校园英语

2025年10期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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在中职英语教学中融人跨文化能力培养的探讨 【摘要】在素质教育的浪潮下，教育领域愈发强调对复合型人才的培养。英语作为中职教育的重点学科，肩负着培养学生国际视野与跨文化交际能力的重要职责。全球化背景下培养中职学生的跨文化能力成为英语教学的核心任务，教师要积极探寻恰当的教学方法与手段,培...
中职英语教学中学生核心素养的培育和提升策略 【摘要】随着职业教育的不断发展，中职英语教学在培养学生职业素养和综合能力方面的重要性日益凸显。核心素养作为现代教育的核心目标，其在中职英语教学中的培育和提升成为教育工作者关注的焦点。本文探讨了中职英语教学中学生核心素养的培育要求，分析了当前...
外语教学中讲述中国故事的教学设计与成效评估研究 【摘要】随着全球化的深入发展，国际交流日益频繁，通过外语讲述中国故事成为提升国家文化软实力、增进国际理解与友谊的重要途径。本文分析了在外语教学中讲述中国故事的意义，包括促进文化传承与创新、提升国际形象与影响力、促进跨文化交流与理解，以及促进...

小学英语单元整体视域下绘本与主教材融合的教学策略研究 【摘要】小学生的英语基础普遍较为薄弱，尚处在直观思维阶段。相比于文字内容,他们更喜欢生动、有趣的图画等内容。因此，将绘本与主教材融合,就成了提升小学英语教学质量的重要途径。另一方面,新课标强调培养学生的英语综合应用能力,教师需要基于单元整体...
互联网背景下的初中英语主题式教学模式探析 【摘要】在互联网快速发展的背景下,教育领域迎来了前所未有的机遇与挑战，尤其是英语教学的变革。互联网不仅提供了丰富的资源，还推动了主题式教学模式的广泛应用。本文旨在探讨互联网背景下的初中英语主题式教学模式，分析其实施路径及面临的挑战。研究表明...
“互联网＋”时代运用输入假说理论提升英语阅读能力 【摘要】英语学科作为高中阶段的重要课程之一，能够培养学生的语言能力，对于学生综合素养的提升具有关键性影响。在“互联网 + ”时代，高中学生的英语阅读材料逐渐多元化，学生的学习方式越来越多，有助于提升学生的英语阅读能力。而传统的教学模式无法满...
高中英语教学中学生创新能力的培养探究 【摘要】本文主要探讨高中英语教学中学生创新能力培养的重要性、现状、目标、内容以及具体策略与实践。随着全球化进程的加速，英语作为国际交流的重要工具，其教学已不仅仅局限于语言知识的传授，更需注重学生创新能力的培养。本文首先分析了创新能力在高中英...
情境教学法在小学高段英语教学中的应用研究 【摘要】小学英语教师不仅要关注学生的学习成绩，还要发展学生的英语学科核心素养。尤其是在小学高段,要帮助学生达到一定的核心素养水平，为小初英语学习的有效衔接、持续成长打下坚实的基础。面对这种情况,教师可以采用情境教学法，让学生在情境中经历语言...
融人中华优秀传统文化元素的高中英语阅读课程目标研究 【摘要】中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。因此，在高中英语阅读课中融入中华优秀传统文化元素是符合精神文明建设要求、符合新时代学科教育要求的创新之举。由此，笔者提出尊重学生的文化背景,在高中英语阅读课程中融入中华优秀传统文化的想法。本文将...
情景交融巧设计，应用写作展风采 【摘要】全球化背景下，英语成为国际交流的重要工具，英语应用文写作能力的培养对于高中生而言，不仅是学术需求，更是未来职业与社交的必备技能。应用文写作不仅要求学生熟练掌握语言知识和写作技巧，更强调将这些知识和技巧灵活应用于实际交际场景中，实现语...
高中英语写作教学中同伴反馈机制的研究 【摘要】同伴反馈作为一种有效的教学策略，在大学英语写作教学中得到了广泛应用，并且取得了显著的成效。鉴于此，高中英语教师应当积极采纳这一方法，将其融入高中英语写作教学的实践中。在写作课堂上，让学生相互批改作文，这样他们可以从同伴的视角出发，细...
基于主题语境的高中英语深度学习研究 【摘要】本文聚焦基于主题语境的高中英语深度学习。首先阐述了主题语境的内涵与分类，分析其与深度学习的关系，探讨当前高中英语教学在主题语境下所达到的深度学习现状。随后，重点围绕主题语境的选择、教学活动的设计、学习资源的整合以及学习评价的优化等方...
