天津教育·中

2024年07期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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人工智能时代需要什么样的教师 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将人工智能相关内容纳入了中小学信息科技课程。2024年年初，教育部办公厅发布《关于开展中小学人工智能教育基地推荐工作的通知》，确定了184个中小学人工智能教育基地。教师是教学中的关键一环，但当前我...

跨学科视角下小学数学与科学的有效融合路径 科学作为广泛应用的学科之一，被纳入小学教学体系。理论与实操相结合的教学模式能够引领学生逐渐揭开科学的神秘面纱，重点关注学生观察调研能力以及实际操作能力的培养。数学则因其独特且复杂的抽象特征而受到重视，在具体教学过程中，通常偏向培养学生深入思...
情境教学法在小学体育教学中的应用 强健的体魄不仅是提高学习质量的基础，也是学生成长为社会主义合格接班人的基础。因此，近年来无论是素质教育改革的深化，还是“双减”政策的落地，都在强调体育教学工作的重要性，并针对体育课程如何进行系统性的改革做出指导。其中，情境教学法通过带有目的...
新课标下小学数学课堂教学中核心素养的落实 《义务教育教学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对小学数学课堂教学提出新的要求，教师不能仅仅局限于数学概念、规律等基础知识的讲授，还应当传授数学学习方法和数学思维方式，重视学生核心素养的培养。因此，小学数学教师在课堂教学中应当以新...
核心素养下的小学数学实践活动 随着教育理念的不断更新和教学模式的不断变革，核心素养已经成为当今教育领域的热门话题之一。在小学数学教育中，实践活动作为一种重要的教学方法，正受到越来越多教育者的重视。因此，本文研究了核心素养下的小学数学实践活动，探讨了该教学方法的优势和难点...
项目化学习在小学数学教学中的开展策略 在当今的教育环境中，以学生为中心的教学方法越来越受到重视。项目化学习作为一种新型的教学理念，被认为是一种能够促进学生主动学习、提高学生解决问题的能力以及培养学生创新精神的有效方法。特别是在小学数学教学中，项目化学习能够帮助学生将抽象的数学概...
小学数学项目化学习策略 在如今的教育理念中，如何进一步突出学生的主体地位，培养学生的数学知识应用能力成为教师需要关注的问题。项目化教学是师生共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，相较于传统的探究式学习，其一方面有利于突出学生的主体地位，另一方面便于更好地联系...
基于高阶思维培养的小学数学问题链教学 新课改下的数学教学更强调培养学生的思维能力与探究能力，这也是小学数学核心素养的本质要求，而如何培养学生的高阶思维，提高学生的思维水平，是小学数学教学的终极目标。高阶思维是一种高层次的认知，指引着学生探究、实践和思考。小学数学问题链是一种以核...
小学数学文化项目式学习的教学策略 在核心素养持续推动教学方式改革的背景下，项目式学习作为一种以解决真实情境中复杂问题为核心的系统性学习模式，逐渐被广泛应用于小学数学教学实践。如何利用项目化学习完整地呈现知识建构过程的优势，帮助学生有效掌握内涵复杂的数学文化知识，成为一线教师...
小学数学教学中培养学生解决问题技巧的策略 解决问题是数学教学中十分重要的一个环节，对于提高学生的知识理解和运用能力，帮助学生获得优异的成绩具有重要作用。随着新课标理念和“双减”政策的深入落实，数学教师开始注重培养学生的独立思考意识和探索创新能力，引导学生参与多种形式的学习活动，掌握...
小学数学大单元教学策略 新课程对小学数学教学提出了更高的要求，在这种情况下，以往的教学模式逐渐表现出一些不足之处，其中比较突出的问题之一就是教学活动仅以课时为组织单位，缺少对教学内容的整体把握，容易导致学生出现散点化、碎片化学习倾向。针对这一问题，教师需要选择更加...
巧借几何直观提升思维能力 新课标指出，数学课程要培养学生的核心素养，总目标在于培养学生“三会”，并将“几何直观”作为“会用数学的眼光观察现实世界”的中间目标。“会用数学的思维思考现实世界”要求学生体会数学与数学知识之间、数学与其他科目以及数学与真实生活之间的联系。因...

立德树人背景下小学道德与法治教学策略 教育兴则国家兴，教育强则国家强。立德树人根本任务的提出为教师的教学做出规范，小学道德与法治教师应认识到德育的重要性，并联系学科教学的实际特点，进行德育教学的系统分析，评估设计德育教学需要开发的要素和途径。从实际来分析，教材的针对性开发是优化...
