校园英语

2025年07期

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《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物。杂志... 展开

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基于Python自建语料库在本科英语专业词汇教学中的应用研究 【摘要】在英语作为外语的教学背景下，词汇教学一直是外语教学关注的重点领域之一。确保学习者能够广泛接触真实、自然的目标语言环境是促进语言教学和语言习得的重要因素。随着数智时代的到来，现代信息技术的革新为教育领域带来了前所未有的机遇和挑战。本文...
职业本科英语“课证融通”教学针对重庆现代制造业人才需求的创新实践 【摘要】本文聚焦职业本科英语“课证融通”教学以重庆现代制造业人才需求为导向的创新实践，通过剖析当前教学实践存在的问题，提出一系列切实可行的创新策略，并对未来发展趋势进行展望，旨在提高职业本科英语教学质量，为重庆现代制造业培养具备良好英语能力...
基于生态理论的英语专业人才培养探索 【摘要】本文基于全球化和信息化背景，探讨生态理论在英语专业人才培养中的具体应用，通过文献综述、案例分析等方法，构建适应时代发展的英语专业人才培养体系，目的在于提升英语专业教育质量,培养具有国际视野、创新能力和跨文化交流能力的高素质人才。...

人工智能支持下的初中英语个性化学习路径设计研究 【摘要】随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用逐渐成为推动教学变革的重要力量。初中英语教学长期面临学生个体差异大、传统教学模式难以满足个性化需求的问题，而新课标教材的更新进一步要求教学方法与资源适配具有更高的灵活性。当前，教师在实施...
项目化学习在初中英语《书虫》分级阅读中的应用研究 【摘要】本文研究了项目化学习方法在初中英语《书虫》系列分级阅读中的应用效果，重点分析了该方法对学生阅读技能提升的作用，并从师生互动及学生全面发展的视角进行了深入探讨。研究结果表明，项目化学习不仅能增强学生的阅读兴趣，还能有效引导他们掌握更优...
e-智学助力下初中英语学科的发展走向 【摘要】对于学生而言，e-智学理念体现了学习的四大特性：easy（便捷）enjoyable（愉悦）extended（拓展）effective（高效）。通过数字化工具和平台的应用，学生能够更加便捷地获取学习资源，享受学习过程带来的乐趣,实现知...
小学英语叙事类文体读写结合教学策略 【摘要】不少小学英语教师过度重视学生英语词汇量的提升，导致读写训练难以有效落实，且教学方法过于单一，无法调动学生的学习兴趣。基于此，本文以小学英语叙事类文体读写结合教学策略作为研究对象，提出依托单元整体教学理念,设置主题语境，引导学生内化语...
在初中英语教学中融人心理健康教育的教学策略 【摘要】随着社会的发展，心理健康教育的重要性日益凸显。心理健康是素质教育的重要内容。在学科教学中,教师不仅要帮助学生掌握科学文化知识,还要培养学生健康的心理。英语作为一门兼具人文性与工具性的学科，可以依托其丰富的课程内容、语篇资源,帮助学生...
指向深度学习的中职英语写作词汇教学策略 【摘要】词汇是一切语言活动的基础，是学生用英语进行书面表达时需要具备的基础。词汇学习不是单纯的机械记忆，也不是枯燥的词语操练，而是围绕主题在特定语境下开展的综合性语言实践活动。本文主要探究指向深度学习的中职英语写作词汇教学策略，以期引导学生...
问题式教学法在初中英语阅读教学中的应用探究 【摘要】本文聚焦问题式教学法在初中英语阅读教学中的应用现状与发展路径，通过分析当前教学实践中存在的问题,提出优化策略与保障措施。问题式教学法在当前初中英语阅读教学中应用不够充分，其对学生阅读能力培养的作用有限，且与传统教学模式衔接不畅。针对...