数智技术融合下的高中英语写作自动评价系统构建与有效性研究 【摘要】在当前数字化、智能化技术的加持下，英语教师构建写作自动评价系统，需要从语言使用规范性、文本创作质量以及文本创意水平等多个方面，对相关评价指标进行有效构建，做好精细化调控，使评价更具针对性和适用性。...
顺应新课程研读新教材 【摘要】随着新课标和新教材的实施，初中英语教学面临着新的机遇与挑战。传统的教学模式已无法满足学生综合素养发展的需求。因此，如何顺应新课标和新教材的变化，提升英语课堂教学质量，成为当务之急。本文深入分析了初中英语课堂教学的现状及面临的问题，并...

“教一学一评”一体化视域下的读后续写教学策略探究 【摘要】本文探讨了“教—学—评”一体化视域下的高中英语读后续写教学实践，旨在解决当前读后续写教学存在的问题,如教材利用浅表化、写作指导碎片化、评价与教学脱节等。本文基于“教—学—评”一体化理念，提出了覆盖高中三年的读后续写教学策略体系。高一...
中华优秀传统文化融人高中英语教学的探究 【摘要】普通高中英语课程的目标是落实立德树人根本任务，发展学生的英语学科核心素养，培养具有国家情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。要实现以上课程目标，将中华优秀传统文化融入高中英语教学势在必行。高中英语教师需要先梳理教材...
基于语言能力发展的小学英语分层作业设计的有效实践 【摘要】随着教学改革的持续推进，在小学英语教学中,教师要关注学生语言能力的发展，促进学生英语核心素养的提升。分层作业设计的目的在于根据学生的语言水平进行个性化的学习安排,帮助学生在自身能力范围内完成学习任务，增强学习动力，提高学习效果，以满...
基于核心素养的英语大单元教学实践与反思 【摘要】基于核心素养的英语大单元教学实践与反思是当前初中英语教育研究的重要课题。本文以人教版初中英语七年级上册中“Good moming!”这个单元为例，探讨了如何在教学设计和实施过程中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心...
探索英语学习活动观在初中英语阅读教学中的实践应用 【摘要】新课标强调，教师应围绕学生的实际需求，精心设计多样化的语言实践活动。初中英语阅读教学中,教师可借助多种互动环节,让学生在引人入胜的情境中，紧扣阅读文本主题，享受英语学习的乐趣。英语学习活动观作为培育学生英语核心素养的重要理念，对初中...
核心素养视角下初中英语写作教学实践 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版）》指出，英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。在英语教学中落实核心素养培养是新课改的要求，是促进学生全面发展的重要途径,是落实立德树人根本任务的重要手段。...
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实施 【摘要】新课标主张实施单元整体教学,引领学生在掌握基础知识以及基本技能的同时，可以建立完整的知识体系，深挖单元主题意义，彰显英语学科的育人价值，让学生在英语单元整体教学中获得全方位的发展。本文对基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实施进行...
小学英语跨学科主题学习的设计与实施 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”）强调，教师要以课程育人为导向，着力发展学生的核心素养。跨学科主题学习打破了学科壁垒，有效实现多学科协同育人，是培养和发展学生核心素养的重要途径。教师宜从跨学科主题学习的视...
大概念视域下小学英语单元整体教学设计 【摘要】学科大概念，是指具体学科知识背后，更为本质、深层的概念与思想，在培养学生核心素养方面，发挥着至关重要的作用。教师在教学时可从大概念视角出发，分析教学内容,规划递进式教学目标，串联各单元知识,充分挖掘单元育人价值，推动学生综合素养的全...
基于核心素养的英语课堂评价策略探究 【摘要】课堂评价是教学的关键环节，实时反映学生的学习成效并给教师提供反馈，以便教师精准监控和调整教学。然而,教师常遇到评价难题，如评价主体错位、评价语言片面、评价目标笼统、评价标准模糊及评价手段单一,削弱了评价效果。本文针对这些问题，深入分...
核心素养视角下初中英语教学改革实践 【摘要】本文从核心素养的视角出发，探讨初中英语教学改革的实践路径。以“FullMoon，FullFeelings”的教学为例,分析如何在课堂教学中实施改革措施，从而培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。通过创新教学模式...
中华文化融人小学英语教学的探究与实践 【摘要】中华文化源远流长、博大精深。将中华文化融入小学英语教学，有助于学生在理解、认同中华文化的基础上，树立正确的价值观念，形成良好的品格，坚定文化自信，拓宽国际视野,增强跨文化交际意识和能力，立志做中华文化走向世界的传播者与弘扬者。基于此...
