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整本书阅读的提出最早可以追溯到叶圣陶先生在1941年写的《论中学国文课程标准的修订》。随着教学理念的不断变化,《义务教育语文课程标准(2022年版)》将整本书阅读正式纳入教学体系,作为拓展型学习任务群的一种。近些年,整本书阅读已然成为培养学生语文素养、塑造学生健全人格的关键路径。笔者搜索了关于在整本书阅读领域践行教育家精神的文献资料,发现国内很少研究二者的转化,现有研究更多集中在如何提高整本书阅读的实效性、教师践行教育家精神的方法等方面。(剩余4552字)
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教育家精神在小学语文整本书阅读教学中的践行分析
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