高考评价体系下高中政治教学策略优化研究

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高考评价体系最核心的功能就是推动高中育人形式的改变，推动学科素养培养目标的落实[1]。其明确了高考立德树人与导向教学的立场，并对高中政治教学的育人功能提出了更高要求[2]。因此，高中政治作为落实立德树人根本任务的关键课程，其教学需从传统“知识本位”向“素养本位”转型。然而，实际教学中仍存在目标与评价脱节、情境与知识割裂、师生互动形式化、评价方式单一等问题，制约了核心素养的有效培育。（剩余6737字）

试读结束

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