单元整体背景下小学英语语篇教学实践分析 【摘要】教师在开展单元教学时,需要从单元整体教学内容着手,引导学生在学习中联系自身的生活经验，锻炼学生的英语语言能力，通过单元学习,能够进一步增进学生对英语语法知识的认知。通过英语语言应用的训练充分深化学生对特殊疑问句语法结构的认知，促进学...
增值视角下小学英语作业设计与实践探究 【摘要】增值视角下的小学英语作业有别于传统小学英语作业，更突出作业的育人功能，更契合“双减”要求,更注重学生多元发展。因此，本文从增值功能、增值方法、增值评价三个方面,探索增值视角下小学英语作业设计与实践路径，以期能够为小学英语教师提供有益...
情境教学，让英语课堂充满乐趣 【摘要】情境教学就是通过构建真实或接近真实的环境，使学生获得沉浸式的学习体验。这种教学模式使学生在具体的语境中有效掌握语言知识，显著提升了他们的语言应用能力。在小学英语教学中，情境教学的实施不仅降低了学生的学习难度，还极大地激发了他们对英语...
项目化教学法在高中英语教学中的应用及策略探析 【摘要】项目化教学法为高中英语教学改革提供了新的实践路径，但其在课堂中的应用仍面临多重挑战。本文基于人教版高中英语教材的单元教学案例，系统探讨项目化教学法的实施策略与优化方向，通过分析教学内容设计、组织模式构建、动态调控机制等重要环节揭示项...
核心素养立意下初中英语生态写作教学的“教一学—评”一体化设计与实施 【摘要】基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》对学生核心素养培养的要求，本文依据教育生态学理论，针对目前初中英语写作教学存在的主题语境引领、“教”与“学”活动和动态过程性评价机制缺位的问题,从教材和学情分析、教学目标确定、教学评活动设...
借助报刊阅读促进初中学生英语写作素养发展的实践路径 【摘要】本文聚焦初中英语写作教学，剖析了初中学生在英语写作方面存在的问题，如素材匮乏、语言表达单调、逻辑思维欠缺等。本文深入探究了报刊阅读与写作素养的内在联系,提出了借助报刊阅读促进初中学生英语写作素养发展的实践路径,包括精选报刊资源、优化...
基于深度学习理念指导的初中英语阅读教学实践 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中英语阅读教学提出了更高的要求，明确了培养学生独立思考和批判性思维的重要性。在这种背景下，如何在英语阅读教学中有效地实施深度学习，成为广大教育工作者关注的焦点。通过深度学习，学生不仅能够更...
读写一体化教学模式在初中英语教学中的实践应用 【摘要】新课程改革背景下,对于如何开展教学、采用怎样的教学模式来提高初中学生的英语学习成绩，已经有了很多研究。笔者认为，在初中英语教学过程中,教师应该重视阅读、写作的教学。阅读和写作是初中英语教学的重要组成部分,教师需要通过采用读写一体化教...
英语学习活动观下中小学英语衔接教学的实践探究 【摘要】在小学阶段,英语教学侧重于激发学生的学习兴趣,教学方式较为活泼生动，多以游戏、儿歌、简单对话等形式展开，注重培养学生的听说能力和基础语言感知能力。初中阶段，英语教学内容在广度和深度有所提升,知识体系更加系统和复杂，对学生的读写能力、...
基于单元主题的小学英语跨学科融合教学的实践与反思 【摘要】新课标强调学生要参与指向主题意义探究的学习理解、应用实践、迁移创新等活动。小学英语教师要按照新课标的要求，将基于主题意义的单元整体教学内容与音乐、美术、数学、科学等学科知识结合起来，这样可以有效优化学生的英语学习体验。本文将分析基于...
指向学科核心素养的高中英语大单元教学设计 【摘要】新课改背景下,教师要建立全新的学生观念，以学生为本，培养学生终身发展所需的技能。因此，教师必须提升教学设计的层次，从关注单一的知识点、单一课时转变为单元整体设计，即改变学科知识点的碎片化教学,实现教学设计与核心素养培养目标的有效对接...
交互式阅读模式在初中英语教学中的运用 【摘要】随着教育改革的深入，初中英语阅读教学逐渐从以教师为中心的传统教学模式转向以学生为中心的交互式阅读模式。交互式阅读模式强调师生、生生之间的互动与合作，旨在激发学生的学习兴趣，提高其阅读能力和综合素质。本文结合教学实例，详细阐述初中英语...