基于高中英语新教材的词汇教学创新方法研究 【摘要】随着人教版高中英语新教材的全面推行，词汇教学从“量”到“质”的转型迫在眉睫。传统词汇教学存在孤立化、机械化问题,难以满足学生能力素养提升的需求。本文紧扣新课标提出的学科核心素养理念，结合新教材内容与教学实践需求，构建以“多模态词汇呈...
产出导向法驱动下高中英语读写课学生批判性思维培养路径研究 【摘要】本文基于文秋芳教授提出的产出导向法(POA),探索其在高中英语读写课中培养学生批判性思维的有效路径。通过分析产出导向法“驱动—促成—评价”三阶段教学流程与批判性思维要素的契合关系，提出以“学用一体”为核心、以任务驱动为导向的教学策略...
高中英语阅读课堂中学生批判性与创造性思维融合培养策略 【摘要】本文主要探讨了在高中英语阅读课堂上，怎样缩短师生间的差距以构筑融洽的师生关系,通过综合研读、营造氛围、科学引导、激发兴趣、问题思辨、过程评价等有效途径,促进学生批判性思维与创造性思维得到融合培养。...
基于ZPD理论的初中英语主题式写作复习教学研究 【摘要】本文首先阐述了ZPD理论的基本概念及其对教学的重要意义，然后详细分析了主题式写作复习教学的定义、作用及其与ZPD理论之间的关联。在教学实践中，通过建立量表明确 ZPD范围、依据教材梳理主题内容、深度复习联结知识以及持续评价提升能力等...
“双新”背景下小学英语跨学科教学的策略 【摘要】随着新课程改革的深入推进，小学英语跨学科教学成为教育领域的一个热点话题。本文基于“双新”背景，即《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）译林版小学英语新教材，探讨了小学英语跨学科教学的必要性，并结合实际案例，从...
基于核心素养的初中英语单元整体教学研究 【摘要】核心素养导向的初中英语单元整体教学具有系统性、一致性和统筹性的特征，实现了多个教学环节的有效关联，有助于完善学生的知识架构，提升学生的知识迁移能力，并整体推进教学创新。因此，本文研究了基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略。研...
小学英语跨学科主题学习中融人爱国主义教育的路径探索 【摘要】中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。因此，在基础教育阶段培养学生对国家的热爱和归属感，有...
小学英语项目化学习对学生语言能力提升的影响研究 【摘要】在小学阶段，英语学习不仅承担着语言能力培养的重要任务，更是实施综合素质教育的关键一环。学生会在小学期间度过5至6年的学习时光，在不同的学年阶段对于英语学习会表现出不同的学习特点：低年级学生表现出较强的语言模仿能力，而随着知识的积累，...
基于“教一学—评”一致性的初中英语大单元教学策略 【摘要】在新课程改革的背景下，为进一步促进学生核心素养的形成，各学科逐步推行“教—学—评”一致性的教学策略。通过这种教学方法的使用,教师能够更加准确地了解学生的学习动态，通过及时的评价反馈,教师能及时调整教学设计的具体内容和流程,提高课堂教...

单元整体教学视角下跨教材语篇资源在语法教学中的实践与思考 【摘要】人教版初中英语教材Grammar Focus 板块的语法教学是初中英语教学的重点与难点。本文结合教学实例,探索在单元整体教学视角下跨教材语篇资源在英语语法教学中的应用思路,提出教师应提升语篇研读、单元教学内容整合、创设真实语言学习情...
基于大概念的高中英语单元整体教学实践策略 【摘要】有效的英语教学可以拓宽学生的视野,增强学生的核心素养,助力学生全面发展。因此,提高英语教学质量尤为重要。新课标提出，要以学科大概念为核心,以主题为引领,使课程内容情境化。新课改背景下，教师需要以大概念为锚点，以单元为主体，推动高中英...
