考试周刊

2025年45期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

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周刊

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教育教学

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小学班主任管理工作中开展心理健康教育的策略研究 摘要：在促进学生全面发展的育人目标下，小学班主任在班级管理中有效融入心理健康教育至关重要。本研究聚焦于此，首先阐述了班主任应努力实现促进学生心理健康、提升自我认知、培养抗挫折能力三大核心目标。随后深入剖析了当前实践中存在的关键不足，为有效应...
南京地方特色文化融入初中美术版画大单元教学策略研究 摘要：南京作为六朝古都，其文脉积淀承载着中华文明演进的重要基因。本研究以南京地方特色文化为切入点，探索其在初中美术版画大单元教学中的融合路径。文章基于文化传承理论与美术教育实践，系统梳理南京特色文化的多元内涵，分析中学版画教育的文化传承功能...
家园共育促进幼儿心理健康实践探究 摘要：文章从幼儿园教师独特视角出发，对家园共育促进幼儿心理健康的具体实践路径予以深入且系统探讨,对其至关重要性详细阐述。通过具体实际案例分析，揭示当前家园共育过程中存在诸如对心理健康重视程度不足、家庭与幼儿园教育理念不一致等显著问题，针对这...
以动态成长展板为载体的大班师幼协同学习实践研究 摘要;幼儿园主题教育是提高幼儿综合素质的重要学习方式，但以往大班主题教育在开展中存在缺乏儿童立场、内容碎片化等问题。为此,我们借助三类动态成长展板将大班幼儿主题学习的内容、过程、结果可视化，帮助其更好地开展主题学习：主题前借助“ 1+1 ”...

“文学阅读与创意表达”任务群的校本化实施探究 摘要：以三年级单元整体教学为例，文章探讨“文学阅读与创意表达”任务群的校本化实施过程中面临诸多难点，包括资源整合、课程目标定位、教学方法创新、学生差异兼顾及课时安排协调等方面，针对这些难题,可通过精准整合多元资源以教材课文为蓝本挖掘素材,科...
新课标背景下小学语文项目式学习实践探究 摘要：在基础教育课程改革过程中,项目式学习是重要的教学模式，能引导学生调动全部知识、能力等完成项目产品，在解决问题过程中提升学科核心素养。在新课标背景下,把握项目式学习在语文教学中的作用,从实践角度出发探索模式运用方法，通过采取合理筛选项目...
基于融合项目式学习的小学语文作业设计与实施 摘要：随着教育改革的深入，小学语文教学面临新的机遇和挑战。对项目式学习，因其注重学生经验、强调真实情境、解决问题,培养学生综合素养等，将其融入小学语文作业设计与实施成为必然趋势。但实践中如何操作，目前还尚未进行太多深入的研究，所以文章探究了...
跨媒介小学语文思辨性阅读教学策略研究 摘要：随着课程改革的深化，《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“思辨性阅读与表达”纳入发展型学习任务群,把培养学生理性思维作为重要的教学目标。这既促进了核心素养理念的落实，又适应了信息时代背景下跨媒介的教育环境。因此，在具体的小学语文...
小学语文智慧课堂教学中小组合作学习新模式探究 摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧课堂在小学语文教学中得到广泛应用。小组合作学习作为一种有效的教学方法，与智慧课堂相结合能产生独特的教学效果。文章探讨了小学语文智慧课堂教学中小组合作学习的优势,如提高学生的自主学习能力、培养团队协作意识等。...
基于群文阅读的小学语文单元整体教学策略研究 摘要：群文阅读教学模式为小学语文单元教学改革提供了新思路。该研究以统编版教材五年级上册第一单元为例，系统探讨群文阅读与单元教学整合的实施路径。研究从选文策略、教学设计、教学方法三个维度构建教学框架,提出主题统领、梯度设计、多元互动等具体策略...
大单元教学理念下小学语文阅读课堂创新策略研究 摘要：当代教育背景下，核心素养培养成为教育活动的重要内容。而传统教学主要以教师理论灌输为主,难以满足学生多样化的发展需求。为突破传统讲授式教学方式的局限性，教师需积极探索有效教育方针,特别是在大单元教学理念，为提高教学有效性，应积极创新教学...
融合·铸魂：小学语文阅读教学的思政渗透教学路径探索 摘要：在新时代“大思政"教育格局纵深推进的背景下，学科融合育人已成为落实“立德树人”根本任务的战略支点与基础教育改革的必然路径。文章立足于统编版小学语文教材，系统探析思政教育融入阅读教学的深层逻辑与现实依据。通过深度解读文本内核、...
以文载道以德润心 摘要：语文教学除了完成对学生知识的传授，还包括德育的熏陶功能，这一重要功能在初中这一学生价值观构建阶段，由语文与德育的融合而形成。文章以部编版初中语文为载体，分析语文教学如何能与德育进行融合、为什么要进行融合，结合具体的文本探讨融合的途径和...