新课标背景下小学语文与德育的融合意义及策略 在新课标背景下，小学语文与德育的融合具有重要意义。小学语文教学不仅培养学生的语言能力，更重要的是培养学生的思维能力、情感素养及价值观念等方面的综合素养。而德育强调培养学生的道德品质、社会责任感以及思辨能力。将小学语文教学与德育融合在一起，能...
情境教学法在初中道德与法治教学中的应用 随着新课程改革的逐步推进，全面创新初中道德与法治课堂的教学方法和教学模式，合理地将情境教学法引入道德与法治课堂教学的不同模块，对于逐步提升课堂教学质量和更好地培养学生各项学科素养具有积极的促进价值。本文立足自身的教学经验，分析情境教学法在初...
心理健康教育视角下的小学道德与法治教学 道德与法治是小学阶段的重要学科，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生良好的思想素养，以及引导学生增强法治意识的关键时期，也是新课程标准下落实对学生核心素养培养要求的重要内容。但是由于道德与法治课程的综合性、交叉性以及理念领域...
新课程视域下小学数学跨学科主题式学习校本作业设计 随着时代的进步和社会需求的变化，小学数学教学也在不断探索和完善。小学数学教学中的校本作业设计对于学生数学能力的提升具有关键性的作用，恰当的作业设计能够极大地调动学生的学习主动性，进而激发他们对数学的兴趣。作为一门包罗万象的学科，小学数学涵盖...
新课标下初中语文教学评一体化课堂构建路径 随着新课标的实施，初中语文教学面临着新的挑战和机遇。新课标强调学生的主体地位，语文教学的重点转向培养学生的语文核心素养，而教学评一体化是实现这一目标的有效途径。本文就新课标下初中语文教学评一体化课堂构建路径进行探究，以期为初中语文教学提供参...
“双线融合”背景下的初中物理教学策略 随着时代的不断发展，初中课堂教学模式也在不断创新，网络化的线上教学模式逐渐走进物理课堂。对比线下教学，网络化的线上教学模式能够将一些抽象的物理知识形象化，一定程度上提高了学生的物理学习效率，但是这种方式也有难以避免的缺点。本文主要讨论了如何...
小学语文思辨式阅读教学实践策略 小学语文思辨式阅读有别于传统的体验式阅读，其更注重阅读实践中的方法、态度和思维的“思辨”特性，重在培育学生的理性思维和深度学习精神。在新课改深入推进的背景下，语文阅读应该怎么教？如何引导学生实现有效度、有深度的语文阅读呢？这些是经常萦绕在教...
初中语文跨学科教学的课程设计与实践 随着教育理念的不断更新和课程改革的深入推进，跨学科教学逐渐成为教育领域关注的热点。初中语文作为一门基础学科，在培养学生语言文字运用能力和人文素养方面具有不可替代的作用。然而，传统的语文教学往往局限于课本知识的传授，忽视了与其他学科的交叉融合...
家校协同背景下劳动育人的价值和措施 在素质教育全面发展的今天，劳动教学逐渐成为教学中的一个不可或缺的组成部分。尤其是小学阶段，不仅是锻炼学生全面能力的关键时期，也是培育其良好习惯的起始点。然而，目前许多小学教师在实施劳动教学时，往往过于强调锻炼学生的劳动技巧，而忽略了对其情感...

学习任务群视域下的小学高年级语文阅读教学策略 学习任务群是结合学生所处阶段特征进行的教学整体规划，用以充分满足该学段学生的核心素养发展需求，增强课程教学的适应性和连贯性。基于这一教学理论开展小学高年级语文阅读教学，需要针对性地进行教学设计，在阅读教学中充分体现学生的主体性，并借助学习任...
基于科学思维能力培养的科学实验教学 当今社会对提升全民科学素质的关注日益增强，小学科学实验教学因其在培养学生科学思维能力方面的独特作用备受关注。然而，在现实科学实验教学中仍然存在一些问题，如部分科学教师偏向于单纯的知识灌输，忽视了对学生科学思维能力的有效训练。这一现象引发了相...
以核心素养为导向的初中物理教育教学策略 《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出：“义务教育物理课程以学生发展为本，以提升全体学生核心素养为宗旨，为每个学生的学习和发展提供机会”，建立以核心素养为目标的物理教学模式成为教师群体的共识。传统物理教学以教师为主导...