小学英语分层作业策略在培养学生自主学习能力中的应用与效果评价 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”）实施后，培养小学生的英语自主学习能力成为小学英语教学的重要目标。然而,传统的“一刀切”作业模式难以满足学生的个性化需求，制约了学生自主学习能力的发展。本文从小学英语分层作...
基于核心素养的小学英语分层作业设计与评价 【摘要】在全球化与信息化背景下，核心素养在教育教学中的地位愈加突出，尤其是在小学英语教学中。本文探讨了如何在核心素养框架下进行小学英语分层作业设计与评价。通过对小学英语教学现状的分析，本文指出了小学英语教学在培养学生语言应用能力、满足学生个...
以评促学，以学优教 【摘要】将“教—学—评”一体化模式运用于初中英语教学，能够有效促进教学目标的达成与教学质量的提升。本文基于核心素养培育视角提出初中英语“教—学—评”一体化模式的实施路径：教师应立足学生认知规律重构教学方法体系，以深度探究为导向重塑学习路径，...
“教一学一评”一体化导向下小学英语大单元教学实践策略 【摘要】在小学英语教学改革不断深入的背景下,传统教学模式因目标分散、评价滞后、学习割裂等问题,难以有效促进学生综合语言运用能力的发展。为提升教学实效，“教一学—评”一体化理念应运而生，并与大单元教学模式高度契合。本研究围绕“教—学—评”一体...

初中英语群文阅读教学有效开展的策略 【摘要】新课标视域下,初中英语教师愈发重视群文阅读教学活动的设计开展。在这一背景下，如何进一步提升群文阅读教学的有效性，逐渐成为新一轮课程改革中英语教师重点关注和思考的课题。本文立足于以上课题和教学实际，探究了初中英语群文阅读教学有效开展的...
高中英语教学中学生思辨能力的培养策略 【摘要】思辨能力是学生在成长过程中必须具备的能力。它可以帮助学生突破思维定式的禁锢，提高学生的学习思维活跃度。具备思辨能力的学生能够从不同的角度分析和理解语篇内容，挖掘文本的深层含义，提出新的观点，阐述新奇的想法。思辨能力的培养是学生形成思...
基于“教一学—评”一体化的初中英语写作教学评价体系构建 【摘要】《义务教育英语课程标准(2022年版）》（以下简称“新课标”）提出注重“教—学—评”一体化设计。初中英语教师需要在课堂教学中提出明确的评价标准，采用多种评价方式,让评价渗透于课堂的每个环节，以评定教、以评促学，为学生高效学习英语知识...
小学英语语篇教学中落实德育功能的路径与策略 【摘要】立德树人是英语教学的根本任务。在核心素养理念下，小学英语语篇教学不仅要培养学生的语言能力,还要实施德育。本文从小学英语语篇教学设计入手，探讨如何通过主题语篇引导学生树立正确的道德观念，培养学生的良好品德与社会责任感。本文结合具体教学...
高中英语戏剧教学与信息技术的整合实践 【摘要】高中阶段是学生英语学习历程中的一个重要阶段。然而，由于各种现实条件的限制，信息技术与英语学科教学的深度融合仍面临着一定的挑战。本文探究了信息技术在高中英语戏剧教学中的应用，提出了一系列应用策略，并设计了相应的教学模式。研究结果表明，...
初中英语教学中输出驱动模式助力学生英语表达能力提升 【摘要】输出驱动理论为英语教师提供了教学新思路。在初中英语教学实践中,输出驱动模式对提升学生英语表达能力有积极作用。实践表明,通过语言输出尝试、语言输入促成和产出实践三个环节的系统训练，学生在口头表达和书面表达方面均有显著进步。研究发现,输...
指向思维品质培养的初中英语阅读教学实践 【摘要】随着教学改革的持续推进，初中英语教师应按照新课标要求，由传统的“知识传递”向“素养培养”转型,发挥学生的主观能动性,培养他们的关键能力，促进其核心素养发展。基于此，本文从“深度解读文本,激活学生思维”“坚持问题导向,驱动高阶思维”“...
基于核心素养的小学英语教学述评 【摘要】在《义务教育英语课程标准(2022年版）》实施背景下，小学英语教学述评基于核心素养导向展开。本文以核心素养为导向,对小学英语教学述评进行研究，并结合具体案例,探析基于核心素养的小学英语教学述评的有效策略。...
基于高考真题研判命题方向提升解题能力 【摘要】本文探讨了如何通过研究高考英语真题来研判命题方向并提升学生的解题能力。本文首先分析了阅读理解题型的选材来源和设问方式,强调了理解文章逻辑的重要性；接着，详细探讨了七选五、完形填空、读后续写等题型的解题策略，并提出了具体的教学方法；最...
