考试周刊

目录

教育教学研究

家校社网视角下多学科融合中华文化的研究

摘要：在高中教育教学工作中，推动中华优秀文化与学科教育教学的融合，能够有效拓展学科内容、促进学生树立文化自信、反哺学科教学质量。家校社网四大主体应当承担各自育人使命，加强交流与协作，推动中华优秀文化与学科教育教学的有机融合。文章以高中语文课...

技术赋能视角下集团校教师研修模式的创新与实践研究

摘要：随着信息技术的快速发展,技术赋能视角下的集团校教师研修模式创新成为提升教师专业发展和教学质量的重要途径。文章概述了技术赋能视角下集团校教师研修模式，详细探讨了教师资源共享、个性化学习、教学评估、教师培训和学生学习等五个方面的创新实践。...

家校合作模式在小学班主任日常管理工作中的运用研究

摘要;班主任与家长的有效合作是深入洞察学生全貌、精准施策的关键所在。班主任全面、多维度的了解学生,才能为学生制订符合其需求的教育策略。在日常管理中，班主任通过定期家访、家长会等方式，增强家长的参与感和责任感，共同制订学生行为管理方案，推动学...

小学科学教学中学生动手能力的培养策略研究

摘要;核心素养视域下小学科学教学工作的开展，要关注学生科学知识掌握，更要重视培养学生动手能力,提高学生科学学习品质,促进学生综合能力发展。文章从小学科学教学中学生动手能力培养的重要性分析入手,浅谈小学科学课堂培养学生动手能力的基本原则，并针...

情感教育在初中班级管理中的渗透策略研究

摘要：文章聚焦初中班级管理中情感教育的渗透路径，构建营造环境、深化互动、创新载体、动态干预、联动资源的五维实践框架。文章提出班主任教师应创设具身情感符号系统，开发非言语沟通机制,设计文化融合协作任务,建立生态化观察体系,搭建家校双向赋能平台...

语文教学与研究

学习任务群视角下初中语文单元教学研究

摘要;随着教育改革的深入推进，关于学习任务群、单元教学等话题的讨论热度也在不断增加。《义务教育语文课程标准(2022年版)》突出强调了学习任务群在语文课程结构中的重要作用和实施价值，这为教学活动的有效开展提供关键依据。因此,文章以部编版八年...

普特融合教育视角下小学语文教学策略研究

摘要：普特融合教育打破传统教育界限，让特殊儿童与普通儿童在同一教育环境中并肩学习，共同成长。作为基础教育核心学科，小学语文教学在普特融合实践中既是知识传授的主渠道，又承载着情感培育与社交能力培养的功能。文章将从情感联结、学科跨界、思维整合、...

基于核心素养的小学语文“读思达”教学模式研究

摘要：随着核心素养理念提出和教育改革不断深入，以核心素养为导向的教学模式在小学语文教育中愈发受到重视，其中，“读思达”教学模式强调通过阅读带动思考和表达，实现阅读、思考、表达的整体发展,这种教学模式是建立小学语文现代化教育体系的必由之路。基...

基于小学语文“文学阅读与创意表达”任务群的大单元教学设计研究

摘要：随着新课标的发布，“文学阅读与创意表达”任务群成为小学语文教学中的重要内容，其旨在通过文学作品的阅读和创意表达活动，培养学生的文学素养和创新思维。大单元教学设计作为一种系统的教学方法,能够整合教学资源，优化教学流程,提升教学效果。因此...

初中语文辛弃疾诗词教学研究

摘要：辛弃疾是南宋豪放派词人代表，我国伟大的爱国主义词人，其独特的艺术风格对后世影响颇深,所创作的诗词在初中语文教学中有所涉及。因而,教师在实际教学时，应将辛弃疾诗词教学摆在重要位置,开发和挖掘这些诗词作品的深刻教育意义，引导学生深入理解、...

