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《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）构建了以语言能力为根基、思维发展为脉络、文化素养为依托的三维培养范式，其核心要义在于实现文本认知向生命浸润的范式转移[1]。在此语境下，“文学阅读与写作”任务群的创设突破传统单维教学模式，通过文本阐释与创作实践的动态交互关系，形成文学经验再生产的教育闭环。（剩余5116字）
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高中语文“文学阅读与写作”任务群教学实践探究
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