高考·中

2025年07期

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《高考》杂志创刊于2004年，作为唯一以高校招生考试命名的期刊，《高考》始终强调“考试导向”，以全面提升考生的应试能力和... 展开

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新高考视角下高中化学复习备考方法探究 摘要：新高考改革对高中化学教学提出较高要求，传统复习备考模式无法适应新考试评价体系变革。本文基于新高考命题特点、学科核心素养要求，探索构建“知识结构化—能力阶梯化一情境真实化”复习体系；整合教材内容构成微专题模块，设置梯度化训练任务，融合真...
新高考背景下高中语文课堂教学有效性提高策略 摘要：新高考背景下提升高中语文课堂教学有效性非常重要，本文从精准定位教学目标以契合关键素养要求、整合优化教学内容、多元化教学方法手段激发学习热情与主动性、优化课堂互动管理营造良好教学环境等方面，结合统编版高中语文教材具体课例，剖析提升课堂教...
新高考背景下高中化学教学的创新策略 摘要：新高考背景下，高中化学教学面临着新的机遇和挑战，教学目标、教学内容和教学过程发生变化，在此背景下，创新教学策略和方法成为当前教学的关键任务之一。鉴于此，文章围绕新高考体系，分析新高考对高中化学教学产生的影响，而后探究教学策略，提出一些...
新高考背景下高中地理核心素养的培养策略探究 摘要：新高考制度变革为高中地理教育带来全新挑战。在课程实施过程中，教师既要注重夯实学科基础认知体系，更需聚焦学科核心素养的培育，从而推动地理教育实现良性发展。本文通过剖析当前教学实施中的关键矛盾，阐释学科核心素养培育的深层价值，并建构起包括...
高中数学高考备考中知识体系构建的教学方法 摘要：高中数学在高考中占据核心地位，其知识既复杂又具系统性，这就要求学生构建完整的知识体系，以应对高考题型的多样性与考查的综合性。本文主要探讨高中数学高考备考时，构建知识体系的有效教学方法。文章先阐述高中数学知识体系的特点以及高考考查的趋势...
项目式学习在高中地理高考复习课中的应用对策 摘要：新高考背景下的高中地理复习不能以生硬记忆为导向，而是要培养学生应用地理知识解决实际问题的基本素养，以此来提升学生的复习效率。应用项目式学习理念，结合不同的主题与任务开发高中地理高考复习课，有助于学生快速掌握地理知识，展开探究式学习活动...

高阶思维能力发展导向下的高中生物大单元教学研究 摘要：高阶思维能力指高认知水平层次上的认识能力，大单元教学则主张将思维和知识作为一个整体开展教学。通过在高阶思维能力发展导向下开展大单元教学，有助于提高学生科学探究能力，保证生物课堂教学的有效性。文章基于高阶思维能力发展导向，简要分析高中生...
高中历史项目式学习的课堂探索 摘要：项目式学习是一种新型教育方法，它可以提高学生学习历史知识的主动性，同时，教师可以根据相关课程的特征设置项目研究任务，让学生以小组为单位展开交流和沟通。这种学习方式可以消除传统教育模式枯燥乏味的教学弊端，可以让学生在交流沟通、搜集资料、...
问题驱动教学法在高中数学教学中的运用探究 摘要：在教育改革不断深入的时代背景下，高中数学教学也正在发生着由知识传授型向素养培育型转变的深刻变革。在传统教学模式下，学生处于被动的知识接受状态，很难适应以核心素养为导向的创新思维和问题解决能力发展的需要。问题驱动教学法因其特殊的教学逻辑...
以核心素养为导向的高中地理教学研究 摘要：伴随着教育教学改革的不断推进，以学科核心素养为导向开展课堂教学，已逐渐成为一种新的教学趋势。在此背景下，高中地理教师应积极转变教学理念，将教学重点转向核心素养的培育，通过情境创设、问题引导、生态环保教育、实践探究等策略，优化高中地理教...
核心素养理念在高中数学教学中的应用策略研究 摘要：高中数学知识内容的难度、容量大幅度增加，学科知识体系庞杂，十分考验高中生的抽象思维逻辑、推理思维能力、数学建模能力。面对繁重的学科教学任务，高中数学教师可能会感到力不从心，无法落实培养学生数学核心素养的教学任务。本文基于新课改背景，以...
高中化学教学中培养学生问题意识的探索与实践 摘要：问题意识是学生学习和创新的基础，对培养学生化学学科素养具有重要意义，但当前高中化学教学中，学生问题意识培养还存在诸多不足。本文分析问题意识在高中化学教学中的内涵与价值，剖析学生问题意识培养存在的问题，并从关注学生认知冲突、开展探究式学...
高中文言文教学加强中华优秀传统文化教育研究 摘要：高中文言文蕴藏着丰富的中华优秀传统文化，这些文化集中体现了中华民族的道德信仰、价值观念和民族精神，具有独特的魅力和育人价值。本文通过分析高中文言文的育人价值和教学现状，从文言文学习目标、教学方法和教学内容三方面探讨加强中华优秀传统文化...
“三新”背景下高中地理生活情境与跨学科教学协同研究 摘要：在“新课标、新教材、新高考”背景下，高中地理教学需深化核心素养导向，探索生活化情境与跨学科主题教学的协同路径。本文以人教版教材为依托，融合贵州省毕节市的地域特色与实际教学实践，创造性地提出了生活化情境创设与跨学科教学相结合的策略，旨在...

