校园英语

2025年05期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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AI辅助中职英语教学中课堂互动的创新路径 【摘要】在中职英语课堂中，运用AI手段可使师生互动方式更趋多元化。这些活动聚焦语言知识的操练，有效提升学生的语言表达能力,注重拓展学生跨文化交际的思维广度。同时，AI营造出的灵活教学情境，能全方位地激发学生的学习兴趣。本文基于此前提展开分析...
高职英语多模态课程思政资源共建共享之探索实践研究 【摘要】在课程思政改革与职业教育数字化转型深度融合的背景下，共建共享高职高职英语多模态课程思政资源是推进立德树人根本任务的重要路径。基于信息化时代职业教育发展的需求，本文尝试探讨高职英语多模态课程思政资源共建共享的必要性、面临的困境以及可行...
数字时代大学英语教学的转型：机遇、挑战与应对策略 【摘要】数字时代，大学英语教学正经历系统性变革。大数据、人工智能与5G技术的深度融合重构了教学生态：慕课平台实现了优质资源共享，运用虚拟仿真技术构建了沉浸式语言环境，智能测评系统推动了个性化学习闭环。《教育信息化2.0行动计划》等政策推动构...

农村小学英语阅读教学趣味课堂的构建研究 【摘要】教育的根本任务是以生为本，让学生在原有基础上获得提升与发展。本文以农村小学英语阅读教学为研究对象，首先分析农村小学教育教学存在的问题，接着阐述通过趣味课堂激发农村小学学生英语阅读学习兴趣的重要意义，并对富有趣味性的绘本阅读、游戏活动...
“双减”背景下初中英语写作教学评一体化策略探究 【摘要】“双减”政策的实施为初中英语写作教学变革按下了“快进键”。本文基于“双减”背景,探讨了初中英语写作教学评一体化面临的机遇与挑战，剖析了教学内容与评价目标脱节、教学评价模式单一等突出问题，并从优化教学设计、创新教学模式、完善评价机制、...
指向深度学习的高中英语单元整体教学语篇分析研究 【摘要】本研究聚焦于高中英语单元整体教学中的语篇分析策略，旨在促进学生深度学习。通过分析当前高中英语教学中语篇分析的现状，本研究探索了在单元整体教学框架下实施多元化语篇分析的有效路径。研究结果表明,科学运用语篇分析方法能够显著提升学生的文本...
提升小学生英语听力理解能力的教学策略研究 【摘要】随着英语课程改革的深入，听力理解能力作为语言学习的基础环节备受重视。听力教学采取有效的听力文本解读策略能帮助学生掌握听力技巧，准确把握听力材料主要信息，为小学英语知识探究活动的开展奠定基础。本文从小学英语听力教学的现状、问题成因和策...
指向思维品质培养的初中英语写作教学探究 【摘要】在初中英语教学中，写作教学是重要组成部分。教师在写作教学中应重视学生思维品质的培养。包括通过英语范文,培养学生的逻辑思维；通过小组合作，强化学生的发散思维和创新性思维。此外，在教学中，对学生进行适当的激励性评价，可以促进学生的全面发...
小学英语阅读教学中以读促思策略研究 【摘要】小学英语阅读教学中运用以读促思策略，可以有效培养学生的语言综合运用能力、认知发展和自主学习能力。文章首先探讨了在小学英语阅读教学中以读促思的教学价值,然后从精选阅读内容、提出阅读问题、关注阅读状态和评价阅读效果四个方面，详细分析了如...
架教学之梯攀续写之道 【摘要】读后续写作为一种综合运用语言技能的教学方法，既能够帮助学生提高阅读理解能力，又能增强其写作表达能力。以人教版高中英语必修第三册Unit2WORKBOOK中的阅读材料为例，本文探讨了如何在高中英语教学中，利用情境引导、结构梳理、语言润...
