问题驱动教学法在高中数学教学中的运用探究
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进入高中之后，学生的抽象思维能力逐步成熟，而高中数学课程中抽象性知识的内容占比和难度层次也随之提高。不管是函数知识的强化，还是立体几何知识在理性抽象环节上的增强，都奠定了高中数学学习难度加大的基调。相较于初中数学，高中数学教学内容知识密度增加，高中数学知识多且杂，如果学生不能锻炼和提升自身的学习总结能力，不能将不同的知识有效地整合到一起为己所用，就会觉得学习相当吃力，问题驱动教学法一改传统教学模式，对学生学习能力的生成具有较强的推进作用。（剩余5729字）
