校园英语

2025年09期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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自我效能感与英语专业学生写作能力的相关性研究 【摘要】本研究旨在探讨自我效能感与英语专业学生写作能力的相关性。研究方法：分析一学期内学生英语写作自我效能感和写作成绩的变化、进行写作自我效能感与写作成绩的交叉滞后回归分析、结合访谈结果分析学生写作自我效能感对写作成绩的影响。研究结果表明：...
核心素养导向下高校英语教学创新对策探究 【摘要】核心素养作为现代教育改革的关键理念，对推动教学模式革新、促进学生全面发展具有重要作用。高校通过加强对英语教学目标和内容的研究，强化教学创新力度，能够有效推进英语教学改革,提升英语教学实效。在核心素养导向下，高校英语教学应积极调整教学...
涉农高校大学英语课程融人农耕文化路径探究 【摘要】本教学实践以大学英语课程为载体，通过转变教师教学理念、重构课程内容、加强语言学习与专业认同、创新教学模式等路径实施教学改革与创新。研究探索了农耕文化有效融入大学英语教学的实践路径，旨在提升学生的英语语言应用能力,培养其讲好中国农业故...

职教高考背景下的中职英语教学策略 【摘要】本研究基于职教高考背景,深入剖析了中职英语教学面临的现实挑战，并提出针对性教学策略，旨在优化中职英语教学，提高英语教学效果与质量，助力考生在职教高考中取得理想成绩。...
基于单元整体教学理念的小学英语叙事类文体读写结合教学策略 【摘要】当前小学英语教学存在重学生英语词汇积累、读写训练落实不够、教学方法单一、难以充分激发学生学习兴趣等问题。基于此，本文以小学英语叙事类文体读写结合教学为研究主题，基于单元整体教学理念,通过创设主题语境、促进学生语言知识内化、实施知识迁...
产教融合背景下高职院校英语课程教学改革研究 【摘要】随着产教融合在职业教育领域的深入推进，高职院校英语课程教学面临新的发展机遇与挑战。本研究深入分析产教融合背景下高职院校英语课程教学存在的主要问题，包括教学内容与产业需求脱节、教学方法单一、师资队伍产教融合能力不足等。基于此，本研究提...
小学英语教学中学生批判性思维的培养 【摘要】在小学英语教学中，培养学生的批判性思维既是深化语言学习的需要，也是实现教育目标的核心要素。在全球化背景下，英语作为国际交往的主要语言工具，其教学不仅要注重对于语法和词汇的传授，更要注重培养学生的综合语言应用能力。作为21世纪核心素养...
小学英语课内外读写融合教学中提升学生综合素养的研究 【摘要】本研究聚焦小学英语课内外读写融合教学在提升学生综合素养方面的实施路径与教育价值。通过梳理融合教学的背景与概念，研究指出了其在推动学生语言能力发展、文化认知拓展、表达能力提升及思维训练等方面的重要作用。基于教学实践，研究还提出了精选读...
新课标下小学英语单元整体教学策略探索 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调，加强单元教学的整体性。本文着重分析了当前小学英语教学存在的问题，并结合新课标要求及单元整合教学模式特点提出了明确教学目标、整合教学内容、创新教学形式、合理设计作业等...
基于主题意义探究的初中英语读写结合教学探析 【摘要】初中英语教师基于主题意义探究开展读写结合教学,能够有效结合阅读和写作教学,引导学生深度解析语篇的主题意义与价值内涵，全方位提升学生的读写能力。在实际教学中,教师应准确把握主题意义探究与英语读写结合教学的关系，从主题意义探究的角度设计...
以思维品质发展为导向的高中英语单元整体教学活动研究 【摘要】在英语学科中,思维品质是核心素养的重要组成部分，其培养能显著增强学生的问题分析与解决能力。本研究旨在探索高中英语单元整体教学活动中培养学生思维品质的有效路径。针对当前高中英语教学中思维品质培养的实践困境，本文基于教学实践，提炼出三种...
