任务型教学法在高中英语阅读活动中的应用

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高中英语阅读教学长期面临“重知识传授、轻能力培养”的困境，学生常陷入被动接受文本信息的模式，难以实现语言运用与思维能力的同步提升。传统教学过度依赖机械训练与碎片化解析，导致阅读过程缺乏真实性与互动性，学生无法在情境中体验语言的功能性与文化内涵。随着核心素养理念的深化，如何通过教学创新实现“学用结合”成为亟待解决的课题。（剩余5491字）

试读结束

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