初中英语写作教学中学生自主学习能力的提升路径 【摘要】在初中英语写作教学中，学生较强的自主学习能力会对其写作水平的提升起到助推作用，然而诸多学生在写作过程中依靠教师辅导，欠缺自主思考和自我约束能力，导致写作水平无法提高。为解决这一问题,教师需要借助优化课堂教学、调整评价方式、引入信息技...
结构化教学视角下高中英语单元整体教学设计的研究 【摘要】随着现代教育理念的不断升级和新课改的推行，高中英语教学已经迈入了一个全新的阶段。在这一背景下，如何进行高效的单元整体教学设计，以培养学生的综合语言能力和跨文化交际能力，成为教师亟待解决的问题。结构化教学作为一种系统、有序的教学方法，...
核心素养导向下初中英语阅读思维可视化教学探析 【摘要】随着教育改革的持续深入，思维可视化教学的效能日益显现，逐步成为初中英语教学的创新路径。为有效开展初中英语阅读教学,教师需科学运用思维可视化工具,建构可视化教学模式，清晰展现学生的思维路径,动态呈现其思维活动,促进学生实现对英语知识的...
基于核心素养的高中英语阅读教学中创新学生思维品质培养策略研究 【摘要】本文聚焦于高中英语阅读教学，旨在研究如何在基于核心素养的教学理念下培养学生的创新思维品质。通过对相关理论的系统梳理,结合教学实践，本文提出了问题引导、多元解读、小组合作探究、文本改编与创作、跨学科融合等一系列针对性培养策略，并通过实...
基于情境创设的高中英语口语教学策略研究 【摘要】随着全球化的深入发展和跨文化交流的日益频繁，英语口语能力已成为衡量学生综合素养的重要指标。本文旨在探究基于情境创设的高中英语口语教学策略。研究将探讨情境创设在高中英语口语教学中的应用价值,分析其对提升学生学习兴趣、增强语言运用能力及...
“合”文化背景下英语跨学科主题学习的叙事研究 【摘要】在全球化与核心素养教育深化的背景下，学科孤立化教学与学生综合能力培养的矛盾日益凸显。“合”文化强调和谐共生与整体性思维，为小学英语跨学科主题学习提供了新的理论视角。本研究以“合”文化为背景,探索小学英语跨学科主题学习的核心价值与实践...
基于项目化学习的小学英语具身教学研究 【摘要】在全球化进程加速的背景下，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生语言运用能力、跨文化交流能力和创新思维的重任。项目化学习作为一种新型的教学模式，着重强调学生的主动参与和合作...
英语学习活动观视域下的小学英语单元复习教学策略 【摘要】在小学英语教学中,单元复习是系统梳理单元知识、巩固学生单元所学，并在查漏补缺的基础上提升学生语言运用与迁移能力的关键阶段。为提高小学英语单元复习教学的质量,教师需加强对单元知识的研究，创新复习教学策略。本文就英语学习活动观视域下的小...
指向深度学习的初中英语阅读教学策略研究 【摘要】能力的素养转化可通过深度学习被有效促进。本文基于深度学习理论，结合英语阅读教学现状，提出了提升学生思维品质的策略，主要包括：教学内容的整合与教学目标的明确，真实情境的创设与多元活动的开展，知识体系的构建与迁移创新的促进，多元评价的实...
大单元视角下初中英语“教一学—评”一体化策略研究 【摘要】在初中阶段，英语学科是一门十分重要的学科，学好英语对提升学生的语言运用能力、文化素养等方面有着重要的作用和意义。因此，教师应重视提高学生的英语水平，并与其他优秀教师共同开展英语教学研究，不断探索与创新教学方法，强化自身的教学水平，贯...
基于学习进阶理论的英语阅读任务设计研究 【摘要】本文以学习进阶理论为指导，结合高中英语学科核心素养目标,探索分层化、阶梯式的阅读任务设计路径。通过分析学生认知发展规律与阅读能力进阶需求，构建“表层感知—理解深化—应用迁移—批判创新”四维进阶任务设计模型,并以外研版高中英语选择性必...
