地展开。在此背景下，大单元教学理念应运而生，相较于传统教学方法...
高考评价体系下高中政治教学策略优化研究 摘要：高考评价体系以“一核四层四翼”为核心，要求高中政治教学从知识传授转向素养培育。当前教学实践存在目标单一、情境脱节、互动低效、评价滞后等问题。研究通过界定高考评价体系下高中政治教学的价值，提出素养导向性、情境融合性、主体协同性、评价发展...

图像转向视角下高中美术鉴赏课例的叙事性图像教学探索 摘要：随着新课标教育改革政策的深入实施，对高中美术教学提出了新的要求。美育是人才培养中必不可少的重要内容，能有效提升高中学生的综合美术素养。本研究是在图像转向视角下，对高中美术鉴赏课例的叙事性图像教学进行分析。叙事性图像教学在实施过程中，还...
游戏化竞赛融入高中田径课激发学生内驱力与提升体能策略 摘要：本研究聚焦游戏化竞赛融入高中田径课的实践探索，分析将游戏化竞赛引入田径教学对激发学生内驱力、提升体能的作用机制，探讨具体实施策略与方法。通过教学实践案例，验证该模式在提高学生参与度、增强体能素质、培养体育精神等方面的成效，同时针对实施...
版画课程跨学科融合的美育路径研究 摘要：2023年12月，教育部发布了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》。福州华侨中学积极响应文件精神，聚焦美育教学改革深化行动部分，以版画大单元课程为主导，回应课标中“加强课程综合”与“开展跨学科主题学习”的要求，探索版画课程跨学科融合...

相关杂志

订阅全年后，您可享受以下权益 ①该本杂志即日起至未来1年内所有更新电子版杂志的使用权限； ②赠送该杂志的部分往期的杂志的使用权限，有效期1年。

全年订购价格: ￥144.00

订阅全年

--%>

往期杂志 更多

高考·中

高考论坛

教改研究

课程创新

备考策略

实验探索

案例剖析

思政育人

文体发展