高中物理课堂中的问题驱动教学模式探析 摘要：问题驱动教学模式以问题为核心，将问题情境的创设、问题的提出与解决贯穿于高中物理教学全过程，是促进学生深度学习和核心素养提升的重要途径。本文基于高中物理课堂实际，系统分析了问题驱动教学模式的价值。通过对当前教学现状的剖析，揭示了问题情境...
智能化背景下高中数学智慧课堂教学模式构建研究 摘要：智慧课堂通过智能化技术手段，能够有效提升高中数学教学的个性化、互动性与实时反馈，为教师提供精准的教学支持与资源推送，极大地优化了教学过程。然而，现有教学模式中仍存在个性化不足、反馈滞后等问题。对此，教师可以从精准推送个性化预习内容、实...
信息技术支持下的高中物理教学创新路径 摘要：当今时代，信息技术飞速发展，深刻影响着教育及其创新，建构主义学习理论、多元智能理论、分布式认知理论等，为教育创新提供了重要的理论基础；《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）也强调，“要积极探索信息技术与物理教学的深度融合”...
高中物理教学中PBL模式的设计与实施策略研究 摘要：为了提升高中物理教学效果，培养学生自主探究能力和创新精神，以适应新时代对高素质创新型物理人才的需求，本文围绕“高中物理教学中PBL模式的设计与实施策略研究”展开。文章首先阐述了新课标下高中物理教学目标，精准把握教学方向。在此基础上详细...
信息技术赋能高中英语阅读教学的思考 摘要：随着新高考改革的不断深入，阅读在高考英语中所占比重逐渐增大，考查方式愈发灵活、多样，由此可见英语阅读教学的重要性。并且在当前信息时代快速发展的背景下，高中英语阅读教学面临更高要求与更多挑战，开展高效英语阅读教学需要教师充分发挥信息技术...
高中地理智慧课堂构建与实施策略研究 摘要：在当前信息化时代背景下，随着信息技术的不断发展以及教学水平的不断提升，教育模式正逐步从传统的课堂教学向智慧教育转变。在此背景下，构建智慧课堂，实施智慧教学已成为当前教师教学的主要趋势，信息化智慧教学势不可挡。为此，本文基于智慧技术，研...
任务型教学法在高中英语阅读活动中的应用 摘要：任务型教学法通过真实语境中的语言实践，为解决高中英语阅读教学中的低效问题提供了新路径。当前教学存在任务设计脱离实际、学生参与度不足、语言运用能力薄弱等挑战。对此，本文探索如何通过情境化任务设计、差异化教学策略、协作探究模式及多元评价驱...
互联网时代下智慧课堂在高中历史教学中的应用 摘要：在当前信息技术快速发展，教育理念不断更新的大背景下，基于互联网推动构建高中历史智慧课堂，对于培养学生历史学科核心素养，推动高中历史课堂教学提质增效有着重要意义。本研究旨在探索互联网时代下智慧课堂在高中历史教学中的应用策略，研究使用了文...
问题链 + 情境链” 驱动下的高中生物深度学习实践 摘要：深度学习可有效促进学生对知识的深入理解、高阶思维能力的提升以及知识的迁移与运用，进而全面提升学生的生物学科核心素养。在生物教学改革中，“问题链 + 情境链”的教学方式逐渐被现代教育学者所广泛关注。因此，本文通过分析“问题链 + 情境链...

