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小学英语课堂评价对提升教学成效至关重要，需师生共同参与，其依赖教学活动，通过监控与反馈，实现教学目标。但实践中存在不少问题，如评价主体错位、评价语言片面、评价目标笼统、评价标准模糊、评价手段单一，这些问题阻碍了教学目标的实现，弱化了评价的重要性。本文以鲁科版小学英语四年级上册“Seasons”单元教学为例，探讨如何改进课堂评价。（剩余4291字）
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基于核心素养的英语课堂评价策略探究
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