高中英语智慧课堂数字化教学策略研讨 【摘要】在高中英语教学中，智慧课堂模式与数字化教学策略的融合，不仅能拓展教学手段，还能有效提升课堂教学效率与学生的英语学习兴趣。本文以北师大版高中英语教材单元知识点为例，通过系统探讨高中英语智慧课堂数字化模式的教学应用价值、系统性教学策略与...
单元整体视角下的小学英语教学内容整合与优化 【摘要】小学英语教学在义务教育阶段占据重要地位，有效践行新课标是推进学科发展的关键路径,而单元整体教学是达成这一目标的有效实践模式。本文首先阐述单元整体教学对小学英语的育人优势,论证这一教学模式实施的必要性；其次，在单元主题引领下，提出小学...
跨学科视域下小学英语课堂教学的有效路径探究 【摘要】随着课程改革的持续推进，教学领域的开放程度日益提升，跨学科教学越来越受到教育工作者的重视。跨学科教学作为一种新型的教学模式，不仅能使课堂教学内容更加丰富，还能有效开阔学生的视野，并帮助学生从多个视角更好地理解知识。基于此，本文从跨学...

数字化背景下小学英语课堂教学的实践研究 【摘要】数字化背景下，小学英语课堂教学正面临前所未有的挑战。传统以教材为根本的学习课堂正逐步向信息化课堂转变，这一转变深刻地改变了教学的方式和内涵。在此视域下，为强化英语学科的教学水平,教师应有效基于数字化背景，探寻教学的新路径，使其能成为...
目标评价模式在中职商务英语词汇课程评价中的应用 【摘要】在全球化趋势愈发显著的背景下，国际商务交流日益频繁，已成为职场人士的必备技能。商务英语口语作为核心要素，集英语语言技能与商务专业知识于一体，以项目为导向，着重培养学生的实践能力，并采用多元化的教学手段。然而，传统高校教学模式侧重于知...
小学英语教学中提升学生写作能力方法分析 【摘要】英语写作不仅是衡量英语水平的重要指标，也是英语综合能力的主要构成部分。鉴于写作能力蕴含“听、读、说、写”四种基础能力，它能够高效促使学生将英语语言知识内化。在小学英语教学中,如何提升小学阶段学生英语写作能力是教师需要重点考虑的问题。...
数字化背景下初中英语信息化课堂构建策略 【摘要】随着经济与科技的持续进步，社会各行各业纷纷踏上了数字化、信息化和智能化的发展道路，教育领域也迎来了数字化、信息化和智能化的实践改革。无论是为了高效率、高质量地开展知识教学,还是为了综合性、全面性地推进课程育人,教师都应当立足教育的新...
聚焦核心素养的小学英语“教一学—评”一体化建构 【摘要】在小学英语教学中,为提升学生英语核心素养,教师必须重视教育、学习与评价环节施行的各项策略。重点在于把“教”“学”“评”这三个课堂重要要素融合在一起，并建立一体化的教学模式。该教学理念对于教师来说,能帮助他们提升专业教学能力，实现更高...
高中英语教学与课程思政深度融合的实践探究 【摘要】在全球化进程加速、多元文化相互交融的当下，高中英语教育需在传授语言知识时，融入思政元素，以培养兼具国际视野与家国情怀的人才。基于此，本文深入探究高中英语教学与课程思政深度融合的实践路径，通过挖掘英语教材中的思政内涵、创新教学方法等举...
互联网视域下初中英语阅读主题式教学实践 【摘要】新课改背景下，主题式教学成为了众多教师的首选。教师开展主题式教学工作，能够让学生在一个宏观的主题背景下,深入浅出地理解知识,不仅能够达到事半功倍的效果，还能够顺利落实学科育人的终极目标。随着互联网技术的发展，各种信息技术的应用为当下...
