指向深度学习的高中英语读写结合教学策略研究

——以读后续写为例

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随着《普通高中英语课程标准》（2017年版2020年修订）的颁布实施，英语学科核心素养的培养目标对教学实践提出了更高要求，强调通过语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展实现育人价值转型。这一改革推动课堂教学从知识本位向能力本位演进，尤其注重在真实情境中培养学生的高阶思维能力和跨文化交际能力，使语言学习成为思维深化与认知升级的过程。（剩余4996字）

试读结束

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