考试周刊

2025年47期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

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周刊

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教育教学

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小学语文情境教学实践探究 摘要：当前在小学语文教育改革过程中,情境教学成为一种新型教育手段,它可以激发学生的学习兴趣,也有助于培养学生的语文学科核心素养。教师在教学时,要根据学生的综合情况和语文学科的特点，合理构建教学情境。同时根据课程内容，考虑文本的核心思想和关键...
目标引领任务驱动实现乐读 摘要：“快乐读书吧”这个新的统编教材板块，在实际的教学过程中经常会遇到目标模糊、任务不明确、教学方法单调以及过程跟踪不足等问题。为了最大化体现其积极影响，以统编教材四年级上册第四单元为例,可以将“快乐读书吧”融入单元整体教学结构中,通过“单...
以文载道 摘要：在全球化日益加深的今天，中华优秀传统文化的传承与发展显得尤为重要。初中语文课堂作为文化传承的重要阵地，承担着培养学生文化认同感、提升文化素养的重任。文章旨在通过挖掘教材中的文化元素、创新教学方法与手段、构建校园文化环境等策略，使传统文...
核心素养导向下中学语文课堂小组合作学习的实践与优化 摘要：中学语文教育现在聚焦核心素养培育,课堂小组合作学习也随之成为重要的实践路径,通过整合文化和审美等素养维度，这种学习模式不仅能为学生搭建真实的语言实践场景，还能有效推动学生高阶思维的发展，同时激发他们的自主学习意识。不过在当前的实践过程...
数字赋能特需学生语文课堂参与 摘要;特需学生是指存在学习障碍的学生,如有孤独症或肢体残疾的学生，与普通学生相比,特需学生需要教师支持和帮助。而将特需学生纳入普通学校教育环境已成大势所趋，其能为特需学生创设更好的学习环境,使其在与普通学生共同学习、生活的过程中收获更多。以...
语文课程资源开发导向下小学语文小导游项目化学习探究 摘要;新一轮的课程改革对学科教师的教育教学提出了诸多明确要求，作为小学语文教师应当认真研读新课标、新理念、新教法，并对自身的教育教学进行调整与优化，以充分赋能语文学科教学质量提升，促进学生语文核心素养形成与发展。文章立足于小学语文教育实践，...
核心素养导向下初中语文读写结合教学探究 摘要：核心素养导向下的初中语文教学重视对学生综合能力的培养,在当前的语文教学中，通过将阅读和写作两个部分结合，能充分发挥阅读和写作两个教学环节的优势,最大限度地整合教学资源，提高教学效率。但是部分教师对读写结合的运用还存在一些问题。对此，文...
项目式学习在初中语文整本书阅读教学中的实践探究 摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出，整本书阅读是学生培养阅读能力和积累阅读学习经验的重要途径。作为语文发展型学习任务群，其目标指向“提高整体认知能力，丰富精神世界”。为有效达成整本书阅读教育要求,教师可以借助项目式学习活...
跨学科视角下小学语文大单元教学实践探究 摘要：小学语文引入大单元科跨学科教学模式，能够为教师提供更多教学设计参考，也能够有效拓宽语文课堂的维度，让更多学生主动进入大单元学习环节,并在创造性、探索性学习中形成学科综合能力。特别是跨学科教学机制的顺利运行，能够有效拓宽学生的学习视野,...
核心素养导向下初中语文“单元整合课型”教学模式的建构与实践 摘要：在基础教育课程改革持续深化的背景下,语文核心素养已成为引领学科教学变革的核心价值导向。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出的学习任务群理念，强调通过整合学习任务、情境、资源和评价等要素，构建系统的学习生态。文章以部编版语文九年...