探究问题导学法在初中数学教学中的应用 摘要;文章主要探讨问题导学法在初中数学教学中的应用，文章先阐述了问题导学法的内涵以及在初中数学教学中应用该方法的重要性，包括激发学生学习兴趣、增进师生互动交流、提升学生思维品质、培养解决问题能力等方面,接着论述了应用问题导学法应遵循的启发性...
生长课堂理念下小学高年级数学教学方式创新探究 摘要：在深化教育改革的大背景下，“生长课堂”的理念开始受到人们越来越多的重视，由于该理念强调学生的主体性、知识的建构性和思维的发展性,对促进学生的个体成长和发展具有积极作用,其已成为未来小学数学教学改革的重要思路。基于此，文章对生长课堂的内...
小学数学“5G+专递课堂”构建路径探索 摘要：文章分析了“ 5G+ 专递课堂”构建的重要性，以及当前小学数学在构建“ 5G+ 专递课堂”时所面临的挑战。然后，结合笔者的一些教学经验，分析了几点构建高效“ 5G+ 专递课堂”的策略，希望可以为小学数学教育事业的进一步发展提供一些有益...
跨学科理念下小学数学主题教学活动实践探究 摘要：依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》的核心理念，跨学科主题学习已经成为教学改革的新局面,驱动学生融合多学科知识与方法，探索并实施解决问题的创新路径。文章将深入分析“跨学科”核心概念,把握小学数学跨学科主题教学活动的实践原则,提...
高中数学“问题链”教学法在三角函数复习中的应用 摘要：在高中数学三角函数复习中，传统方式存有短板，学生遭遇诸多难题。“问题链”教学法以构建具有逻辑性、层次性的“问题链”为关键，能依据知识体系引领学生，按学生水平设定难度，推动自主探究与合作学习。国内实例表明，其在学生知识掌握、思维能力提升...
核心素养导向下小学数学表现性学习评价体系构建探究 摘要：在教育改革持续深化的当下，基础教育领域对核心素养的关注度越来越高,2022年版的《义务教育数学课程标准》明确指出，数学课程应致力于学生核心素养的形成与发展，并培养他们适应终身和社会发展需要的正确价值观、必备品格以及关键能力，表现性学习...
初中数学“综合与实践”活动设计与实施 摘要：教育理念革新背景下,初中数学教育更注重增强学生综合能力与实践应用能力的教学，其中初中数学“综合与实践”活动就是重要方式之一，通过设计多样的活动打破传统教学的局限，融合理论知识与实际操作，以实现学生全面发展。文章聚焦于“综合与实践”活动...
数形结合思想在小学数学教学中的应用 摘要：数学学科的两大核心要素是数量关系与几何图形，数形融合则是将抽象的数学概念与直观的图形表征有机结合。在小学阶段的数学教育实践中，教师通过数形互化的教学策略，能够显著增强学生的几何直观能力，促进其推理思维的发展，从而全面提升学生的数学综合...
“双减”背景下初中数学作业设计优化策略研究 摘要：升学竞争激烈，应试教育主导,评价标准单一等问题成为造成初中阶段学生学业负担过重的主要因素,在此情况下，为了减轻学生的课业负担,回归教育本质，“双减”政策应运而生。文章深入探析这一政策的内涵,分析初中作业教学现状,以从根本上优化现阶段数...
深度学习视角下初中数学问题解决策略研究 摘要：随着新课程改革的深入推进和学生核心素养培养要求的提升，初中数学教学日益重视深度学习和问题解决能力的培养。本研究基于深度学习视角，聚焦初中数学问题解决策略，通过文献综述和案例分析,详细阐述了问题设计的目标性、人本性、过程性、真实性和整体...