中华优秀传统文化融人高中英语课程的实施策略研究 【摘要】本文深入探究中华优秀传统文化融入外研版高中英语课程的实施策略，通过深入挖掘教材、整合中华优秀传统文化内容、学习中西方节日等方式，强化学生英语表达中华优秀传统文化的能力；借助创新教学方法，如情境教学、项目式学习,激发学生学习兴趣；开展...
核心素养导向下高中英语写作教学的实践研究 【摘要】核心素养背景下，英语教学不仅侧重语言知识与技能的传授，更注重培养学生的核心素养，进一步发挥学科育人价值，提升学生综合素养。在新时代教育背景下，英语教师需要以培养学生的核心素养为导向,全面革新英语教学模式，使学生的思维品质、文化意识和...
基于中华优秀传统文化渗透的小学英语教学实践探索 【摘要】基于中华优秀传统文化渗透的小学英语教学，可以使学生在学习英语的同时深刻理解中华优秀传统文化，增强文化自信和跨文化交流能力。本文探讨了基于中华优秀传文化渗透的小学英语教学的概念、重要意义及实践对策，重点分析了如何通过多元教学方法、文化...
精心制订教学策略，培养学生语用能力 【摘要】语用能力是学生语言能力的重要组成部分，其关系到学生能否依据相应语言环境理解他人、表达自己,因此英语教师应对此予以重视。在当前的高中英语教学中,很多学生的语用能力不尽如人意，暴露出诸多问题,如不熟悉英语的语法规则，无法在真实的语境中进...
基于三维动态语法观的高中英语语法教学实践探究 【摘要】本文主要探究基于三维动态语法观的高中英语语法教学实践。首先，对三维动态语法观理论基础进行分析；其次，阐述三维动态语法观在语法教学中的优势；最后，从输入多模态语篇了解语法形式、创建语境练习感悟语法意义、强化知识输出提升语法应用等三个方...
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践研究 【摘要】本文论述了英语学习活动观的内涵及其在高中英语阅读教学中的应用价值，指出英语学习活动观凸显了学生在课堂中的主体地位，有助于促进学生语言运用能力、思维能力、创新能力、跨文化交际能力的发展。本文分析了英语学习活动观指导下的高中英语阅读教学...
聚焦主题语境的高中英语阅读教学实践研究 【摘要】新课标背景下，高中英语教学发生深刻变革。英语阅读教学中，教师不仅要引导学生充分吸收语言知识，还需引导其正确解读文本中的文化内涵、思想情感，从而有效扩展学生的经验积累。基于此，本文聚焦主题语境，系统化探讨高中英语阅读教学路径，促进教学...
情境创设下小学英语课堂有效设问的应用与效果分析 【摘要】随着新课程改革的深化实施，小学英语教育日益重视学生语言实践能力与交际语言能力的协同发展。本文系统探究情境创设下小学英语课堂有效设问的实践应用与教学成效。通过整合情境创设教学法与有效设问的理论框架，分析了情境创设在小学英语课堂中的理论...
劳动教育在初中英语阅读教学中的实践措施 【摘要】劳动是最基本的实践活动。在初中英语阅读教学过程中,合理地渗透劳动教育，既能有效改变传统教学模式，又能丰富教学内容，实现知识与生活的深度融合。这样不仅有助于培养学生艮好的劳动习惯,还能进一步强化其劳动技能，并激励他们在未来的学习和生活...
新媒体资源在农村初中英语教学中的整合与利用 【摘要】随着信息技术的深度发展，新媒体资源在教育领域的应用持续拓展,驱动初中英语教学向新的范式转型。本文系统探究新媒体资源在农村初中英语教学中的整合与利用。研究首先系统阐释新媒体资源的概念界定与类型特征，以及其在农村英语教育场域中的价值维度...
中华优秀传统文化融人小学英语教学的实施策略 【摘要】在当前的小学英语教学过程中，如何有效提升学生的语言能力和文化素养已成为教育工作者关注的重点。中华优秀传统文化中蕴含着深厚的教育智慧，其独特的思想和价值观对于学生的全面发展具有重要的意义。将中华优秀传统文化融入小学英语教学,不仅能够丰...
