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一、高中历史课堂教学的结构性困境
随着人工智能技术的迅猛发展，教育领域正经历着前所未有的变革。高中历史教育作为培养学生人文素养和批判性思维的重要载体，面临着如何适应智能时代要求的挑战。传统的历史课堂教学模式在知识传递、场景构建和评价反馈等方面日益显现出局限性，难以满足新时代学生的学习需求。
第一，知识传递模式存在单向灌输与碎片化割裂的问题。（剩余5983字）
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基于AI的高中历史教学模式构建与路径探索
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