核心素养下优化初中语文教学策略的实践 在当今教育背景下，探讨核心素养下优化初中语文教学的策略响应素质教育的时代需求，教师应全面提升学生的语言运用能力、文化理解力与信息素养，让他们在未来能够很好地适应信息化社会的挑战。本文提出实践体验、深思互辩及创意写作的教学手段，旨在激发学生的...
探究式教学方法在高中信息技术教学中的应用 自新课程改革以来，各级教师在教学模式和方法上展开了深入研究，提出众多先进的教学理念，教学体系日臻完善。探究式教学作为一种以学生为主体的教学模式，旨在教师的引导下将学生分成小组，让学生经历自主探究和动手实践的过程，深化对理论知识的掌握，提升知...
单元整体教学视角下的高效复习策略 随着《义务教育数学课程标准》（2022版）的颁布，“整体性教学”“结构化教学”作为高频热门词汇进入教师的视野。复习课的任务是将某一阶段的知识进行系统梳理，沟通知识之间的联系，建立完整的知识体系，从而使学生形成对知识的深度理解。因此，复习课是...
基于儿童视角的幼儿园园本课程建设 幼儿园园本课程建设的核心在于如何更好地满足儿童发展需求，激发他们的潜能，并促进他们全面发展。在这一过程中，从儿童的视角出发，将儿童的需求、兴趣和特点置于中心位置显得尤为重要。儿童作为学习的主体，他们的参与和体验对课程的质量具有决定性的影响。...
大单元背景下的高中信息技术教学路径 在新的教学环境下，教学愈发注重实践性，强调培养学生灵活运用知识的能力。因此，核心素养成为现代教学的核心任务，对于培养学生的综合能力起到至关重要的指导作用，单元整体教学理念也应运而生。相较于传统的课时教学，单元教学更能确保核心素养教学目标的完...
新课程视域下初中生物“学案导学分层施教”教学模式的应用 学科教学不仅要面向全体学生，还要兼顾不同学生的个性成长，这就要求教师在教学过程中要根据学生学情和个性特征展开分层教学。在实施分层教学前，教师应根据学生的差异将其划分为若干个不同的层次，并根据不同层次学生的最近发展区设置针对性的教学模式。“学...
基于深度学习的高中英语单元整体教学 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《标准》）指出：指向学生学科核心素养发展的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等内容，创设具有综合性、关联性和实践性的英语学习活...
幼儿园教学中课程游戏化的建设与实施 随着社会的不断发展和教育理念的日益更新，幼儿园教学作为教育的初期阶段，也在不断地改革和创新。传统的教学模式已经难以适应当今幼儿的学习需求和成长环境，课程游戏化逐渐成为幼儿园教学的发展趋势。与传统的教学模式相比，课程游戏化更符合幼儿的学习特点...
品读经典：初中语文经典作品校本课程设计与实践 经典作品与海量阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、拓展思维、获得审美体验的重要途径，是提高初中生文化修养、营造书香校园并传承传统文化的内在要求。开展“经典作品与校本课程”实践正是培育民族精神的重要途径，可以在青少年纯真的心灵中不断产生潜移...
“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略 在“双减”政策背景下，小学语文教师不断优化教学方式，以实现提质增效，既是对“双减”政策的回应，也能帮助学生掌握更加高效的学习方法，从而在减轻学生学习负担的同时，帮助其更快地掌握语文知识。基于此，本文以“双减”政策为指引，围绕小学语文课堂的构...

“双减”背景下构建初中英语高效课堂的有效措施 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的颁布，是为了减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，强化课堂教学效果，从而更好地落实立德树人的根本任务。在初中英语教学中，教师要立足于“双减”要求，不断创新教学方法，在减负的同时...
“双减”下小学数学生态课堂构建策略 小学数学知识学习需要遵循特定的数学逻辑，是一个积累的过程。教师只有帮助学生掌握内化数学知识的方法，才能不断地培养学生的数学思维，达到“双减”政策要求。在教学过程中，教师要为学生构建和谐的生态课堂，加大对学生数学思维方法的培养力度，提升学生的...
新课标背景下小学数学真实情境的创设 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中关于数学学科素养的部分提到，用数学的语言表达现实世界，用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界。这样的学科素养集中体现在数学学科教育中就是让学生掌握必备的知识和关键能力，形成正确的价值观。...
