新高考背景下高中物理大单元教学策略研究
在新高考评价体系不断深化的背景下，高中物理教学面临着由知识传授向核心素养培育转化的全新挑战，而以单元整体设计为核心的大单元教学模式，正逐步成为教学实践中重构知识结构、优化教学节奏、提升学生物理思维能力的有效路径。教师通过将多个知识点有机整合为主题明确、逻辑清晰的单元模块，不仅有助于打破学科内容割裂的局限，还能在多维度情境中引导学生建立系统化认知结构，进而促进其对物理概念、规律与方法的深层理解与迁移应用；在这一过程中，教师的教学组织将从“线性推进”过渡为“网络建构”，学生的学习方式也逐步由被动接受转向主动建构。（剩余4857字）
