求知导刊

2025年23期

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《求知导刊》是经国家新闻出版总署批准登记，广西新闻出版局主管、广西出版杂志社主办的全国优秀刊物。国内外公开发行。国际标准... 展开

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东盟国际公共卫生硕士需求和培养模式探索 摘要：聚焦于面向东盟的公共卫生硕士教育课程结构改革，通过剖析中国与东盟国家公共卫生人才培养方面的现状与挑战，提出优化课程结构、加强实践教学平台建设、强化跨文化胜任力培养等改革措施。这些改革措施将有助于提升公共卫生人才培养质量，满足区域公共卫...
“三新”背景下高中学生学习素养培养的Five-S课堂教学实践研究 摘要：分析了“三新”（新课程观、新教育视角、新媒体技术）背景下的教学理念与课程构建，以及Five-S课堂教学模式的理论基础，以英语教学、数学教学、自然科学（生物、物理和化学等）教学的实施为例，阐述Five-S课堂教学模式的实施策略。实践证明...

基于核心素养的高中生物教学策略分析 摘要：高中生物学学科核心素养是学生应当具备的关键能力与必备品格，从生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度简要阐释了其内涵。在此基础上，结合人教版高中生物教材，探讨了基于核心素养的高中生物教学策略，包括创设生活情境、组织合作探究、优化...
巧借学材再建构提升初中物理教学质量 摘要：作为一种全新的教学理念，学材再建构备受关注。该理念要求教师对学材进行重组，有针对性地培养学生的创造力，激发学生的自主学习兴趣，提升教育教学的质量。在初中物理教学中，教师要以独立建构为基础，创设适合学生自主学习的教学情境，以此培养学生的...
数字技术赋能高中数学教学的实践与探索 摘要：在教育信息化背景下，数字技术与高中数学教学的融合具有重要意义。阐述了数字技术在高中数学教学中的应用意义，从导入、授课、互动、突破、评价五个方面探讨了数字技术在高中数学教学中的应用策略，旨在为构建新时代高效智能数学课堂提供理论支持，有效...
新课标视域下小学数学结构化教学的策略研究 摘要：结构化教学是一种有效的教学方式，强调知识的系统性、逻辑性和关联性，对于培养学生的数学素养和数学思维具有重要作用。阐述了新课标视域下在小学数学教学中运用结构化教学的重要性，并从构建知识网络、注重问题导向、借助多元表达以及强化实践应用等方...
产出导向法在高中英语读后续写教学中的应用研究 摘要：读后续写是高中英语的重要题型，要求学生在理解原文的基础上进行合理续写，以考查其语言运用、逻辑思维与创造性表达能力。然而，传统教学模式往往侧重于语言输入，忽视了输出训练，导致学生的续写内容缺乏逻辑性、语言表达单一，难以有效提升综合写作能...
小学中高年级数学“综合与实践”领域项目式学习的教学实践研究 摘要：项目式学习在小学中高年级数学“综合与实践”领域的应用以提升教学质量、培养学生数学核心素养为目标。通过参与项目式学习活动，学生能够深化对数学知识的理解，增强对数学学习的兴趣，促进数学思维的发展。基于此，提出了基于项目式学习的“综合与实践...
教育家精神在小学语文整本书阅读教学中的践行分析 摘要：广大教师应以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业做出更大贡献。基于此，剖析了教育家精神的内涵，并从育人导向与教学实践两...
基于主题意义的高中英语阅读教学实践分析 摘要：新课改背景下，主题引领的阅读教学逐渐成为高中英语课程主流。英语教师应提炼具有实用价值的阅读主题，构建以学生为中心的阅读教学模式，加深学生对英语话题的理解与应用。针对当前高中英语阅读教学“重知识，轻素养”“重讲解，轻互动”“重教材，轻应...
图式理论在小学英语写作教学中的运用研究 摘要：图式理论是一种基于认知心理学的教学理论，将其引入小学英语写作教学中，可优化英语写作教学，提升英语写作教学实效。就图式理论在小学英语写作教学中的运用展开分析，先阐述了图式理论在小学英语写作教学中的运用流程，而后从构建图式、激活与运用图式...
支架理论在小学英语写作教学中的应用 摘要：写作是小学英语学习的重要组成部分，也是反映学生综合语言运用能力的重要指标。将支架理论引入小学英语写作教学中，有利于激发学生的英语写作兴趣，强化学生的自主创作能力，提升学生的英语写作水平。从目标支架、情境支架、范文支架、图表支架、活动支...
小学数学单元整体教学的实践探究 摘要：小学数学知识具有较强的抽象性与逻辑性，学生学习起来难度较大。若教师采用传统的教学模式，则难以发挥学生的主体能动性，无法有效培养学生的数学学习兴趣与能力。为落实新课改要求，在小学数学教学中，教师可实施单元整体教学，这不仅能激发学生的学习...
项目式学习在初中历史教学中的应用 摘要：随着课程改革的不断深化，项目式学习作为一种新型教学模式在初中历史教学中得到广泛应用，这对于激发学生的学习兴趣，提升学生的问题解决能力具有重要意义。简述了项目式学习的概念和特征，探讨了项目式学习在初中历史教学中的应用价值，并分析了项目式...
基于运算能力培养的小学数学教学策略研究 摘要：在小学数学教学中，运算能力不仅是学生形成数学认知的基础，更是其逻辑思维发展、问题解决能力提升的核心要素。基于此，探究了在小学数学教学中培养学生运算能力的意义，并从优化教学指导、解析数学运算方法、设计案例问题、开展趣味游戏活动和组织交流...