信息技术支持的小学英语混合式学习模式研究 【摘要】信息技术在小学英语混合式学习模式中具有显著的应用价值。首先，线上线下资源的融合能够丰富小学英语的教学手段,提高了教学效率；其次，智能技术为学生提供了定制化学习路径,助力学生个性化学习；再次，借助在线平台可以实现即时反馈与指导,增强师...
生态文明教育理念在北师大版高中英语教材教学中的渗透研究 【摘要】本文探讨了生态文明教育理念在北师大版高中英语教材教学中的渗透策略。通过分析生态文明教育的内涵、核心原则及其在国内外的发展现状，本文强调了在英语教学中融入生态文明教育的重要性。北师大版高中英语教材虽鲜有直接涉及生态文明的主题单元，但通...
新时代教育政策下初中英语分层教学的改进措施 【摘要】新时代教育政策明确提出“因材施教，全面育人”的核心理念，这就要求教师更加注重学生的个体差异与学习需求。分层教学能根据不同层次学生的水平进行针对性教学，有助于激发学生的学习兴趣，提升学习效果。本文笔者在分析当前初中英语分层教学现状的基...
整本书阅读促进初中生英语学科核心素养发展的研究 【摘要】整本书阅读作为一种新兴教学方式，旨在提升学生的阅读能力、语言素养和文化理解能力。在初中英语教学中，整本书阅读能够帮助学生深入理解文本，提升语言运用能力以及文化素养，促进其学科核心素养的发展。本研究分析了整本书阅读在初中英语教学中的重...
核心素养视域下的主题式英语课程开发初探 【摘要】本文围绕主题式英语课程的开发和实施路径，探讨了“双减”背景下英语课程建设的实践路径。通过营造英语特色教学环境、搭建国际化课程平台、构建“主题式”校本课程体系、建设“一专多能型”的师资队伍、实施以人为本的多元化评价等策略，加强英语课程...
基于主题式课内外阅读衔接的小学英语教学研究 【摘要】在新课标指导下,小学英语阅读教学模式发生显著变化,以发展学生核心素养为目标的课内外阅读衔接教学成为当前小学英语阅读教学的主要模式。在课内外阅读教学的衔接过程中，通过主题构建，以明确的主题为核心能够实现课内外阅读资源的有效衔接，同时，...
高中英语写作教学以读促写教学模式研究 【摘要】随着新课程改革的深入推进，高中英语写作教学亟待创新，通过多元化教学方法的灵活运用,优化教学效果。研究表明，以读促写教学模式能有效促进学生对语言知识的综合应用，提升学习效率，强化学习效果，最终促进学生综合素质的全面发展。本文重点阐述高...
核心素养在小学英语教学中的渗透策略 【摘要】核心素养导向的小学英语教学，旨在通过理论知识的学习、课外知识及文化拓展、思维训练等途径，全面提升学生的综合语言能力。教师应将英语课程视为培养学生核心素养的重要载体，深度挖掘英语课程的价值，构建素养本位的高效英语课堂。本文以小学英语为...
小学英语教学中培养学生文化意识的策略研究 【摘要】随着素质教育的深入推进，各学科教师应当优化教学策略，促进学生的全面发展。在小学英语教学中,培养学生的文化意识有助于实现文化教育与语言教育的有机融合，提升学生的跨文化交际能力。然而,当前小学英语教学在培养学生文化意识方面仍存在不足，教...
“双减”背景下小学英语教学模式转变的优化策略探析 【摘要】教育体制的持续深化变革促使教育行政主管部门、家长群体及社会各界充分认识到心理问题呈现的低龄化趋势及其严峻性。在行业竞争加剧与就业形势日益严峻的背景下，青少年群体面临的心理压力持续加重。部分家长受“起跑线焦虑”影响，过度安排课外学习任...
