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“同课异构”与个性化学习既有联系又有区别。两者都关注教学的灵活性与学生的个性化需求，但侧重点有所不同。“同课异构”更多是从教师的教学设计角度出发，强调通过多样化的教学策略满足学生群体的需求。而个性化学习则更注重从学生的角度出发，关注个体的学习体验和发展路径。“同课异构”是实现个性化学习的重要手段之一，个性化学习则是“同课异构”追求的最终目标。（剩余6931字）
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从同课到“异构”：高中地理教学中个性支持路径探析
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