基于思维可视化的小学科学教学设计 摘要：小学科学教学的重要目标之一是培养学生的科学思维。而借助思维可视化工具，以直观形式呈现科学知识与原理，不仅能提升学生的科学思维能力，还能推动其进入深度学习状态。基于此，探究思维可视化工具在小学科学教学中的应用价值与策略，旨在培养学生的科...
“读思达”教学法在小学数学教学中的运用研究 摘要：“读思达”教学法以“学生主体”为核心理念，是一种聚焦于推动有意义学习真实发生的教学方式。简要阐述了“读思达”教学法的内涵，从凸显学生的课堂主体地位、培养学生的核心能力、促进教学目标达成三个维度，分析了该教学法在小学数学教学中的应用价值...
破界融合与数字赋能：小学语文核心素养培育新航道 摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养的培养备受关注。破界融合与数字赋能为小学语文教学开辟了新的路径。基于对小学师生开展的问卷调查与访谈研究，深入分析了破界融合与数字赋能在小学语文教学实践中的应用现状，从师生态度、应用频率、实施障碍、适应情...
基于乡村生活场景的小学数学跨学科主题学习实施策略与转型实践 摘要：跨学科主题学习活动可以丰富学生的知识体系，锻炼学生的知识应用能力。重点讨论了基于乡村生活场景的小学数学跨学科学习的实施策略与转型实践，提出聚焦真实情境选择主题、设计多维教学目标、融合跨学科要素布置任务等策略，有机整合数学与其他学科的知...
新高考背景下高中物理深度学习生态的破壁与重塑 摘要：随着新高考改革的逐步推进，高中物理教学面临着全新的挑战与机遇。在此背景下，高中物理深度学习生态“破壁与重塑”的重要性愈加凸显，其在培养学生综合应变能力、创新驱动能力、实践应用能力等方面发挥着不可替代的作用。因此，以新高考为方向性指引，...
在高中物理课堂中借助 “六动法”调动学生学习积极性的实践研究 摘要：新课标对高中物理教学提出了新的要求，即重视培养学生的学科核心素养，包括物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等。在日常的课堂教学中，教师应将核心素养的培养与物理教学有机结合，让学生改变被动接受知识的状态。这需要教师在课堂教学中...
借助生成式人工智能开展初中语文作文教学的实践与探索 摘要：大语言模型在个性化学习支持、多维思维训练和动态评价反馈等方面具有显著优势。分析了生成式人工智能与初中语文作文教学相结合的意义，探讨了借助生成式人工智能开展初中语文作文教学的策略，构建了包含智能写作脚手架、多模态思维训练场和人工智能协同...
基于协同效应理论的读后续写课堂实践 摘要：基于协同效应理论，结合读后续写中学生的常见问题，以2022年1月浙江省高考英语读后续写题的教学为例，研究如何通过课堂指导提升学生的读后续写能力。学生在读后续写中常出现低协同现象，基于此，从梳理故事脉络、赏析文章细节、挖掘隐藏信息、设计...
从“想说”到“会说”：小学英语口语教学进阶策略与实践路径 摘要：小学是培养学生语言表达能力的关键阶段。但传统的英语教学侧重学生对语言知识的积累，忽视了口语教学，制约了学生语言学习与运用能力的发展。基于此，分析了小学英语口语教学现状，并从氛围营造、方法创新、知识积累等方面探究了小学英语口语教学的实践...
聚焦数感培养筑牢数学基础 摘要：数感是学生培养数学核心素养的重要基础，一年级是培养数感的关键阶段。只有在低年级筑牢数感根基，才能顺利开启数学学习之门。基于此，分析了培养一年级学生数感的重要性，探究了培养一年级学生数感的策略，包括：创设生活情境，理解数的意义；运用多重...
结构化教学在小学数学“统计与概率”领域中的应用探索 摘要：结构化教学具有促进知识网络形成、深化知识理解、提高学生学习效率等诸多优点，近年来受到一线教师的广泛关注。将结构化教学用于小学数学“统计与概率”领域中，应遵循关联性原则、系统性原则、适应性原则以及启发性原则，注重内容的结构化、流程的结构...
如何运用人工智能提升小学数学教学质量 摘要：人工智能的快速发展给小学数学教学改革提供了契机。探讨了运用人工智能构建个性化学习系统、智能化互动课堂、精准化作业管理系统的策略，结合各类教育理论，构建“教一学一评一研”全环节的小学数学人工智能应用方案，旨在为小学数学教育的数字化转型提...
STEAM教学模式在初中信息科技教学中的应用 摘要：随着信息技术在教育领域的深入应用，如何培养学生的计算思维、问题解决能力、创新能力等信息素养备受教育者关注。作为一种跨学科、由项目驱动的教学范式，STEAM教学模式为提升学生的关键能力提供了新思路。阐述了STEAM教育的内涵与STEAM...
核心素养培养视角下的小学数学深度学习路径 摘要：培养学生的核心素养是小学数学课程主要的教学目标，而深度学习是促进学生核心素养发展与提升的重要手段。基于此，简要剖析了小学数学深度学习的特点，结合冀教版小学数学教学实例，积极探讨了核心素养培养视角下的小学数学深度学习路径，旨在促使学生从...
“情境一问题”驱动的高中物理校本化教学模式研究 摘要：物理学科和实际生活联系紧密，教师可以将生活元素巧妙融入物理教学中，通过创设生动情境，引出具有启发性的问题，构建“情境一问题”驱动的校本化教学模式，让学生经历发现问题、分析问题、提出假设、验证假设等过程。阐述了高中物理校本化教学的内涵和...