高中数学解题教学中探究性学习模式的实践探究 摘要：探究性学习模式以个人独立研究、小组合作探究、全班集体讨论的组织形式为主，能够辅助教师创设一种学习探究的情境。此种学习情境下，学生可以自主提出问题，参与调查与研究、评价与交流等探索活动。然而，目前部分高中数学教师在解题教学中存在机械式训...
“问题串” 在高考函数题复习中的教学生成研究 摘要：“问题串”是具有逻辑关联的问题序列，其以目标指向性、逻辑连贯性与思维引导性为特征。文章结合目标导向、层次递进、思维启发、学情适配原则，从目标锚定、阶梯设问、追问拓展、差异设计等方面入手，对“问题串”在高考函数题复习中的应用进行了实践探...
高中英语提升听说能力的课堂教学策略研究 摘要：随着全球化的推进和英语在国际交流中重要性的凸显，提升高中生的英语听说水平成了目前英语教学的重要目标。听说能力是语言学习的基础，也是学生英语综合语言运用能力与跨文化交际能力的集中体现。本文基于语言学习理论和高中英语教学实际，对提升高中英...
高中语文阅读能力提升对写作的赋能研究 摘要：阅读与写作是中学语文教学中的两大核心能力，本文基于建构主义理论剖析二者的互动关系，通过理论分析与实践验证相结合的方式，提出教学策略，期望破解“读写分离”困境，为提升学生语文素养、推动基础教育改革提供参考。聚焦深入探讨如何通过阅读能力的...
高中英语阅读教学效能提升策略探究 摘要：英语阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，对于培养学生的英语语言能力和实践能力具有重要的意义。本文立足于高中英语阅读教学意义、现状，从分析当前英语阅读教学存在的问题出发，探究提升高中英语阅读教学效能的一些策略，旨在进一步推动英语教学改...
高中生物学开放性试题的命制与评析 摘要：结合开放性试题的内涵和特点，以有机农业的科研文献为命题载体，通过对任务的“开放化”处理和问题的“清晰化”界定命制开放性试题，并编制“等级化”的评分标准。全市高二年级的测试结果显示，试题的难度与试题的开放度及所承载的能力要求呈正相关，反...

促进高中生化学模型认知素养的课堂教学设计 摘要：模型认知素养是化学核心素养的重要组成部分，是解释化学现象、揭示现象本质、解决实际问题的能力。化学课堂教学作为模型认知素养落地生根的主要阵地，聚焦化学模型认知素养，优化课堂教学设计，不仅是提升课堂教学质量的必然选择，也是促进学生认知和思...
高阶思维能力导向下的高中化学项目式教学路径探究 摘要：高阶思维能力是学生解决实际问题的必备能力，也是各学科教学的主要培养目标。项目式教学是培养学生高阶思维能力的有效方式，是教师应该关注的重要课题。文章聚焦高阶思维能力导向下的高中化学项目式教学，在概述其内涵的基础上，明确项目式教学原则，然...
模型建构在高中生物教学中的有效应用 摘要：模型建构作为科学思维的重要载体，在高中生物教学中具有显著的实践价值。当前教学普遍面临概念抽象化、学生参与不足等挑战，通过系统化的模型设计能够将复杂知识具象化，促进学生深度理解与核心素养发展。本文从多维度探讨模型建构的应用路径，强调通过...
问题情境教学在高中物理教学中的实践策略探讨 摘要：问题情境教学作为新时期的一种有效教学方式，能够通过问题将学生引导进相应的情境之中，帮助学生理解抽象的概念和知识，提高学生在课堂上的学习效率，帮助学生实现新旧知识的融会贯通，打造更加高效的教学课堂。本文立足于高中物理教学工作，对问题情境...
新高考背景下化学实验创新与科学探究能力培养探析 摘要：新高考改革以核心素养为导向，强调学生科学探究能力及创新意识培养。化学实验是学科核心素养落地的载体，教学创新成为改革关键。本文基于新高考要求，分析高中化学实验教学现状，提出实验创新教学方法与科学探究能力培养策略。通过情境创设、仪器改进及...
数字化环境下高中物理实验教学创新路径研究 摘要：随着教育信息化进程的加速推进，数字技术与物理教学深度融合已成为当前教育发展的重要趋势，高中物理实验教学作为培养学生科学素养和实践能力的关键环节，亟须在数字化环境中寻求创新与突破。本文从数字化环境对物理实验教学的影响入手，探究数字技术支...
高阶思维驱动的高中化学深度学习策略 摘要：新高考改革对学科核心素养的重视与强调，使得高中化学教学从传统的知识传授教学向能力培育、素养发展转型。高阶思维能使学生通过对问题的思考与探究，实现更全面、深入的学习，而深度学习又能使学生通过一系列的学习活动实现高阶思维的发展。因而教师应...
从“变色”到“认知”高中化学氢氧化亚铁实验教学设计创新 摘要：本文针对高中化学氢氧化亚铁实验教学中“现象观察与本质理解脱节”的典型问题，首先从理论层面界定了氢氧化亚铁“变色”的氧化还原反应本质及学生从现象到认知的关键发展节点；继而提出直观性、探究性、生成性三维设计原则，强调通过现象可视化、问题驱...

