基于核心素养的初中化学项目式教学实践探索

——以“乡村振兴：水污染治理”为例

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《义务教育化学课程标准（2022年版）》指出，化学教学应超越单纯的知识传授，设计与现实生活密切相关的情境和任务，促使学生参与跨学科实践活动，开展项目式学习。这一教学要求符合当前社会对学生综合能力培养的要求，强调学科知识与实际应用的结合，使学生具备应对复杂现实挑战的能力[1］。在此背景下，本研究以“乡村振兴：水污染治理”为主题，探索基于化学核心素养培养的项目式教学实践，将化学课堂学习与实际问题紧密结合，以提升学生的实践能力、创新思维、社会责任感，发展其核心素养。（剩余4570字）