高中数学远程网络直播教学现状及对策的实践研究 摘要：随着信息技术的快速发展与广泛应用，远程网络直播教学作为一种新兴教育模式，在教育领域日益凸显其重要价值。以蒙山中学的高中数学远程网络直播教学实践为例，运用问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，探讨了高中数学远程网络直播教学的实施现状。...
故事叙述策略在小学语文写作教学中的应用 摘要：故事叙述策略通过引入生动、有趣的故事元素，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提升学生的写作能力和语言表达能力。分析了故事叙述策略在小学语文写作教学中的价值，以统编版小学语文五年级上册第六单元习作板块“我想对您说”写作教学为例，从故事导入...
基于核心素养的初中化学项目式教学实践探索 摘要：项目式教学在初中化学教学中具有重要作用，能够整合理论知识与实际问题，提升学生的核心素养。以“乡村振兴：水污染治理”为主题，探索了项目式教学的应用路径，具体包括：设计贴近生活的问题情境，激发学生对水污染治理的兴趣；开展水资源调查、水质检...
核心概念导向下的高中地理单元教学策略研究 摘要：传统的讲授式教学往往侧重知识点的灌输，忽视了对学生地理思维能力和实践能力的培养，难以激发学生的学习兴趣和主动性。而以核心概念为导向的高中地理单元教学能够帮助学生构建系统的知识网络，培养学生的地理思维，落实核心素养培养。以湘教版高中地理...
基于核心素养的高中地理课程思政教育探索 摘要：在高中阶段的学科教育教学体系中，地理学科是非常重要的组成部分。其不仅在教授学生地理理论知识、实践技能方面具有重要意义，还影响着学生对国家、世界的认知和理解。因此，新时期的高中地理教育工作，需要从核心素养培养角度出发，开展有针对性的课程...

融情于境启心智立德树人润童心 摘要：在小学道德与法治教学中，教师需要充分调动学生的学习积极性，巧妙创设真实情境，引导学生从“被动学习”转向“主动学习”，让教学回归真实生活。探讨了小学道德与法治课堂真实情境教学的实施现状，并提出创设生活情境、活动情境、问题情境和行为情境等...
浸润式学习下初中道德与法治时事教育策略研究 摘要：时事是指最近发生的国内外大事，在初中道德与法治教学中融入时事不仅能丰富教学内容，还能提高学生的学科核心素养。开展浸润式学习实践，将时事学习融入课堂和学生的日常生活中，营造立体环绕式的时事学习氛围，开展螺旋进阶式的活动，设计富有趣味和挑...
核心素养导向下在高中地理教学中渗透德育的策略探究 摘要：分析了核心素养导向下高中地理教学中德育资源的类型，以及在高中地理教学中渗透德育的原则、教学模式和存在的问题，并从利用信息技术挖掘德育资源、开展基本国情教育、开展实践活动、进行个性化教学几方面探讨了教学策略，以期在提升学生地理学科核心素...