核心素养下小学语文群文阅读教学策略研究

摘要：群文阅读是近年兴起的一种阅读教学新策略,它有助于激发学生的语文思维,帮助学生构建起全面的阅读体系。在核心素养的引领下，小学语文教师应紧扣群文核心议题,运用多篇阅读文章之间的内在关联，引导学生高效达成阅读目标,提升学生的语文核心素养。基...

小学语文写作教学中利用微型日记激发学生写作兴趣的策略研究

摘要：研究表明,微型日记在小学语文写作教学中的应用，能够有效激发学生的写作兴趣,减轻学生的写作负担，有效达成培养学生语感与素材积累的作用，进而全面提升小学生的语文写作能力。而微型日记教法的具体应用,则可围绕以下方面展开：结合生活,激发学生写...

“教一学一评”一体化在小学语文教学中的运用策略研究

摘要：随着新课程改革的推进，小学语文教育被赋予了新的使命，“教—学—评”一体化成为当前学校教育改革发展的重要趋势。在小学语文教学的具体执行过程中,教师应适时将“教—学—评”一体化融入其中,有效帮助学生确立清晰的学习路径、目标及核心内容,使学...

学习任务群理念下小学语文大单元教学研究

摘要：学习任务群作为践行语文新课程教学标准与要求的载体,强调以学习任务为载体,驱动学生主动参与课堂学习活动,提升学生学习有效性，助力学生语文综合素养的均衡发展。为此，教师在日常教学设计中应积极探索学习任务群理念下的学科教学模式，为促进课堂教...

人工智能视角下小学古诗教学实践

摘要：将人工智能应用于古诗教学可辅助教师生成课堂,提升效率。学生通过个性化学习体验，可以完成诗词创作现场的抵达，夯实情感共鸣的根基。以关键词生成场景或动画，古诗教学与人工智能实现携手。学生跨越千年与诗人对话，深度体验诗句描写场景，使教学具有...

初中语文群文阅读的价值与开展路径探索

摘要;时代的进步推动了社会人才需求的变化,人才需求的变化又推动了教育实践的改革。针对语文阅读,将群文阅读与整本书阅读引入课堂，同常规的单篇阅读一起建构更完整的阅读教学体系就成了一种必然,而单篇阅读、群文阅读与整本书阅读最大的差异就在于阅读文...

小学古诗词教学中学生创意表达能力的培养研究

摘要：古诗词作为中华优秀传统文化的瑰宝,蕴含丰富的思想、情感和哲理。古诗词的词汇、句式、表达技巧丰富多样，包含隐喻、象征等多种修辞手法，是小学生开展语言学习的宝库，在培养学生创意表达能力方面具有独特优势。文章通过提出在小学古诗词教学中创新课...

大概念视角下初中语文单元整体教学策略研究

摘要：新课改背景下，以核心素养为导向、大概念为引领的单元整体教学模式备受青睐。单元整体教学强调对学科核心知识的整合、重构与拓展,能够解决课程内容零散化和学科知识碎片化等问题,优化学生的语文学习体验,进而提升其语文素养。文章以统编教材七年级上...

数学教学与研究

“教一学一评”一致性理念下小学数学教学策略研究

摘要：“教—学—评”一致性理念是指将教育教学中的诸多环节整合在一起，尤其是将教育评价和教师的教学、学生的学习整合在一起，以此提升教学的整体性和效率。在小学数学教学中,教师引入“教—学—评”一致性理念，一定要以学生为本，考虑学生的综合情况,设...

信息技术在小学数学图形教学中的应用策略研究

摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出利用信息技术为数学教学赋能的要求,将信息化教学视为培养学生创新创造能力、数学学科核心素养和解决问题能力的有效手段。文章探究信息技术在小学数学图形教学中的应用策略，首先阐述了小学数学图形教...

核心素养视野下小学生数学说理能力培养策略研究

摘要：文章以核心素养为指导思想，采取文献研究法和案例分析法，以小学数学教学为研究对象，阐述数学说理能力的概念，并分析小学数学教学中学生说理能力的特征，再提出具体的培养策略，包括激励教育、情境教学、问题引导、数形结合以及实践应用。研究发现,核...