高中地理教学中空间思维能力培养策略研究 摘要：地理学的突出特点是空间性，空间思维是地理学科区别于其他学科的本质特征，空间思维是地理学科核心素养形成的支撑。在高中地理教学中，培养学生空间思维能力，既是学生准确理解地理知识的基础，也可促进学生系统把握地理规律，提高学生解决实际地理问题...
高中数学课堂中数学思维发展的有效途径研究 摘要：高中数学课堂中数学思维能力的培养是提升学生数学核心素养的关键环节。通过理论分析和教学实践，探索数学思维培养的有效途径，构建包含概念形成、问题解决、数形结合和应用实践等关键环节的思维培养体系。研究表明，在教学过程中采用问题导向、探究式学...
高中语文“文学阅读与写作”任务群教学实践探究 摘要：作为高中语文课程改革的创新载体，“文学阅读与写作”任务群通过建构文本阐释与创作实践的双向互动结构，实现学生审美经验的内化与外显循环。此研究不仅为突破单篇精讲的传统教学模式提供支点，更是语文学科核心素养落地的重要突破口。依托《边城》这一...
核心素养视域下高中地理单元作业设计策略探究 摘要：基于学科大概念的大单元教学设计作为一种整合性教学模式，能够弥补传统课时教学不利于核心素养整体培育的缺憾。深入挖掘学科大概念在大单元教学设计中的作用和价值，建立两者之间的逻辑关联，能够使教师设计地理单元作业的过程，取得事半功倍的效果。因...
APOS理论指导下的高中数学圆锥曲线概念教学优化探究 摘要：随着素质教育改革的持续推进，如何在高中数学教学实践过程中培养学生的独立思考与自主探究能力已成为教育工作者所关注的焦点。本文以APOS理论的概述与特性作为切入点，分别从学生层面与教师层面系统分析了当前高中数学圆锥曲线概念教学进程中所面临...
运用ADI教学模式促进学生科学思维培养 摘要：以《DNA是主要的遗传物质》（第一课时）为例，探讨将论证驱动探究模式（ADI教学模式）运用于高中生物课堂的教学实践。通过创设问题情境、收集证据、设计实验、同伴互评等环节，引导学生经历科学探究与科学论证过程，培养学生提出问题、证据获取、...
知识结构化的高中化学单元教学设计与实施 摘要：本文以“二氧化硫的应用与防治”为主题，遵循学生的认知规律，整合《硫与环境保护》单元教学内容，设置真实情境，解决现实问题，建构“价一类二维图”模型，促进学生知识结构化和认知结构化的建立，形成化学学科的核心概念，从而发展学生的核心素养。...
以“三环四线”模式推进高中政治“教、学、评”一致性教学改革 摘要：随着基础教育课程改革步入核心素养时代，“教、学、评”一致性成为重要的研究课题。本文以高中政治《始终走在时代前列》为例，深入探究“三环四线”教学模式，剖析其价值、设计思路与行动逻辑，期望为推动教学质量提升和学生全面发展提供有益借鉴。...
ADDIE模型与核心素养融合的高中化学教学 摘要：在高中化学教育中，培养学生的核心素养是教学的核心任务之一，为了实现这一目标，大单元教学策略的应用显得尤为重要。鉴于元素化合物知识具有其独特的教学特性，我们可以借助ADDIE模型这一系统化的教学设计框架，对《钠及其化合物》这一教学内容进...
从同课到“异构”：高中地理教学中个性支持路径探析 摘要：“同课异构”与个性化学习作为教学改革的重要方向，分别从教师设计和学生需求的角度为提升教学效果提供新思路。文章以高中地理教学为研究对象，首先界定“同课异构”与个性化学习的核心概念，分析高中地理教学中个性支持路径的探析意义，并针对当前高中...