核心素养导向下小学数学单元整体教学策略研究 摘要：单元整体教学是新课改背景下的新型教学理念，也是培养学生数学学科核心素养的重要路径。随着教学改革的深入，单元整体教学逐渐受到了教育工作者的重视，尤其是新课标背景下，小学数学教学更强调推进单元整体教学。为此,教师应立足新课标要求，以核心素...
新课标背景下小学数学游戏化教学策略研究 摘要;游戏化教学是小学数学教学中常见的教学方式，教师要以新课标为导向，重视挑选趣味性强的游戏，加强与学生之间的互动交流，激发学生的数学学习兴趣，创设良好的课堂氛围,实现培养学生数学核心素养的根本目标。文章探讨了新课标背景下游戏化教学在小学数...
趣味化教学在小学数学数感核心素养培养中的实践与反思 摘要：数感是小学数学教学中衡量学生核心素养的重要标准，小学生的数感培养情况，会直接影响到学生对数学知识的理解程度，以及知识体系架构情况。传统教育教学手段的运用，很难让学生在短时间内培养数感,因此需要结合趣味化教学理念，探讨趣味化教学在数感中...
核心素养导向下初中数学高效课堂新思路教学探究 摘要：在核心素养导向下,文章以初中数学“圆的对称性”教学为例,探讨高效课堂的构建路径。传统教学模式往往以教师为中心，忽视学生的思维发展，难以实现素养目标。文章提出通过问题驱动、探究活动和生活情境激发学生兴趣，引导其在折纸、绘图、小组合作中主...
核心素养导向下小学数学跨学科教学实践与思考 摘要：在核心素养理念逐渐深化的小学教育背景下，数学教学已不再局限于知识与技能的传授，而是更注重学生高阶思维、实践能力与价值观等多维度素养的培养。跨学科教学方式为小学数学提供了新的融合思路,让学生在更加真实、多元的情境中开展探究和思考，有助于...
新课标背景下小学数学跨学科教学开展路径探索 摘要：文章以人教版小学数学教学为例,分析了实施跨学科教学的重要性，以及当下数学教学中依旧存在的一些问题。同时,结合笔者的教学实践和基于前人的研究,浅谈了几点有效提升跨学科教学质量的方法。...
多元课堂视角下小学数学量感提升策略研究 摘要;近年来，小学数学核心素养逐步走进了教师的视野，成为教学领域中的热议话题。而量感作为核心素养的关键构成,对学生的数学能力发展具有举足轻重的作用。基于此,教师应积极利用多元课堂促进量感提升，帮助学生形成良好的量感品质与思维逻辑。文章聚焦多...
数字化赋能小学数学图形与几何教学新样态 摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“三会”这一概念，要求学生学会用数学的眼光观察现实世界、学会用数学的思维思考现实世界、学会用数学的语言表达现实世界,具备抽象能力、几何直观、空间观念和创新意识。其中，小学数学图形与几何教...
核心素养导向下高中生数学学业质量测评体系构建与应用 摘要：文章以核心素养为导向构建』市高中数学学业质量测评体系，通过整合核心素养指标、分层测评工具与动态跟踪机制,形成区域性学业质量评估范式。体系包含知识掌握、思维品质、问题解决三维测评维度,开发纸笔测试、表现性评价、数字化平台三类工具,建立学...
高中数学教学模式创新探究 摘要：文章旨在探讨基于“信息融合型微课 + 项目驱动”的高中数学可视化教学模式，以提升学生的数学学科核心素养。研究通过结合微课的灵活性和项目驱动教学法的实际应用能力，利用人工智能（AI)以及全景虚拟现实(VR）、增强现实(AR)等技术，将抽...
新课标背景下初中数学单元整体教学策略研究 摘要：新课标背景下，初中数学单元整体教学以核心素养为导向，强调知识的结构化整合与情境化应用,旨在提升学生的数学思维能力、课堂效率及综合素养。然而,在实施过程中,教师面临教学目标设置不明确、教学内容呈现单一、教学方法固化及评价体系不完善等挑战...
小学高段数学培养自查自纠习惯实践探究 摘要：小学阶段是学生学习知识的初级阶段，学生在这一阶段的学习情况在很大程度上影响着其今后的学习效果。教师需要帮助学生打好知识基础，引导学生形成良好的学习习惯和正确的思路。对数学学科,教师需要让学生在掌握知识技能的基础上，形成良好的学习习惯和...

