大单元背景下高中美术教学的思与行
——以《神与物游 —笔墨意境与中国书画》为例
美术学科作为核心素养体系中的重要组成部分，肩负着提升学生审美判断力、人文精神与创造能力的任务。随着教育理念的革新和社会需求的变化，传统的分单元教学方式难以满足学生个性化学习和综合能力的提升需求[1]。大单元教学通过整合学科内外的资源，将知识、技能、态度等要素有机结合，从而让学生在学习过程中实现更高层次的知识内化与思维能力的培养[2]
在此背景下，《神与物游一笔墨意境与中国书画》这一单元不仅具有重要的文化传承价值，也为学生提供了探索中国书画艺术及其文化内涵的契机。（剩余5063字）