自制玩教具在幼儿园教学中的应用思考 摘要：在幼儿园日常教学工作中，玩教具是基础工具之一，其在影响教师教学质量的同时，对幼儿的游戏过程也会产生直接影响。分析了自制玩教具在幼儿园教学中应用的现实意义，指出了在幼儿园教学中应用自制玩教具所面临的诸多挑战，并提出了具有针对性的优化路径...
三段式多元表征在幼儿游戏中的应用策略研究 摘要：阐述了三段式多元表征的内涵及理论基础，从游戏前、游戏中、游戏后三个阶段，分析了多元表征在幼儿游戏中的应用策略，明确了在幼儿教育教学过程中有效开展游戏活动，能够为幼儿整体学习质量和效率的提升提供有力支持。同时从关注个体差异、科学规划游戏...
生活化角色游戏的有效支持策略 摘要：材料在幼儿生活化角色游戏开展的整个过程中扮演着重要的角色，可以促进幼儿角色行为的发展。材料的选取、调整和优化，将直接关系到幼儿游戏的实际效果。结合实际案例，总结出优化生活化角色游戏中材料投放的策略：根据幼儿经验，提供材料；发现游戏问题...
浅析科学游戏在幼儿园教育中的运用 摘要：在课程游戏化的教育背景下，幼儿园要重视科学游戏，使幼儿在趣味游戏中感受到科学知识的魅力，最终达到提升幼儿认知水平的目的。阐述了科学游戏在幼儿园教育中的价值，并结合具体例子，提出了科学游戏在幼儿园教育中的运用策略，包括创设科学环境、设计...
生成性课程中幼儿问题链的捕捉与回应策略探析 摘要：幼儿自主提出的一系列环环相扣、层层递进的问题，是幼儿思维的连贯性和探究性的体现。问题是洞悉幼儿认知现状、揣摩幼儿思维特点的窗口，教师应予以幼儿积极回应。生成性课程中幼儿问题链的捕捉策略，包括营造宽松的课堂氛围，鼓励幼儿大胆提问；关注幼...
幼儿园融合教育中同伴互助模式的应用策略研究 摘要：幼儿园融合教育以促进教育公平与幼儿多元发展为目标，致力于让特需儿童与普通儿童在同一教育环境中共同学习成长。同伴互助模式作为实施融合教育的关键策略，通过同伴间的互动协作和支持示范，为特需儿童提供了多元化的学习资源，并创设了丰富的社交场景...

星际漫游式音乐游戏在小学音乐课堂的实践应用研究 摘要：星际漫游式音乐游戏是以太空探索为叙事框架，采取角色代入、任务驱动和感官联动的方式，将音乐要素转化为可操作的肢体活动，使学生在星际情境中通过肢体运动、协作交互完成音乐知识的意义建构。以《小星星变奏曲》的曲式结构为逻辑主线，探索星际漫游式...
聚焦课程育人，探寻美术鉴赏课主题性教学策略 摘要：培育学生美术核心素养是高中美术鉴赏课落实“立德树人”目标的关键任务。基于理论与实践研究，阐述美术鉴赏课主题性教学的内涵与育人价值，探索依托教材和学情确定主题、利用多种方式整合教学资源、联系学生生活创设真实情境、搭建问题支架引导学生鉴赏...
小学音乐教学中增强学生情感体验的策略探索 摘要：当前，小学音乐教学面临学生情感体验浅层化、教师教学方式单一化等现实困境。以构建多维立体的情感教育体系为核心，提出小学音乐教师应通过创设音乐情境以营造沉浸式情感场域，创新教学形式以激发情感表达，实施分层教学以满足个性化情感需求，整合多元...
小学美术跨学科主题学习任务群教学路径探析 摘要：跨学科主题学习是实现课程协同育人的重要途径，教师在设置学习任务群时，应当加深对“跨”字的思考，积极拓展小学美术教学领域。简述小学美术跨学科主题学习任务群教学的内涵，从跨而有度、跨而有融两方面对小学美术跨学科主题学习任务群教学路径进行深...

基于生成式人工智能的学科教师群体研训进阶策略研究 摘要：简要阐述了生成式人工智能给教师专业发展带来的现实挑战，从研训框架、进阶模型、实施保障三个层面分析了学科教师进阶培训的构建逻辑，并以苏州市学科教师进阶培训为例，提出了建立AI教学认知发展坐标系、构建分层分类研训体系、形成数智化专业发展共...

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