任务型教学法在小学英语课堂中的应用 摘要：在小学英语教学中，传统以知识灌输为核心的模式，易引发学生参与度不高、语言运用能力不足的问题。任务型教学法将真实情境中的任务当作核心，让学生在完成任务的过程中主动掌握语言知识、提高应用能力，符合小学生形象思维活跃、乐于实践的认知特质。文...
大单元视角下初中英语模块化教学模式与实践探究 摘要：在大单元视野中，初中英语模块化教学是以主题为中心的，采用“预备—探究一扩展—概括”的四个步骤,实现对英语知识、文化背景和能力的深入融合。以仁爱英语教材为例,提出主题导向的内容重构、情境创设激发兴趣、分层任务关注差异和多元评价促进反思的...
指向学科实践的小学英语单元作业设计优化策略研究 摘要：“双减”政策和新课标背景下,引发了我们对英语作业设计和优化新的思考。如何实现作业的育人价值，如何落实减负增效，是我们亟待解决的问题。文章从学科实践的维度出发，剖析指向学科实践的小学英语单元作业设计的内涵与独特价值，提出了指向学科实践的...
英文儿歌在民族地区小学英语听说教学中的应用 摘要：小学英语教学中，英文儿歌的应用具有显著的教育价值与实践的可行性。本研究以英文儿歌在民族地区小学英语听说教学中的应用为切入点，立足当前民族地区英语环境缺失、文化认同冲突等问题，提出了英文儿歌应用的选材与改编、课堂教学设计、课外拓展延伸的...
单元整体视域下小学英语校本作业分层设计与实践路径探索 摘要;文章聚焦于单元整体视域下小学英语校本作业，剖析了当前小学英语校本作业现状，探讨了分层作业的可行性，并阐述校本作业分层设计的因材施教、系统性、趣味性、激励性等基本原则。重点从基于学生差异的作业目标分层、围绕单元主题的作业内容分层、多样化...
核心素养导向下小学英语信息化课堂构建策略研究 摘要：在当今互联网高速发展的时代背景下，信息化逐渐渗透到社会各个领域，在其中，相关信息化手段在我国教育领域展现了极大的教学优势,为我国中小学教育教学注入了新活力。英语作为一门国际化的语言交流学科，是教师在实践教学中落实核心素养培育、践行新课...
“双新”背景下初中英语作业启思赋能型模式的探索与实践 摘要：“双新”背景下初中英语作业应从“学科导向”转向“素养导向”启思赋能型的作业模式。教学实践表明,启思赋能型作业模式不仅能提升学生的语言应用能力,还能激发学生的学习兴趣,帮助学生在语言能力发展、思维训练、自我认知与价值内化等方面起到积极作...

基于优化生物学模拟活动培养学生核心素养探究 摘要：文章旨在探讨如何通过优化生物学模拟活动来培养学生的核心素养。以人的性别决定模拟活动为例,分析传统模拟活动存在的问题,提出优化策略，并阐述优化后的模拟活动在培养学生生命观念、科学思维、探究实践、态度责任核心素养方面的作用。通过实践研究，...
生成式人工智能技术在高中物理教学中的应用 摘要：生成式人工智能作为智能技术的代表，具有智能生成、教学辅导、技术指引等方面的功能，在教育领域中的应用日益广泛。促进生成式人工智能技术在高中物理教学中的应用,对帮助教师改善教学方案,提高学生学习兴趣和参与度等方面具有重要意义。基于此，文章...
数字技术在高中化学实验教学中的应用 摘要;数字技术具有实时性、直观性、交互性等特点,在精准采集数据、呈现微观原理等方面具有优势,与高中化学教学需求相适应。因此，文章将以“化学反应速率”为切入点，探讨高中化学实验教学如何有效应用数字技术。教师应深入分析教学内容以及传统的高中化学...
初中生物学教学中生态教育的渗透与实践探究 摘要：生物学课程是一门探索自然界生命现象与运行规律的学科，不仅传授科学知识，更肩负着生态文明教育的重要使命。通过在课堂中渗透生态教育,教师能够帮助学生提升生态文明意识，养成尊重自然、保护环境的良好习惯,并树立人与自然和谐共生的价值观。然而,...