小学英语“2W1H”语篇研读与“教一学—评”一体化的融合研究 【摘要】随着教学理念的不断革新，如何更有效地实施课堂教学,提升学生的学习效果，已成为教师们持续探讨并积极实践的关键课题。小学英语教学中，教师不仅肩负着语言知识传授的任务，还承担着培养学生语言应用能力和文化素养的重要使命。“2W1H”语篇研读...
初中英语“教一学一评”一体化的实施路径 【摘要】在教育改革不断深化的背景下，初中英语教学面临着新的挑战与机遇。新课标强调以学生为中心，注重培养学生的核心素养。“教一学一评”一体化作为一种先进的教学理念和模式，能有效提升初中英语教学质量,促进学生全面发展，与新课标的要求相契合。本文...
学业质量标准视域下初中英语课堂教学活动评价策略探讨 【摘要】新课标背景下,初中英语教师提升了对教学质量的重视程度。衡量教学成效的重要依据之一是学业质量标准。对初中英语教学而言，课堂教学活动是实现教学目标的有效途径。立足学业质量标准，科学客观地评价课堂教学活动,对提升学生的英语核心素养具有重要...
新课标视域下初中英语阅读教学策略 【摘要】新课标视域下,对初中英语阅读教学策略的探讨显得尤为重要。为解决传统英语阅读教学中存在的机械单一教学方式和师生互动不足等问题，本文提出了一系列创新策略，包括创设情境以激发学生兴趣、注重阅读技巧培养、实施分层阅读教学以及小组合作学习以提...
初中英语阅读“教一学一评”一体化的设计与实践 【摘要】基于“教—学—评”一体化视角开展初中英语阅读教学,能够在突破传统教学、学习、评价限制的基础上,形成完整的育人链条，促进学生在阅读实践领域的发展。本文对初中英语阅读教学中“教—学—评”一体化的设计与实践进行探究，先基于“教”的视角探索...
基于思维品质培养的高中英语阅读教学 【摘要】在高中英语阅读教学中培养学生的思维品质，可以使学生对语篇内容形成更深刻的理解，能够从文中获取重要信息、提炼相关的语言知识，并能在今后的英语学习中加以运用，从而提高学生的语言运用能力,使其养成良好的思维习惯。为进一步落实素质教育的要求...
小学英语智慧课堂教学例谈 【摘要】在核心素养视角下，小学英语教学注重培养学生的文化意识、思维品质,提升学生的语言能力和学习能力。本文以人教版小学英语三年级上册Unit1为例，探讨基于核心素养视角的小学英语智慧课堂教学方法，以期促进学生英语学科核心素养的发展。...
中华优秀传统文化融人小学英语教学探究 【摘要】随着全球化的深入，现代教育中的本土文化保护和传承问题日益凸显。中华优秀传统文化融入，小学英语教学，已成为增强学生文化认同感的有效途径，更是培养其跨文化交际能力的重要举措。本研究旨在探讨中华优秀传统文化与小学英语教学融合的价值与路径。...
初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略 【摘要】根据《义务教育英语课程标准(2022年版）》的要求，初中英语教师要改变传统教学理念，关注学生英语实际运用能力的培养。初中英语教学中,教师要培养学生“用得好、说得出”的能力，改变学生“哑巴英语”的学习困境。本文聚焦初中英语教学中学生口...
小学英语新教材语音板块变化及教学策略 【摘要】本文聚焦2024年译林版小学英语三年级下册的语音板块，通过与旧教材进行对比，分析这一板块的变化及创新之处，包括融入卡通板块、增加字母语音数量、丰富韵文语篇内容、践行英语学习活动观、契合单元主题以及减少字母语音例词等方面。基于这些变化...
小学英语教学中学生跨文化意识的培养分析 【摘要】英语作为国际通用语言，具有重要的教育意义与价值。特别是在新课程标准深入实施的背景下，教师应重视对学生思维品质的培养,加强学生学科思维建设。小学阶段是儿童认知发展的黄金时期,小学英语教师应当重视培养学生的跨文化意识，让学生感知文化的多...
指向核心素养的小学英语教学述评 【摘要】指向核心素养的小学英语教学述评对于落实立德树人根本任务具有独特的作用。本文从指向核心素养的小学英语教学述评指标、教学述评设计、教学述评策略三个方面进行探索，并结合教学实例，探究指向核心素养的小学英语教学述评的有效策略。...