新课标下单元整合模式在小学数学教学中的应用 数学知识在人类文明发展过程中发挥出了重要作用，形成了涵盖诸多元素的数学文化，其中包含数学思想、语言、方式与精神，数学文化充分阐述了数学与社会、文化之间的和谐关系，学生在课堂上学习数学知识时，可以将这些内容转化为自身的数学素养。小学数学课程标...
传统古典诗词融入初中思政课教学的实践 古诗词文学作品是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我国文化宝库中劳动人民智慧的结晶，其中包含中华民族人文素质教育的内涵，凝结了中国古代文人志士丰富的情感表达和生活阅历，对于思政课堂来说，具有十分积极的促进作用。诗词是中华文化的瑰宝，在思...
中华优秀传统文化融入小学语文课堂的模式构建 传统文化是民族发展和进步的力量源泉，作为向学生渗透传统文化的重要载体，在小学语文课堂教学中融入中华优秀传统文化是实现文化传承和文化教育目标的关键所在，既能够丰富小学语文学科教学内容，又能够促进社会主义核心价值观与学生自我价值体系的融合，对于...
优秀传统文化与小学语文教学的有效融合路径 优秀传统文化是中华儿女的精神源泉，其弘扬与发展有助于学生形成积极向上的思想价值观念，对其健全人格的培养和能力的全面发展具有一定的促进作用。小学阶段是学生习惯养成和认知发展的重要阶段，为了提升学生的人文素质和学习能力，使其成长为具有健全人格的...
立足玩具核心价值视域推动区域游戏开展的实践 在儿童成长过程中，玩具扮演着重要角色，是孩子接触世界、认识世界的重要媒介。随着社会的发展，家长和教育者对玩具的教育价值和功能的要求越来越高。区域游戏是儿童自由探索和发现的空间，玩具的核心价值在这一过程中起着至关重要的作用。因此，如何立足玩具...
小学综合实践活动生活化教学策略 在素质教育改革的时代背景下，培育学生综合素养成为当前教育改革的关注点，也是各学段教学工作的重要任务之一。因此，综合实践学习活动作为培育学生综合素养的主要途径，受到社会各界的广泛关注，各种现代化的教育理念以及教学措施不断涌现。从素质教育改革的...
基于核心素养的小学综合实践活动主题优化 近年来，综合实践活动的重要性日益凸显，开展小学综合实践活动对小学生的身心健康成长有着积极影响。为了深化课程体制改革，推动素质教育在小学阶段的不断落实，教育者要立足学生实际，聚焦核心素养，真正以学生为中心，探寻较为科学、高效的实践活动设计方案...
投材料引发展 在幼儿教育领域，游戏是幼儿获得知识和锻炼能力的关键手段，而游戏材料的投放则直接决定了幼儿的参与程度以及成长速度。实际上，这些材料不仅是玩具，还是幼儿了解这个世界的载体，能够有效激活幼儿的探究欲望，培养他们的创新思维。因此，教师在投放游戏材料...
核心素养引领下初中美术课堂教学的多元模式 随着时代的发展和教育的不断进步，初中美术课堂教学也在经历一场深刻的变革。核心素养，是指学生在接受教育过程中，形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它强调的是学生综合素质和能力的培养，而不仅仅是知识和技能的掌握。在核心素养...

以生为本让写作教学指导课更有实效 语文写作对于发展学生综合语言思维与口语表达能力具有十分重要的意义，但是目前的初中语文教学经常遇到学生写作能力弱、学习兴趣不高等问题，要想提高学生的写作水平，激发学生的写作兴趣，必须探索出一条以学生为主体的教学路径，这样才能让写作教学更有成效...
小学语文思辨性阅读教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文学科核心素养包含文化自信、语言运用、思维发展以及审美创造四个部分，而思维发展是连接其他三个核心素养的关键媒介。与此同时，新课标在发展型任务群中提出“思辨性阅读与表达”任务，语文教师应当充...
深度学习下高中语文“实用性阅读与交流”教学策略 语文学科是高中阶段的重点课程之一，也是高考重要的考查内容。“实用性阅读与交流”作为必修学习任务群之一，它的出现不仅符合现代社会的发展，也顺应新课程改革需求。本文基于深度学习视角，探索高中语文“实用性阅读与交流”主题教学活动开展策略，高效发挥...