主题探究背景下小学英语单元整体教学策略探究 摘要：主题探究是围绕某一个主题开展的学习与体验活动，可以很好地满足学生的兴趣及学习需求，也能够为学生的课程学习产生一定的促进作用,发展学生思维的同时培养学生的综合素养与探究能力。小学英语教师应基于主题探究开展单元整体教学，以严谨的目标为导向...
以学生阅读能力有效成长为目标的初中英语教学策略研究 摘要;为促进学生英语核心素养发展,提升学生阅读能力尤为重要。阅读既能涵盖学生的语言能力、文化意识，同时也关系到学生思维以及自学能力的综合成长。为有效推动学生阅读能力的发展，当代初中英语教师,既要分析影响阅读能力提升的要素，也要对当前教学中存...
数字化赋能高中英语信息化教学探究 摘要;科技的快速发展推动了社会生产和教育的数字化、信息化和智能化变革。如今俨然已经进入了信息时代，信息技术和网络同社会生活建立了密切的联系，信息技术、工具和设备开始进入各个行业领域,教育也在数字化的赋能下迎来了变革。信息时代的教育既要合理利...
从“怎么考”到“怎么教”：基于高考英语阅读真题设问视角的教考衔接实践探究 摘要：在高考英语改革与核心素养培育的背景下，针对英语阅读教考协同不足的现状，文章结合理论分析与教学实践,从高考英语阅读真题设问视角切入，剖析其类型、考查逻辑及变化趋势,探究教考衔接的必要性,并从教学目标重构、方法设计等方面构建实践路径,以期...
县域高中英语教师能力发展现状和提升策略研究 摘要：当前,县域高中英语教师的能力发展处于一个转型与阵痛期。相比于大城市的高中英语教师，县域高中英语教师因其培训机会不多、信息渠道闭塞、教学理念守旧、评价模式单一等，往往影响到教学质量和自身的发展。文章立足当前县域高中英语教师能力问题，从多...
核心素养导向下初中英语大单元教学设计与实施策略研究 摘要：作为一种以核心素养为导向，以大概念为统领,以大任务为引领,以大情境为载体，以大活动为路径的新型教学方式,大单元教学凭借鲜明的整体性、组合性、递进性、主体性、创造性受到越来越多人的重视。英语是一门听说读写密不可分的综合性学科,在传统的以...

基于计算思维培养的高中信息技术“备一教一学一评”的一致性策略研究 摘要;计算思维培育和“备—教—学—评"的一致性均是高中信息技术新课程标准提出的重要内容。计算思维培育是培育新时代新人的战略决策,是落实培根铸魂的根本要求、回应时代发展的重要关切和发挥课程育人关键作用的诉求。“备—教—学—评&quo...
大单元视角下高中信息技术学考复习路径探索 摘要;在高中信息技术学科变革的背景下,传统学考复习模式面临课时不足、知识碎片化、教学手段单一及评价体系不完善等现实困境。文章以大单元教学理论为指导，聚焦高中信息技术学考复习路径优化,探索“基础巩固—能力提升—素养进阶”的三阶复习路径。经对比...

核心素养导向下初中化学用语教学策略研究 摘要;在核心素养教学背景下，教师应该对学生的化学用语能力进行培养，让学生能够利用化学语言表达知识内容。对初中阶段的学生来说，化学语言包括元素符号、化学式和化学方程等，是学生化学学习的基础,也是学生学好化学知识的必备技能。因此,教师在为学生开...
跨学科融合视角下初中物理学科核心素养的培育 摘要;物理学科核心素养的培育是新课程的重要目标之一,跨学科教学为其提供了新的思路和方法。文章以八年级物理“光的世界”单元教学为例,探索将物理学科知识与数学、艺术、生物学等学科有机整合的教学模式。通过构建多维度教学活动体系、设计跨学科实验探究...
初高中生物学课堂教学内容衔接策略探究 摘要：随着教育改革的深入，初高中生物学课堂教学内容的衔接问题日益受到关注。作为自然科学的重要组成部分，生物学在初中和高中阶段的学习内容既相互独立，又紧密相连。然而在实际教学中，由于知识点分布不均、学生认知差异以及教学方法与评价体系的差异，初...
高中物理实验教学中学生实验操作能力培养策略研究 摘要：学生实验操作能力培养是高中物理实验教学的核心目标之一，面对实验操作技能掌握的难度、实验设备与材料的限制、实验安全知识的匮乏、实验设计与准备的挑战以及实验评价与反馈的不足等问题，需采取有效策略加以应对。通过加强实验技能培训,学生能更熟练...
大概念教学理念下高中生物学课堂的构建 摘要：在面向学生综合发展、终身成长的新时代教育背景下,大概念教学能够超越学科边界,打破各学段、各学科之间的隔阂，促进学校教育与真实生活、社会应用的连接。在当下的高中生物学课堂中，教师应当充分应用大概念教学理念,突破传统教学中的局限性带给学生...

