情感教育在初中班级管理中的渗透策略研究
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）21-0016-04
当前初中班级管理普遍存在情感维度缺失、文化适应性不足、干预手段单一等现实困境，传统管理方式难以满足异质群体的情感发展需求。城镇化进程加速背景下，农民工随迁子女的教育融入问题持续引发关注，因此本文除了围绕初中班级管理的普遍问题展开探究，还基于社会情感学习理论，特别针对随迁子女心理闭锁、文化冲突、归属缺失等典型问题，提出班级物理空间与心理空间的双重建构路径。（剩余5732字）