中华优秀传统文化融人小学英语教学的策略 【摘要】中华优秀传统文化作为民族文明的瑰宝，在小学英语教学中的融合蕴含重要的教育价值。本文立足《义务教育英语课程标准（2022年版）》以下简称“新课标”）背景，探究小学英语教学场域中融入中华优秀传统文化的实践路径，通过系统解构融合的理论基础...
跨文化视域下初中英语课堂的文化差异渗透与教学实践探究 【摘要】当前,经济全球化进程持续深化，英语作为国际交流的核心语言工具，其教学范畴已远远超出传统单一的语言知识传授边界，更应着力构建学生跨文化理解与实践应用的素养体系。本文以二线城市市中心某中等办学水平学校的初中英语教学为研究对象，选取人教版...
提升学生学习质效的英语复习课教学实践 【摘要】本文以牛津上海版小学英语四年级下册Module3“Things aroundus”复习课为研究对象,深入分析了传统复习课存在的不足，提出了以情境教学为核心的创新复习模式。该模式通过创设贴近生活的趣味情境，整合单元知识，采用多媒体手段...
教育戏剧融人小学英语课堂的价值意蕴及应用策略研究 【摘要】教育戏剧作为创新性教学范式，将其融入小学英语课堂中，可显著提升学生对英语学习的兴趣，促进其英语综合应用能力与创新思维的发展。现阶段，小学英语课堂中教育戏剧的实施路径主要涵盖：开展戏剧游戏、演绎戏剧故事、创编戏剧绘本等。本文提出,教师...
主题意义引领下的初中英语课外群文阅读教学实践 【摘要】基于主题意义的群文阅读教学是以主题意义为引领，通过选择一个或多个议题相关的文本进行多文本阅读教学实践的方法。本文通过一节基于课内单元主题的课外拓展群文阅读课例，阐述了如何开展相同主题语境下多篇文本的初中英语群文阅读教学策略，从而为英...
深度学习视域下高中英语大单元教学设计与实践 【摘要】传统的英语教学模式存在局限性，不仅限制学生独立思考和深入分析的空间,亦难以有效地培养学生的学科核心素养。为有效响应新课标要求，英语教师需突破传统教学模式的局限，开展深度教学活动研究，促进学生全面发展。其中,以深度学习为导向的大单元教...
新课标背景下小学英语“教一学—评”一体化的实施 【摘要】近年来，新课改不断深入，小学英语教师按照新课标改进教学，采用更加新颖的教学模式，探索更加多样化的教学路径,完善“教—学—评”一体化体系，很好地满足了学生英语学科核心素养培养需求以及课程建设需求。本文将重点对小学英语“教一学一评”一体...
英语学习活动观视域下的初中英语阅读教学实践 【摘要】新课标提出的英语学习活动观对英语阅读教学具有重要的指导意义。本文立足于英语学习活动观,深入探讨如何在英语学习活动观指导下解读文本，设计教学活动和实施阅读教学，实现提升学生英语学科核心素养的目的。...
精准扶弱策略在高中英语教学中的应用研究 【摘要】针对高中英语教学中存在的个体能力差异问题，本文基于精准扶弱理论，深入探讨如何提高高中生英语成绩，采用分析法、实验法、问卷调查法和头脑风暴法等研究方法，提出教学假设，并通过为期两个月的教学实践开展实证研究，以验证精准扶弱策略在高中英语...
“教一学一评”一体化在初中英语读后续写教学中的实践探索 【摘要】“教—学一评”一体化作为一种将教学、学习与评价紧密结合的教育理念，在英语读后续写教学中具有重要的理论价值和实践意义。本文基于“教—学—评”一体化的理念,探讨其在初中英语读后续写教学中的实践路径，包括教学设计、评价方式及优化建议，探索...