基于先学后教理念的小学数学高效课堂构建研究

摘要;先学后教理念充分尊重学生的学习主体地位,对构建高效数学课堂有着突出的作用。文章基于“双减”与新课改的教育变革趋势,聚焦于先学后教这一先进教育理念，且立足于小学数学教育实践，从“设计导学案,驱动学生高效先学”“讲前先检测,精准把握学生水...

基于信息技术提升初中数学教学效率的策略研究

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革”。在初中数学课堂中，教师深度融合数字技术与教学内容,能够优化教学资源配置，提高教学效率。在此基础上...

外语教学与研究

基于认知负荷理论的小学高年级英语课堂笔记优化研究

摘要：文章主要以认知负荷理论为核心，探究优化小学高年级英语课堂笔记路径。通过对当前英语笔记实践进行分析,存在认知超载的情况,教师需要对笔记形式进行改进，对信息呈现方法进行优化，以期提高学生自主加工能力，降低学生外在认知负荷，提高知识内化效果...

高中英语大单元教学实施策略研究

摘要;文章旨在探讨高中英语大单元教学的实施策略，以优化教学效果，促进学生核心素养的全面发展。首先，解析大单元教学的内涵与特征。随后，分析当前核心素养视域下高中英语大单元教学存在的问题,如教材整合能力不足、单元目标设定模糊等。最后,以北师大版...

小学英语教学融入劳动教育的实施策略研究

摘要：文章以人教PEP版小学英语教材为例,探讨了小学英语教学与劳动教育的有机融合策略，包括挖掘教材文本内涵以塑造劳动价值观、设计问题链培养高阶思维、搭建实践平台创设劳动机会以及依托单元主题将生活融入课堂。研究表明，这些策略能够有效促进劳动教...

信息技术教学与研究

基于多学科融合的小学信息技术学科教学策略研究

摘要：随着信息技术的飞速发展,小学信息技术教育的重要性日益凸显。文章研究小学信息技术与多学科融合的教学策略，旨在通过整合不同学科资源,优化教学方法,提高教学效果，进而提高学生的信息素养和综合能力。...

基于新课标的小学信息科技跨学科融合课程开发研究

摘要：随着新课程标准的深入实施，小学信息科技的教育不再局限于技术知识的传授，更强调学生核心素养的培养和跨学科能力的融合。基于此，开发跨学科融合课程已成为当前小学信息科技教学中的重要课题之一。为此,教师应积极探索跨学科的教学融合点，通过汲取语...

基于真实情境的信息科技高效课堂构建路径探索

摘要;随着信息科技的迅速发展，信息科技这一学科在高中阶段的重要性也日益凸显。然而，部分信息科技课堂中依然存在着诸多的教学障碍，影响了教学的效果。基于此，文章分析当前高中信息科技课堂中的教学障碍,探讨真实情境下信息科技高效课堂的价值内涵，提出...

体育教学与研究

体育游戏在小学体育教学中的运用研究

摘要;为激发小学生参与体育教学活动的积极性，充分发挥体育游戏在小学体育教学中的重要价值，在素质教育背景下，小学体育教师要以实现小学体育教学目标为核心，精心制订科学的体育游戏计划,把握好各类体育游戏的运用时机。文章分析了体育游戏在小学体育教学...

新课标背景下小学体育“教一学一评”一体化课堂构建路径探索

摘要：体育教学能够促进学生积极参与体育运动，养成健康的生活方式,健全人格品质等。在新课标下,当前体育教学不仅要带动学生学会运动,习惯锻炼，更要在坚持“健康第一”的理念下,推进学生体育核心素养的培育与发展。“教—学—评”一体化可立足于核心素养...

理化生教学与研究

基于核心素养的初中物理电学大单元项目化设计研究

摘要：在当前的教育背景下，核心素养的培养已成为教育领域的核心议题。初中物理是培养学生科学素养和实践能力的重要学科，在核心素养导向下，通过大单元项目化设计，可以激发学生学习兴趣,提升他们的物理学科素养,特别是电学领域的知识与实践能力。因此，文...