基于单元整体教学的高中英语写作教学策略探析 【摘要】新课标强调核心素养培育，单元整体教学为高中英语写作教学的系统性方法。研究聚焦单元主题整合与写作目标重构，从教材资源挖掘、框架搭建与评价改进三方面入手，针对传统写作教学应试化、读写目标割裂及评价单一等困境，提出相应的解决路径。通过主题...
教育戏剧在小学英语教学中的应用探究 【摘要】教育戏剧作为一种综合性强、互动性高的教学手段，在小学英语教学中的应用日益受到关注。文章探讨了将教育戏剧运用于小学英语教学的意义，以及如何通过有效的教学策略提升学生的语言能力和综合素养。通过实施情境教学激发学生的学习兴趣，划分角色扮演...
思维导图助力高中英语读后续写教学的实践探索 【摘要】随着教育观念的转变以及教学手段的革新，高中英语读后续写教学的要求不断提高。读后续写对学生的阅读能力、创造性表达能力及语言应用能力有较高的要求。传统的读后续写教学存在死记硬背等问题，忽视对学生思维品质与创新能力的培养。基于此，本文阐述...
读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究 【摘要】本研究旨在探讨在高中英语读后续写中应用读思达策略的有效性。在使用了读思达策略的班级中,学生的阅读理解和写作能力明显提高。他们在整体写作表现、语言表达和逻辑连贯方面表现出更高的水平。此外，学生也表现出更强的阅读理解能力和批判性思维能力...
“学思、学用、学创三结合”在小学英语课堂中的实施策略 【摘要】随着教育改革的不断深入，小学英语教学愈发注重学生综合素养的提升。“学思、学用、学创三结合”理念为小学英语课堂教学提供了新方向。本文基于北师大版小学英语教材,深入探讨该理念在课堂中的实施策略，旨在通过激发学生思考、促进知识运用与鼓励创...
融合信息技术培养学生英语核心素养的教学实践探究 【摘要】“双减”背景下,结合新课标对教与学提出的新要求，本文以英语课题研修为驱动,围绕英语学科课程,依托现代信息技术应用,探究在英语教学活动中深度融合信息技术，培养学生英语核心素养的课堂教学实践和策略。同时以闽教版小学英语教材为例,重点从信...
基于单元教学的初中英语读写融合教学实践 【摘要】新课改背景下，初中英语教学工作开展过程中，要求教师立足于单元整体教学，对英语单元知识内容做好系统化的整合及优化，对学生参与英语课堂学习活动进行全面、针对、有效的引导,强化学生对英语知识的深层次学习及理解,优化英语教学质量。本文在对初...
人工智能赋能初中英语听说教学的实践探究 【摘要】人工智能作为教育信息化发展的必然趋势，势必会带动学科教学模式和教师教学观念的进一步改革与创新。在初中英语听说教学的课堂中，人工智能技术的应用不仅可以进一步推动教学模式的创新，同时也有助于学生听说及读写能力的均衡发展。为此，本文首先简...
项目化学习在小学英语实践活动中的应用 【摘要】小学英语是一门突出实践导向的语言学科，需引导学生在真实性学习情境中开展任务驱动型学习活动。项目化学习基于建构主义理论，依托真实情境的任务驱动式学习机制实现知识建构与能力发展，促进语言综合应用效能的优化。因此，在小学英语教学中应用项目...
读写联动，让写作水到渠成 【摘要】“读书破万卷，下笔如有神”，其准确道出了读书积累与写作神韵二者之间的微妙联系。在小学英语教学中,阅读与写作是其核心组成部分，通过读写联动实施写作教学，对于增强学生的学习认知，提升学生的写作水平,以及培养其学科素养均有积极意义。因此，...
数字赋能在高中英语“看”教学中的实践运用 【摘要】数字赋能下的教育发展步伐逐年加快，用数字赋能推进高中英语“看”教学是对语言技能“看”的有效提高。本文从新人教版高中英语教材中的具体案例出发，立足高中英语“看”教学应用的实施，分析提升教学效果的方式，提高高中生“看”的能力以及英语综合...