互动教学在高中政治课堂教学中的应用探究 摘要：在课程改革背景下，高中政治教师要贯彻“学生主体、教师主导”的教学原则，以学生为中心，设计组织一系列师生、生生互动活动，实施互动式教学，充分发挥教师的引导作用，推动学生学习。为此，本文将围绕“生本教育”理念，探究互动教学在高中政治课堂中...
深度学习导向下的高中政治大概念教学模型构建 摘要：新课标强调以学科核心素养为导向，注重培养学生的关键能力和必备品格。深度学习作为一种以学生为中心、以高阶思维培养为目标的学习方式，为实现这一目标提供了重要途径。而大概念作为学科知识体系中的核心纽带，能够有效整合碎片化知识，帮助学生构建结...

中华优秀传统文化视域下高中音乐欣赏教学探索 摘要：在立德树人背景下，高中音乐欣赏教学范围不断扩大，将中华优秀传统文化融入欣赏教学中已然成为实现音乐课程育人功能的重要途径。本文基于中华优秀传统文化视域下的高中音乐欣赏教学要求和意义，探索出了营造教学环境、丰富教学形式、组织社团活动等策略...
核心素养视域下高中美术鉴赏教学实践策略探讨 摘要：在高中美术鉴赏教学实践中，教师要积极探索核心素养的融合渗透策略，凸显美术鉴赏活动的特色，促进学生对美术知识的深度学习和探究。基于此，文章分析了核心素养视域下的高中美术鉴赏教学原则，结合教学实例，深入探讨并提出了高中美术鉴赏教学实践策略...
深度学习视角下高中美术问题链教学策略研究 摘要：在高中美术教学中，通过科学有效的策略引导学生从浅层认知走向深层理解，是当前亟待探索的重要课题。问题链教学策略以其逻辑性、连贯性和启发性的特点，为实现这一目标提供了新的思路。本文以“深度学习视角下高中美术问题链教学策略”为主题，以人民美...
数字化资源在高中音乐教学中的融合应用研究 摘要：数字化技术在教育领域的深入应用正推动着高中音乐教学的变革创新，基于现代教育理论与信息技术融合视角，通过分析数字化资源在高中音乐教学中的应用现状，探究了数字化教学资源的特征及其融入音乐教学的内在机理。数字化资源能够丰富教学内容并创新教学...
大单元背景下高中美术教学的思与行 摘要：在新课程改革与核心素养导向下，“大单元教学”理念为高中美术课程的整体设计与课堂教学提供了新的路径。本文以湘美版高中美术选择性必修模块《神与物游——笔墨意境与中国书画》为例，从大单元理念入手，探索如何在美术教学中统整课程内容、落实学科素...
长笛重奏与合奏技巧在高中音乐课堂中的应用路径分析 摘要：现阶段，社会对学生核心素养的关注程度逐渐提升，高中阶段对音乐课程的重视程度也在不断提高。长笛重奏与合奏技巧作为音乐课堂的重要内容，能够培养学生的音乐感知能力和团队协作能力，提升综合素养。本文为强化长笛重奏与合奏技巧在高中音乐课堂的教学...

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