小组合作学习模式在初中英语口语教学中的应用 【摘要】当前的初中英语口语教学中，学生参与度低、口语学习积极性差等问题较为突出，而小组合作学习模式对改善口语教学效果具有显著作用。本文分析了小组合作学习模式的理论基础和初中英语口语教学中的问题,研究了该模式在初中英语口语教学中的应用机制,还...

主题·情境·体验：中华优秀传统文化融人小学英语课程的三维路径 【摘要】在小学英语教学过程中融入中华优秀传统文化，是顺应时代发展需求的重要举措。这一做法不仅能够促进文化传承与创新发展，还能加深学生对中华优秀传统文化的认知，培养学生的文化自信，提升跨文化交际能力。本文分析了优秀传统文化融入英语课程的必要性...
浅谈中国故事在小学英语阅读教学中的运用 【摘要】小学英语学科是学生接触英语的起点，同时也是他们今后英语学习的基础学科。在小学英语教学中,教师不仅需要对学生进行英语基础知识的全面教育，同时也应注重培养学生通过英语学习了解中外文化异同，产生对世界多元文化的认同感与文化理解观念的能力，...
初中英语单元整体教学视域下的作业设计策略探究 【摘要】新课标背景下，基于单元整体教学进行单元作业设计具有重要意义。本文针对初中英语作业设计存在的问题,提出单元整体作业的设计原则和路径，并结合教学实践，例谈教师在设计作业时如何以主题意义为引领联系学情、创设情境，设定单元整体作业目标、选择...
基于产出导向法的初中英语写作教学策略探讨 【摘要】为了激发学生的英语学习兴趣,提高学生的英语写作能力,初中英语教师要做好精心设计写作教学。教师需要积极转变传统教学观念，更新教学方法,结合学生的学习需求，推进初中英语写作教学的顺利开展。教师可借助产出导向法开展写作教学。本文首先阐述了...
线上线下融合的高中英语读思写教学策略与效果评估 【摘要】随着信息技术的快速发展和教育改革的持续深化，线上线下融合的教学模式在高中英语教学中得到广泛应用。本研究通过整合线上线下教学资源、创新教学方法、优化教学过程设计以及建立多元化评价体系等策略，有效提升了学生的英语读思写能力,培养了学生的...
基于“教一学—评”一体化小学英语课堂教学重构的思考 【摘要】基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指导要求，小学英语课堂教学正经历系统性变革。本研究以“教—学—评”一体化理念为核心，在深入理解该理念内涵的基础上，重构小学英语课堂教学模式，实现教学创新。研究建立了“以终为始—以学定教—...
智慧学习环境下主教材与绘本融合的教学模式探究 【摘要】随着教育信息化的快速发展，智慧学习环境为小学英语教学带来了新的发展机遇。本研究探讨智慧学习环境下主教材与绘本教学资源的有机融合路径，及其对学生学习兴趣、语言能力和思维品质发展的积极作用。通过典型教学案例，研究分析了智慧学习环境下主教...
以“Bigquestion”为主线的小学英语单元整体教学 【摘要】本研究基于“Big question”这一核心引导策略的实施，分析了小学英语单元整体教学的设计架构与实施路径。研究以译林版小学英语（三年级起点）六年级下册Unit3“Ahealthy diet”单元为典型案例,通过理论与实践相结合的...
高中英语语法创新教学方法的应用策略探讨 【摘要】高中英语语法教学一直是语言学习的核心内容之一。然而,传统教学方法往往过于单一，导致学生对语法学习的兴趣与主动性不足。传统的语法教学多以规则讲解和机械化练习为主，虽可帮助学生在短期内掌握一定的语法知识,但难以真正内化为学生的语言应用能...