校本化实践视角下初中历史基础性课时作业质量提升策略探究 摘要;基础性课时作业能够使学生对课程有更加深入了解,对学生技能培养起到极好的作用;这一点也同样适用于初中历史学科的教学。在“双减”政策背景下,减轻负担,减少课外补习活动是大势所趋,初中历史课堂教学也要做到既可以让学生掌握更多历史知识，又能让...
人工智能助力中学思政课个性化学习路径的探索与实践 摘要;思政课是中学阶段学生的必修课，对学生思想和行为养成都有着较为重要的指导作用。为了紧跟教育发展步伐，适应思政教学内容变化，教师更要以“创新”为切入点，积极完善教学思路、优化教学方法，文章将深度剖析中学思政课在新时代教育中的核心地位，进一...
立足高考评价体系优化高中思想政治大单元教学的策略研究 摘要：高考评价体系以“一核四层四翼”为核心框架，对高中教学提出了立德树人、能力为重、素养导向的更高要求。大单元教学作为契合新课程理念的重要教学模式，其整合性、情境性、深度性特征与高考评价体系的内在要求高度契合。文章深入剖析高考评价体系对大单...
投“问”激浪：核心素养导向下小学道德与法治课堂提问的艺术性探究 摘要：小学道德与法治课程在学生品德和法治观念的形成中具有关键作用,而课堂提问作为教学的重要环节,其艺术水平直接影响着学生核心素养的发展。在小学道德与法治教学过程中，巧妙的提问可以引导学生进行深入的思考,培养他们分析问题的能力，促使他们从不同...
高考评价体系视角下高中生地理知识获取能力培养策略研究 摘要：文章根据高考评价体系视域，对高中生地理知识获取能力的培养策略进行了深入研究。通过对高中生地理知识获取能力的概述，给出了详细的培养策略，并以教学实践佐证了培养策略的有效性。研究表明,通过系统的培养策略，能够有效提升高中生的地理知识获取能...
DeepSeek介入道德与法治议题式教学中的认知冲突化解策略研究 摘要;核心素养导向背景下,初中道德与法治议题式教学，亟须突破认知冲突处理的现实困境。本研究以部编版初中道德与法治教材为依托，深入分析了议题式教学过程中认知冲突的类型与育人价值，分析DeepSeek介入认知冲突化解的可行性,研究设计了“冲突精...
立德树人潜心育人 摘要：随着新课程改革深入推进，完善全面教育、素质教育课程体系，以及拓展学生全局视野成为全新的教育发展趋势。尤其在初中地理教学中,活用丰富内容与教学模式，开展关于学生能力素质的教育培养,将奠定学生健康成长的坚实基础。融入德育教育引领学生思想进...
数字化赋能初中历史教学新样态 摘要：《义务教育历史课程标准(2022年版)》明确指出，初中历史核心素养目标包含唯物史观、时空观念、史料实证和家国情怀四个维度，要求学生能够理解历史事件是在特定的时空背景下的产物，能够通过时间轴和历史地图等方式理解和分析历史事件，能够形成客...
高中思政课法治教育能力提升与观念塑造的实践探究 摘要;随着大中小思政课一体化建设的统筹推进和法治中国战略的深入实施，加强青少年法治宣传教育也受到各方的重视。高中阶段学生的思维特点已从感性认知向理性思辨过渡，具备开展深度法治教育的心理和智力基础。文章研究立足于大中小思政法治教育一体化的宏观...
基于高中地理项目式学习与地理实践能力培养的深度融合策略研究 摘要：文章围绕高中地理项目式学习与地理实践力培养的深度融合展开研究。阐述二者概念，明确项目式学习以真实地理问题为核心的探究流程，及地理实践力涵盖的信息处理、方案设计等能力。分析现状,指出项目式学习应用不均衡、地理实践力培养水平偏低，且融合中...