“双减”背景下初中生物学项目式学习活动实践研究

摘要：在“双减”政策背景下，我国教育领域正经历深刻的变革，旨在减轻学生课业负担和校外培训压力的“双减”政策，促使教师重新审视教学方法与内容的有效性。项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式,逐渐受到关注,项目式学习强调通过实际项目的开展，使...

探究式学习在高中生物大单元教学中的应用研究

摘要：文章探讨探究式学习在高中生物大单元教学中的应用。以生物学选择性必修1中的“稳态与调节”为例,通过整合大单元教学模式与探究式学习理念，结合STEAM教育思想,构建了创新的教学框架。研究设计了基于核心概念的探究活动序列，融合现代教育技术，...

政史地教学与研究

历史解释视角下高中历史大单元教学设计研究

摘要：在新课程改革的背景下,高中历史教学面临着新的挑战与机遇。“历史解释”是历史学科的一个重要内容,需要学生在掌握史实的基础上，对史实做出合理的、客观的判断。文章旨在探讨历史解释视域下高中历史大单元教学设计的方法，以期提升学生的历史解释能力...

“双减”政策背景下初中历史分层作业设计研究

摘要：“双减”政策要求教师在布置作业时适当减少作业量，以适量、高品质的作业提升学生初中历史知识学习成效,给予学生更多发展的可能。为了达成此目的,教师可精准把握学生的学习基础,按学生的需要、兴趣、能力发展等设计贴合学生实际的分层作业，以便于每...

基于“教一学一评”一体化的初中道德与法治课程教学设计路径探索

摘要：“教—学—评”一体化是指为了更好地培养学生,将教学、学习和评价有机地结合起来。文章就目前我国初中道德与法治课程教学内容与实际脱节,教学方式单一，评价机制不够健全等问题进行了探讨。提出重点突出分层、可测性,明晰教学目的;采取多种方式,增...

艺术教学与研究

新技术、新媒体视角下高中音乐鉴赏教学创新研究

摘要;随着新技术和新媒体的发展,高中音乐鉴赏教学面临着新的机遇与挑战。文章在新技术、新媒体视域下分析了新技术、新媒体对高中音乐鉴赏教学的影响，指出其为教学带来了丰富的资源和手段，同时也对教学提出了新的要求，最后从教学内容、教学方法、教学评价...

“五育”融合视角下的初中音乐教学策略研究

摘要;基于“五育”融合视角的初中音乐教育实践不仅有利于提升学生的音乐素养和审美能力,还有助于培养学生的健康人格和综合素质。通过改变教学思维、深入研究教材、创新教学设计等策略,教师可以有效地将“五育”融合理念融入初中音乐教学中,实现学生的全面...

基于BOPPPS模型的初中戏剧教学策略研究

摘要：新课标理念下的戏剧教学要求我们引导学生探讨作品的人文价值。但在当前初中的戏剧教学中,存在教学方法形式化、教学鉴赏混为一谈等问题。而BOPPPS教学模型因目标明确的参与式学习特色而受推崇,在课改中产生积极效果。文章基于新课标理念，立足B...

幼教天地

“陶味”视角下幼儿园劳动教育的生活化实践研究

摘要：文章介绍了陶行知的生平与其教育理念，着重解析了“生活即教育,社会即学校，教学做合一”这一核心思想，分析了当前幼儿园劳动教育在生活化实践中遇到的主要问题,包括教育观念的偏差、内容的单一性、缺乏创新和系统性的不足。据此,提出了如何通过树立...

幼儿园游戏化课程开展策略研究

摘要;游戏化课程是幼儿园教育的重要内容，不仅能激发幼儿的学习兴趣，提升其参与度，还能促进幼儿在玩中学、学中玩,促进其身心健康发展。文章剖析了游戏化课程开展需遵循的基本原则，指出了游戏化课程实施面临的挑战,并提出了精心设计课程目标、创设游戏情...