高中物理课堂激励性评价实施路径探究

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教学评价是指围绕教学活动及其效益所做出的价值判断活动，应该客观、综合反映教学得失，所以评价本身就存在导向、激励、诊断等多种作用[]。教学评价目标是以学生发展为本、基于物理核心素养的评价[2。当前高中物理课堂评价实践中，部分教师仍以总结性评价为主，存在重结果轻过程、重统一轻差异、重知识轻情感等问题，难以满足学生个性化发展需求及核心素养培养要求。（剩余6802字）

试读结束

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