核心素养视域下高中英语深度教学的策略探究 【摘要】课堂教学是落实核心素养的主阵地，提升课程教学实效始终是教师关注的重点议题。本研究以高中英语课程教学为切入点，依托高中英语教学实践，系统探究深度教学在高中英语课程中的实施路径与策略，旨在培养学生的英语学科核心素养，落实立德树人根本任务...
问题驱动式教学模式在小学英语课堂中的创新实践研究 【摘要】在核心素养背景下，小学英语采用问题驱动式教学模式，致力于提升课堂教学有效性。本文从“活问、曲问、追问”等角度阐述问题驱动式教学的实施路径，助力学生在课堂学习过程中高效获取知识。该模式构建了“问题驱动—素养内化—个性发展”的闭环教学体...

“双减”背景下初中英语教学与家庭教育的融合策略 【摘要】“双减”政策的实施为初中英语教学与家庭教育带来了新的要求和挑战。本文旨在探讨“双减”背景下初中英语教学与家庭教育融合的策略，分析融合教育的重要性，指出当前存在的主要问题，并从提升家长教育素养、优化家校沟通机制、营造家庭英语学习氛围等...
学科育人视域下的高中英语读后续写教学实践探索 【摘要】高中英语新课标强调,教师在教学中应提高学生运用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力,发挥学科的育人价值，实现学生的全面发展。读后续写不仅与新课标理念相呼应，还能促进学生语言运用能力的发展。基于此，本研究简要阐述高中英语读...
社交媒体对高中生英语写作风格的影响分析 【摘要】随着社交媒体在高中生学习生活中的普及，其对英语写作风格的影响呈现复杂性和多维度特征。本研究基于社会文化理论和批判性话语分析框架，笔者通过混合研究方法，探讨社交媒体如何通过语言模因传播、身份协商和跨文化互动影响高中生英语写作的语用策略...
主题意义探究下的初中英语阅读教学实践 【摘要】本文以一节初中英语阅读课为例，围绕主题意义的探究，以英语学习活动观为指导，设计了一系列以学生为主体的学习理解、应用实践和迁移创新活动,进一步引导学生深入阅读语篇,发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力。...
产教融合背景下工匠精神融人中职英语教学的探究和实践 【摘要】产教融合作为当前职业教育发展的重要方向，为中职英语教学提供了新的思路与路径。在产教融合背景下,将工匠精神融入中职英语教学，对提升学生职业素养、实践技能及综合竞争力具有重要意义。本文以产教融合的时代背景为切入点，深入剖析当前中职英语教...
多元智能理论在小学英语阅读教学中的应用研究 【摘要】传统的英语阅读教学侧重对词汇、句型等语言知识的训练，而忽视了学生的智能多样性，缺乏对学生阅读能力与思维能力的培养。在小学英语阅读教学中引入多元智能理论，能够在尊重个体差异的基础上满足学生的学习兴趣,实现因材施教、激发学生学习兴趣、提...
高中英语阅读教学中逆向设计与单元整体教学的融合实践 【摘要】高中英语阅读教学作为语言能力培养的核心环节，其教学设计直接影响着学生思维品质与学科素养的发展。在当前课程改革对核心素养培养持续深化的背景下,传统教学中目标模糊、评价滞后的问题日益凸显。目前，多数课堂教学仍采用“文本讲解—习题训练”的...
基于核心素养培养的初中英语以读促写教学实践 【摘要】在英语教学中，阅读与写作密不可分。通过阅读输入，学生能够内化英语知识；通过写作输出,学生能够检验自身阅读成效。同时,阅读和写作是培养学生核心素养的关键点。在初中英语教学中，教师开展以读促写教学能够有效促进学生英语综合能力的发展。基于...
情境教学在初中英语课堂中的应用研究 【摘要】随着教育改革的持续推进，情境教学在初中英语课堂中的应用备受关注。本文聚焦情境教学在初中英语教学中的实际应用,通过梳理情境教学法的内涵及其理论基础，分析了当前初中英语情境教学中存在的诸如“教学资源匮乏”“教师工作短板”“学生素养差异”...
