小学数学大单元教学策略

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新课程对小学数学教学提出了更高的要求，在这种情况下，以往的教学模式逐渐表现出一些不足之处，其中比较突出的问题之一就是教学活动仅以课时为组织单位，缺少对教学内容的整体把握，容易导致学生出现散点化、碎片化学习倾向。针对这一问题，教师需要选择更加恰当的教学方式，以弥补传统教学活动的缺陷。基于此，大单元教学策略的重要性逐渐凸显出来。（剩余4857字）

试读结束

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