新课标背景下小学语文写作教学的有效策略 学生写作的过程就是对素材进行不断组合、斟酌文字、整合思想的过程，在小学阶段，教师需要重视对学生写作能力的培养。本文就新课标理念下小学语文写作教学中的指导展开探究，旨在陶冶情操，培养学生的书面语言表达能力。在新课标背景下，语文写作教学要积极...

提高初中生物实验教学有效性的策略 随着基础教育改革工作的持续深入，生物学科新课程标准在原有理论结合实践的教学原则之上，对学科教学工作提出了更高的要求，尤其是生物实验教学，实验项目多、类型丰富的特征得到了进一步凸显。为此，教师有必要结合生物学科的实际教学特点，从学生学习兴趣和...
多媒体技术应用下初中化学实验教学策略 化学是一门以实验为基础的学科，在初中化学中，概念的建立、物质性质及变化的认识、化学原理的理解和一些规律的得出都与实验息息相关，因此，实验教学的重要性不言而喻。教师应优化初中化学实验教学，以培养学生的创新意识与实践能力。本文基于信息技术的运用...
学习任务群视角下的小学语文单元整体教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“学习任务群”的新概念，主要是指按照一定的逻辑顺序，将相关联的学习任务进行组织，构成有机的学习整体，是一种促进学生深度学习的教学方式，为新时期语文教师的教学实践研究指明了方向。基于学习任务群视角，...
基于项目化重组的小学语文大单元教学策略 在新课标视域下，要想培养学生的语文核心素养，提高小学语文教学水平，教师需要改变语文教学模式，将项目化重组教学理念与大单元教学模式相融合，将传统语文课堂中学生被动记忆、重复、朗读语文知识转变为在实际情境中应用语文知识，从真正意义上培养学生的语...
基于历史核心素养的初高中教学衔接策略 在我国教育体系不断革新的过程中，素质教育逐渐成为教育发展的核心主题，随之而来的便是历史学科核心素养的提出，这一理念旨在更好地适应新时代对青少年全面发展的要求。历史学科核心素养不仅关注知识的传授，更重视学生历史思维能力的培养和历史意识的形成，...
基于“教学评一致性”的初中英语大单元教学路径 “教学评一致性”是将教学、学习、评价集于一体的教学模式，相较于传统的教学手段，更关注学生的学习状态，利用合理的教评方式指导学生突破学习障碍。基于“教学评一致性”的初中英语大单元教学创新了课堂结构，使初中英语单元教学更系统、有效。这要求教师深...
基于项目化学习的小学语文阅读教学 随着教育理念的不断更新，传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求。在小学语文阅读教学中，传统的教学模式往往以教师为中心，学生缺乏主观能动性和实际运用能力。项目化学习作为一种新的教学模式，是一种以项目为核心的教学方法，通过让学生参与真实的项目...
幼儿绘本阅读的有效策略 随着我国学前教育的不断深化与改革，绘本教学逐渐走进幼儿园，成为幼儿教育重要的组成部分。绘本中的图画和文字能够激发幼儿的想象力，帮助他们构建丰富的内心世界。幼儿可以通过观察图画、阅读文字来想象故事的情节发展、角色形象等，并自主创造故事内容。在...
课程游戏化视角下幼儿园建构游戏的优化建议 随着幼儿园课程游戏化的深入推进，建构游戏在幼儿园中的地位日益凸显。然而，当前幼儿园建构游戏的开展仍然存在一些问题，如游戏主题不够鲜明、教师过度干预以及游戏材料种类单一等。教师应全面了解幼儿的成长特点、看待事物的角度以及处理问题的切入点，有目...
项目化学习下的小学语文古诗词教学路径 项目化学习以其丰富的内容和促进学生全面发展的优势，正逐渐成为教育领域的新宠。特别是在小学语文古诗词教学中，项目化学习法不仅能够帮助学生深入理解古诗词的内涵，还能够培养他们的自主学习能力和综合素养。然而，在实际教学中，由于缺乏优秀的教学案例和...
探究性学习在初中生物教学中的有效应用 随着新课改的深入推进，各种新颖的教学方法陆续涌入初中生物课堂，显著提高了生物教学效率，探究性学习法便是其中之一。这种教学方法不仅可以提高教学成效，还能促进学生综合素质的发展，使初中生物课程的育人作用得以充分发挥。基于此，本文对探究性学习在初...