基于拓扑思维的体验式初中英语教学设计与实践 【摘要】本研究基于拓扑思维理论框架，探索体验式教学在初中英语课堂中的实践路径。通过分析当前初中英语教学现状及存在的问题,阐述拓扑思维应用于体验式教学的理论基础,详细介绍了基于拓扑思维的体验式初中英语教学设计原则、方法与具体实践活动。实证研究...
基于项目式学习的高中英语跨学科主题学习路径探析 【摘要】项目式学习有助于培养学生的英语学科核心素养，通过创设真实情境,加强跨学科有机融合,进而提高学生知识迁移与解决问题的能力。本文旨在探讨项目式学习在高中英语跨学科主题学习中的实施路径。以人教版高中英语必修第二册Unit1"Cu...
生活化教学在中职英语大单元教学中的实践 【摘要】本文探讨了生活化教学在中职英语大单元教学中的实践。针对中职英语教学存在的知识碎片化、教材依赖度高、以教师为中心等突出问题，本文提出应遵循生活化教学理念，强调将学科知识与学生实际生活相融合，以激发学生兴趣并提高其知识整合能力。通过分析...
AI赋能的初中英语听说教学设计与实践 【摘要】本文以仁爱版初中英语八年级上册Unit3Topic2 SectionB为例，探究AI赋能的初中英语听说教学设计。通过整合AI视频、AI朗读、跟读训练、角色扮演等智能化教学活动，学生的听说能力能够得到有效提高。针对AI技术在语音适应、...
基于主题意义探究的初中英语单元复习教学实践 【摘要】本文主要探讨基于主题意义探究的初中英语单元复习教学实践。在基于主题意义探究的初中英语单元复习教学中,教师应首先明确单元主题,确定主题意义内容，继而分析主题意义，创设相关情境，最后深入挖掘主题内涵，引导学生实现对主题意义的深入理解。本...
基于主题意义探究的小学英语体验式教学研究 【摘要】随着教育改革的深入，小学英语教师亟须转变教学理念，采用多样化教学方法，通过体验式教学促进学生对英语知识的深度理解和有效掌握。本文首先阐述了小学英语体验式教学的意义与价值，其次提出了基于主题意义探究的小学英语体验式教学策略，旨在为小学...
基于单元任务的小学英语读写教学设计与实施 【摘要】传统小学英语教学往往采用孤立化的读写教学和碎片化的知识讲解，忽视了单元主题意义，难以真正提升学生的读写能力,无法实现培养学生核心素养的目标。教师应突破学科知识本位的局限，以主题为引领，通过单元任务设计结构化的课程内容，落实立德树人根...
基于PDCA模式的高中英语读后续写教学实践研究 【摘要】PDCA模式为高中英语教师提供了读后续写教学的新思路，在提升学生语言能力与教师教学效率方面具有显著优势。基于PDCA模式的循环性与反馈性特征，本研究从计划、执行、检查、行动四个阶段构建读后续写教学框架。计划阶段通过分层任务设计明确教...
有效教学理论视域下高职英语课前活动案例研究 【摘要】本研究以维果斯基的最近发展区理论和布鲁姆的有效教学理论为理论基础，以高职英语课堂课前活动为研究对象，通过调查研究和对比分析,针对不同学习水平的学生（学困生、中等生、学优生)设计了差异化的课前活动方案。具体包括：面向学困生的情境会话展...
课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用 【摘要】随着教育理念的持续革新，课堂互动教学模式成为高中英语教学改革的重要方向。传统的英语教学模式以教师单向讲授为主导，学生参与度普遍偏低，教学效果往往难以达到预期。为有效提升学生的英语综合应用能力,增强课堂教学的趣味性与互动性，课堂互动教...