初中道德与法治问题解决式任务驱动教学实践 摘要：依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》，基于初中道德与法治学科思想性、综合性和实践性特点，教师需以建构主义学习理论为指导,结合新课程、新课标、新教材的理念，通过真实情境任务驱动学生主动探究。问题解决式任务驱动教学通过创设生...
核心素养导向下初中地理实验教学实践探究 摘要：伴随教育改革的逐步推进，核心素养培养成为地理教学的关键目标，但传统实验教学较为看重操作而忽视素养以及评价方式单一等问题,难以匹配教学需求。文章聚焦核心素养指引下的初中地理实验教学实践工作，意在探索科学合理的教学路径，应对传统教学的局限...
多维历史资源在高中教学中的实践 摘要：在当前学生厌学现象普遍存在，以及受新高考政策影响，学校里选修历史学科的学生人数不断下降的背景下，文章强调多维历史资源对丰富教学内容、创新教学方法、提升学生核心素养的重要性,以期为高中历史教学改革提供新思路，同时也为加强爱国主义教育提供...
高中历史教学中学生家国情怀培养策略研究 摘要：家国情怀是高中历史学科核心素养之一，要求学生对国家和人民形成情感共鸣，具有高度的认同感与使命感。在当代社会语境下，家国情怀是根植于历史文脉中的精神基因，肩负着重塑学生价值追求的使命,对社会转型发展起到情感纽带维系的作用。然而，在高中历...
三阶赋能：AAR循环圈在初中地理微项目学习中的应用研究 摘要：AAR循环圈(预期—行动—反思)理念，旨在通过学生对学习活动的预期、行动和反思来促进其自我发展与能力提升。文章以校园定向活动为载体，将地图知识的学习与能力的培养紧密结合，设计了涵盖预期、行动、反思三个阶段的教学方案。通过AAR循环圈应...

高中美术创意思维培养的阶梯式路径探索 摘要：在信息技术深度渗透艺术领域的背景下，高中美术教育正转向以创意思维培养为核心的新阶段。文章探讨了高中美术创意思维培养的阶梯式路径，通过认知奠基的模仿启发、迁移突破的元素替换、系统重构的多维组合三个阶段，逐步提升学生的美术创意思维能力。首...
生活化美术课程在儿童友好教育中的实践 摘要：幼儿园是学前教育的主要实践场所，美术作为幼儿园内开设的一项基础性课程，意在科学培养幼儿“发现美、欣赏美、创造美”的“美”的能力，为幼儿个性创造、个性表达奠定坚实基础。《3\~6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》)指出：“幼儿艺术...
数字化狮艺资源在小学美术德育教学中的应用 摘要：随着教育信息化的深入发展，数字化资源在美术教学中的应用日益广泛。文章以岭南地区传统狮艺文化为内容载体，探讨数字化狮艺资源在小学美术德育教学中的应用效果。通过项目化教学实践，结合校本课程开发与学生艺术创作。研究发现，数字化资源能够有效提...
项目化学习理念下小学美术教学实践探究 摘要：项目化学习能够激发学生的内在学习动机。教师在此理念下通过引导学生自主探究与合作学习,能够有效培养他们的创造力、批判性思维及解决问题的能力。美术是情感与文化的桥梁，项目化学习鼓励学生从多元视角审视艺术作品，理解不同文化背景下的审美观念，...