基于主题意义探究的小学英语单元整体教学实施

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在传统的应试教育思想影响下，许多教师将英语教学的目标定位在让学生掌握知识点、顺利解答问题，使得英语教学倾向功利化。在这种情况下，常常会出现以下现象：教师将阅读文本拆分开，从中抽离出重要的语言知识，如词汇、语法等，要求学生记忆并开展针对性训练，再通过写作训练的方式，让学生有效掌握写作方法，完整的单元被分解成多个不相关的板块。（剩余4516字）

试读结束

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