AI赋能高中英语阅读教学评一体化课例实践与反思 【摘要】本研究以AI赋能高中英语阅读教学为切入点，系统探究教学评一体化模式的构建路径。针对当前高中英语阅读教学中教学评一体化建设面临的主要困境，本研究从构筑智慧化教学模式、打造智慧化学习模式、建立智慧化评价体系三个维度提出AI赋能高中英语阅...
运用CIPP模型优化初中英语课堂教学的实践探索 【摘要】本研究基于CIPP模型,探讨初中英语课堂中培养学生核心素养的优化路径。当前的初中英语教学中,学生核心素养的缺失主要表现为语言能力薄弱，导致学习自信不足，进而影响学生潜能的发挥。究其根源，在于教师对学生核心素养培养的不足。CIPP模型...
浅谈AI技术在英语词汇情境教学中的应用 【摘要】本研究探讨人工智能（AI)技术在英语词汇情境教学中的应用策略。通过分析传统语境教学的局限性,研究结合AI技术的特征，构建AI赋能的英语词汇情境教学模式。将AI技术与英语词汇教学深度融合，重点提升学生的词汇认知、理解、记忆和应用能力，...
任务型教学在小学英语阅读教学中的应用研究 【摘要】阅读教学作为语言教学的重要组成部分，对提升学生的语言理解能力和应用能力具有重要作用，因此小学英语教师应高度重视阅读教学质量。传统的小学英语教学模式以教师为中心，过度强调语法和词汇的机械训练,忽视了学生语言实际运用能力的培养。根据新课...
“互联网 +”背景下初中英语阅读分层教学的策略 【摘要】本文聚焦“互联网 +, ”背景下初中英语阅读分层教学的策略。首先阐释分层教学的内涵及其优势，继而分析“互联网 +; ”背景下初中英语阅读分层教学的现状，基于此提出一系列创新性教学策略，包括科技辅助分层教学备课、科学制订阅读分层标准、...
“双减”背景下思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究 【摘要】随着“双减”政策的实施，初中英语教师在阅读教学中需持续优化和创新教学方法，将“阅读”活动转化为“悦读”体验，从而提升学生的知识内化效率。思维导图作为一种有效的教学工具，通过图形化方式构建以文章主题为核心的知识框架，为初中英语阅读教学...

主题语境下小学英语词汇教学策略探讨 【摘要】本文主要探讨主题语境下小学英语词汇教学的优化策略。基于语境开展英语词汇教学活动，能够帮助学生从话题、问题、素材、互动与评价等多个维度整合词汇知识，系统提升学生的词汇感知能力、词汇理解深度、词汇应用水平，最终实现“以词带句、以词带文”...
基于学生学习能力培养的高中英语作业设计策略研究 【摘要】本文主要探索基于学生学习能力培养的高中英语作业设计优化策略。高中英语作业具有帮助学生巩固语言知识、培养学生批判性思维、激发学生创新能力和促进学生跨文化理解的功能。教师在设计作业时应充分考虑学生的语言水平差异,设计能够激发学生学习兴趣...
基于教学评一体化的高中英语读写教学探究 【摘要】本文聚焦高中英语读写教学存在的问题，探讨教学评一体化模式对学生读写能力发展的促进作用。通过系统分析当前高中英语教学存在的读写教学缺乏整合、评价与目标脱节以及教师实践困境等问题，本文提出重构教学内容、优化教学过程、创新评价机制的一体化...
基于智慧学习空间的高中英语人机协同双师听说教学实践研究 【摘要】本研究基于《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出的核心素养培养要求，以高二英语听说技巧和训练指导公开课为教学案例，探究高中英语听说课的人机协同双师教学模式。本研究提出以下教学策略：首先,深入解读高考听说测试评分标准，明确技能培...
“双减”背景下小学英语作业设计与实践探究 【摘要】在课堂教学中，作业具有诊断学生学习成效的重要功能。“双减”背景下，小学英语教师应以“减负提质”为目标优化作业设计，通过多元化教学手段实现作业形式的创新，促进学生有效掌握知识。本文首先解读“双减”政策内容,继而分析小学英语作业设计的基...