具身认知理论视角下小学英语写作教学实践探索 【摘要】具身认知理论强调，认知过程不仅依赖于大脑,还与身体的感知和动作密切相关。在小学英语写作教学中,教师依托具身认知理论通过多感官参与和身体活动，可促进学生的语言理解、表达及记忆能力。本文从联动多模态环境、构建肢体编码、融通跨学科认知和创...

新课标背景下小学美术渗透地方文化的中英双语教学策略研究 【摘要】本研究旨在探讨新课标背景下，福建省建瓯市地方文化资源在小学美术双语教学中的有效融入路径。基于对建瓯市地方文化资源的分类与筛选，本研究设计了符合小学美术学科特点的双语教学策略，并通过教学实践案例进行实证分析和效果评估。研究结果表明，构...
初中英语课堂中践行核心素养的要点及方式 【摘要】本文围绕核心素养在译林版初中英语教材教学中的落实展开，提出以任务驱动为导向、语境应用为依托，构建多维度的教学体系，并强调教师应通过词汇网络化构建、语篇细节精研、文化语境渗透及听说协同优化教学策略，使学生深化理解、灵活运用语言，从而助...
指向“学思融通”的初中英语阅读教学实践研究 【摘要】基于“学思融通”教学理念，教师设计并实施多样化的学习活动,以提升学生的思维品质,培养学生的独立阅读能力和创新精神。本文分析了传统教学模式与“学思融通”模式在目标定位、教学实施和效果评价等方面的差异，探讨了思维导图法、分层教学策略、读...
角色扮演法在初中英语教学中的应用研究 【摘要】教育改革不断深入背景下，初中英语教师应从教学实际出发改革教学策略和方法。教师通过在初中英语教学中应用角色扮演法，一方面能弥补传统教学存在的不足，提高整体的教学质量，另一方面能提升学生英语知识理解的深度，发展学生的英语核心素养。基于此...
高等职业院校幼儿英语课程教学改革探索 【摘要】本文聚焦云南锡业职业技术学院幼儿英语课程改革，从重要性、现状、理论依据、实践策略和保障措施等方面展开，以就业为导向，提出优化课程体系、创新教学方法等改革举措，旨在提升教学质量,培养复合型幼儿英语教师。...
核心素养下中国传统文化在小学英语课堂中的渗透策略 【摘要】随着教育理念的不断发展和深化，传统文化的传承和发展越来越重要。在小学英语教学中,教师应整合单元内容，充分挖掘传统文化元素，创设情境化教学，组织多元化的活动，加深学生对中国传统文化的理解，促进文化间的融合。本文旨在探讨核心素养下中国传...
人工智能重塑英语写作“教一学一评”体系：从理论架构到实践落地 【摘要】人工智能（AI）是引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术。人工智能应用于教育教学的不同领域，已展现出其独特的潜力。英语教学是人工智能技术应用于教育工作的重要学科场景，传统的英语写作教学方法已难以满足学生多样化的学习需求，而AI技术...
“双减”背景下小学英语教学与AI技术的融合策略 【摘要】当前教育改革背景下，小学英语教学面临着提升学生语言能力的新要求，“双减”政策的实施为教学转型提供了重要契机。本研究探讨“双减”背景下小学英语教学与AI技术相融合的具体策略，重点分析AI技术在激发学生语言学习兴趣、增强教学互动性及实现...
高中英语分层作业设计策略研究 【摘要】在高中英语教学过程中,分层教学法的融入和应用不仅可以推动英语课堂教学模式的进一步创新，同时也有助于满足学生个性化的学习需求，为提升整体教学实效提供有益助力。鉴于此，在英语课堂的教学设计阶段,教师就需要准确定位学生的学习差异，并以此为...
