新课程视域下初中生物“学案导学 分层施教”教学模式的应用

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学科教学不仅要面向全体学生，还要兼顾不同学生的个性成长，这就要求教师在教学过程中要根据学生学情和个性特征展开分层教学。在实施分层教学前，教师应根据学生的差异将其划分为若干个不同的层次，并根据不同层次学生的最近发展区设置针对性的教学模式。“学案导学+分层施教”的教学模式有助于突出学生的课堂主体地位，发挥分层教学的作用，不仅转变了学生的学习习惯与学习方式，而且培养了学生的自主学习能力与自学意识。（剩余4797字）

试读结束

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