“双减”背景下小学语文课堂提质增效的策略

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在“双减”政策背景下，小学语文教师不断优化教学方式，以实现提质增效，既是对“双减”政策的回应，也能帮助学生掌握更加高效的学习方法，从而在减轻学生学习负担的同时，帮助其更快地掌握语文知识。基于此，本文以“双减”政策为指引，围绕小学语文课堂的构建原则，立足小学语文课堂教学存在的问题，从课前、课中两个方面提出小学语文课堂提质增效的策略，希望帮助学生实现趣味化、快乐化学习，促进“双减”政策落地生根，发展学生的语文核心素养。（剩余4744字）

试读结束

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