基于跨学科主题学习的初中英语“融·创”课堂实践 【摘要】随着教育改革的不断深入，培养学生的综合素养和跨学科能力成为教育的重要目标。英语作为一门重要学科,在英语教学中开展跨学科主题学习,构建“融·创”课堂,能够打破学科界限，整合教学资源,激发学生的学习兴趣，提高学生运用英语解决实...
聚焦英语主题实施单元教学 【摘要】指向主题意义的初中英语单元教学，不仅能够为学生提供真实的语言学习情境，促进其语言能力与跨文化交际能力的发展，而且还能增强学生的学习兴趣,推动初中英语教学方式的优化。因此，本文基于对主题意义的理解，分析其在初中英语单元教学中的重要性，...
初中英语课堂互动教学模式的实施与效果评估 【摘要】初中阶段作为学生英语学习的关键发展期，如何增强英语课堂的互动性成为提升教学效能的关键路径。本文基于对初中英语互动教学模式现状的分析，剖析互动教学中存在的现实困境，建构系统化的实践路径，并建立多维评估体系，最终构建教学优化框架,以期为...
小学英语单元教学中表现性评价的应用 【摘要】表现性评价作为过程性评估方法，注重对学生在真实情境中的行为观察，依据明确的评估标准衡量其核心能力发展。在小学英语单元教学中，该方法通过构建素养导向的单元目标体系，设计对应的评估任务及量规,并贯穿教学各环节,有效达成“评价驱动教学改进...
高中英语读后续写教学中师生合作评价的应用 【摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中提出英语写作是衡量学生英语运用能力和英语水平的重要方式之一。而读后续写作为一种符合新课标内容的英语写作形式，已广泛推广到高中英语教学中。然而目前，高中英语读后续写教学实践存在着...
高中英语跨学科主题学习活动对学生英语应用能力的影响 【摘要】本研究探讨了高中英语跨学科主题学习活动对学生英语应用能力的影响及提升策略。研究表明，跨学科主题学习不仅有助于拓宽学生的学科知识视野,激发其学习兴趣，还能有效培养学生的跨学科思维能力，提升学生的英语思辨能力。本研究提出构建多元化主题资...
核心素养视角下小学英语实践性作业设计策略探究 【摘要】基础教育阶段英语学科的育人目标正逐步从知识积累转向能力塑造，实践性作业作为课堂延伸的重要载体，其设计质量直接影响学生核心素养的培育效果。当前小学英语作业普遍存在机械重复、情境缺失等问题，部分教师仍将书面练习等同于语言能力训练，导致学...
基于单元整体教学的高中英语作业设计探究 【摘要】本文致力于探讨基于单元整体教学英语作业设计，以期提升学生的学习能力。通过剖析当前高中的高中英语作业设计所存在的问题,阐释单元整体教学对作业设计的指导意义，并结合有关具体教学案例，提出在单元整体教学理念指导下高中英语作业设计的原则与策...
游戏化教学法在小学英语课堂教学中的应用效果研究 【摘要】小学英语课堂教学一直是基础教育的重点和难点，如何提高学生的英语学习兴趣和学习效果一直是教学改革的关键。研究发现，游戏化教学法应用于小学英语课堂教学能有效激发学生的学习热情，提升学生的课堂参与度，培养学生的语言应用能力。但同时也存在一...
“双师课堂”模式下小学英语教学的实践与反思 【摘要】随着信息技术的快速发展，“双师课堂”模式逐渐发展为教育领域的研究热点。在小学英语教学中,传统单一教师授课模式难以满足学生多元化的学习需求，通过合理应用“双师课堂”模式，依托线上名师与线下教师的协同教学，可为学生构建更为丰富的学习体验...
个性化教学理念下的初中英语差异化教学策略研究 【摘要】随着当前教育改革的深入发展，个性化教学的理念已逐渐成为教育领域的核心追求之一。作为基础教育的关键环节,初中英语教学亟须采用差异化教学策略，以充分应对学生日益多样化的学习需求。本文旨在深入剖析个性化教学与差异化教学的内涵及其特征，同时...