巧用“教一学一评”一体化开展小学英语教学 【摘要】“教一学—评”一体化实现了教师教学、学生学习和教学评价的有机统一，不仅具有协同育人功能，更能有效落实新课标要求，促进学生学科核心素养的发展。这种教学模式创新性地贯彻了以学生为中心的教学理念，体现了教学过程的科学性与系统性。在实践层面...
心理健康教育在初中英语教学中的融合策略举隅 【摘要】学生心理健康问题不仅制约学科教学质量提升，更直接影响其身心健康发展。初中英语教学中，教师应将心理健康教育融入教学中。通过三层次递进式干预，实现英语教学与心理健康教育的有效融合，从而达成育人目标。本研究旨在探索心理健康教育在初中英语教...
核心素养背景下高中英语阅读课教学评一体化实施路径 【摘要】本文主要探讨核心素养背景下高中英语阅读课教学评一体化实施路径。首先阐述了核心素养背景下高中英语阅读课教学评一体化的意义。基于此，提出了核心素养背景下高中英语阅读课教学评一体化实施路径。实践表明，这些路径能有效提升教师对阅读课教学评一...
高中英语语法填空的解题技巧和能力培养 【摘要】本文聚焦高中英语语法填空的解题技巧与能力培养策略。语法填空作为高考英语试卷中的重要题型,不仅能够评估学生的语法知识掌握程度，更能检测其在语境中灵活运用语法的能力。该题型要求学生在理解语篇的基础上,准确判断空缺处的语法功能，并选择恰当...
主题意义引领下的高中英语群文阅读教学策略研究 【摘要】本文主要探讨主题意义引领下的高中英语群文阅读教学策略。英语教学中,教师不仅需要关注学生对语法结构的掌握与词汇量的增长，更应重视对学生语言技能的培养。群文阅读作为一种创新教学方法,有助于拓宽学生的知识面和视野,增强学生的思维能力,提升...
高中英语词汇教学的优化策略研究 【摘要】拥有较大的词汇量是学生学好英语的基础。词汇教学作为英语课程教学的重要组成，直接影响学生读、写、说能力的协同发展。然而,随着高中阶段词汇量要求的提升,学生普遍面临记忆负荷过重、学习动机下降等问题,这促使教师重新审视词汇教学的有效性。本...
小学英语教学中学生跨文化意识的培养策略研究 【摘要】全球背景下，培养小学生的跨文化意识成为小学英语教学的重要目标。本文首先阐释跨文化意识的概念及在小学英语教学中培养学生跨文化意识的意义，继而系统分析当前小学英语教学中学生跨文化意识的培养现状，最后提出针对性的培养策略，以帮助学生了解不...
基于“教一学—评”一体化的小学英语项目式学习策略 【摘要】在教育改革不断深入背景下，“教—学—评”一体化逐渐成为提高小学英语教学质量的重要途径。本文主要探讨项目式学习在小学英语教学中的应用,并通过构建教学、评估、反馈三位一体的实施框架,提出一系列有效策略，以提高学生的英语语言能力和综合素质...
初中英语阅读教学中思维导图的应用策略 【摘要】本文主要探讨思维导图在初中英语阅读教学中的应用策略。作为有效的思维可视化工具，思维导图能够显著提升学生的阅读理解能力和记忆效率。通过系统化的教学策略，学生在构建思维导图的过程中不仅能掌握核心词汇与句型结构,提升主旨提炼能力，还能强化...

翻译目的论视域下国际商务英语法律文件机器翻译与人工翻译的比较研究 【摘要】全球化背景下，国际商务在国际经济发展中的重要性日益凸显。尽管机器翻译技术在英语文本处理过程中得到广泛应用，但在国际商务英语法律文件翻译领域，机器翻译质量仍逊色于专业人工翻译。本研究基于翻译目的论，选用DeepSeek为机器翻译工具，...

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