主题意义探究视域下小学英语学习任务的设计与实施 【摘要】主题意义探究视域下进行小学英语学习任务的有效设计与实施是发展学生核心素养的重要途径。在主题意义探究视域下,小学英语学习任务的设计应当以核心素养为导向,遵循整合性、关联性、层次性、实践性等原则，坚持以学为中心和“教—学—评”一体化。本...
基于项目化学习开展小学英语教学的策略探讨 【摘要】当前,传统的小学英语授课方法无法满足学生日益增长的个性化学习需求,而项目化学习（Project-Based Learning,简称PBL）作为一种新兴的以学生为中心的教学方法,在小学英语教学中应用具有重要意义。本文旨在探讨项目化学习...
主题意义下小学英语单元作业设计之创新实践作业探究 【摘要】在小学英语教学中，作业设计起着至关重要的作用。传统的作业形式往往局限于书面练习和机械记忆,难以有效激发学生的学习积极性、培养学生的创造性思维。随着教育理念的发展，创新作业设计逐渐成为提升学生英语能力的重要途径。本文通过分析创新小学英...
分层教学因材施教 【摘要】小学英语教学面临学生能力差异显著的挑战，传统教学模式难以适应不同层次学生的个性化需求。分层教学作为一种差异化教学策略，强调根据学生的个体差异实施针对性的教学设计，以促进学生在各自发展水平上取得进步。该教学方式能有效发挥学生的学习潜能...
高中英语词汇教学的有效性提升策略分析 【摘要】新课程改革背景下，高中英语教学对词汇能力的要求已从表层记忆转向深度应用，强调语言能力与文化意识的双重构建。当前高中英语课堂教学中,以机械记忆主导的教学模式导致学生陷入“识记多、应用少”的困境,词汇输入与输出环节脱节，文化语境与真实语...
初中英语教师课堂话语复杂度对比研究 【摘要】在英语课堂教学中,教师话语既是组织课堂活动的媒介，也是传递课程内容的核心载体，其独特属性彰显了英语教师话语在课堂教学中的关键作用。本研究通过对初中三个年级英语教师课堂话语的深度对比分析，旨在揭示教师话语的典型特征与年级差异。研究不仅...
新思维，新课堂 【摘要】当前，学生英语学习主要局限于传统的课堂环境，教师教学模式相对单一，教学评价方式以应试成绩为主，这导致部分学生学习兴趣不足。对学生而言,语言学习应是知识应用与自我完善的动态过程。在语言学习的过程中，他们对自我、社会和自然的认知与体验逐...
基于学生认知差异的初中英语分层教学策略研究 【摘要】本研究以初中英语教学为背景，探讨了基于学生认知差异的分层教学策略。首先，研究系统梳理了认知差异理论和分层教学理论，为策略构建提供了理论基础。其次，本研究从学情分析、教学目标分层、教学内容分层、教学方法分层和评价体系分层五个维度，详细...
基于AI语音技术的小学英语语音教学模式构建 【摘要】随着人工智能技术的快速发展，AI语音技术已在教育领域得到广泛应用，为小学英语教学带来了新的机遇和挑战。AI语音技术作为一种新型教学工具，可以通过智能语音识别、发音纠正、互动反馈等功能提升教学效果。然而，当前AI语音技术在小学英语语音...
小学英语项目式作业内容设计策略 【摘要】随着核心素养导向的小学英语课程改革深入推进，本文以人教版小学英语教材为例,深入探讨小学英语项目式作业设计策略。通过分析人教版小学英语教材中项目式作业的内容结构特征，提炼出课本内容延伸性、实践活动系统性及能力培养递进性三大核心设计策略...
高职高专英语课程教学中学生自主学习能力的培养 【摘要】高职高专英语课程教学关系到学生综合素质的训练和职业竞争力的提升。在高职高专人才培养工作中,科学地设计英语课程体系有助于学生自主学习能力的培养。因此，在新时期高职高专英语教学改革实践中，要结合学生的未来职业发展，重新对英语教学活动进行...