考试周刊

2025年44期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

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周刊

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教育教学

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“海丝文化”视角下指向学科融合的初中数学校本作业创新设计实践探究 摘要：在“海丝文化”与学科融合的教育背景下，文章主要研究初中数学校本作业的设计创新，并且探寻以海丝文化为载体的跨学科实践途径。文章提出了以主题为主线、创设生活化的任务情境、搭建学习支撑平台和建立多元评价标准四种方法来克服以往作业形式单一的问...
核心素养导向下初中足球差异化教学策略研究 摘要：在核心素养视角下,实施足球差异化教学有利于学生实现全面发展。当前，足球差异化教学尚存在部分教师对核心素养的理解不足、教学目标的设计过分强调技能掌握、教学活动设计趋于程式化、评价方式单一缺乏个性化考量、难以全面反映学生核心素养达成情况等...
微项目式学习提升小学生人工智能素养的实践探究 摘要;人工智能技术正在快速地融入人们的日常生活之中，培养小学生对人工智能的基本理解和应用能力已然成为教育的重要任务。因此，文章在选择微项目式学习的优势基础上，先是探索了如何通过“微项目式学习”这一教学方法，在小学信息科技课程中开展人工智能教...
核心素养导向下初中体育篮球教学探究 摘要：篮球教学以其独特的魅力和丰富的教育价值，成为培养学生核心素养的有效途径。在核心素养视域下,初中体育篮球教学不再局限于传统的技能传授,而是更加注重学生身体素养、健康行为、体育品德等多方面的综合提升。基于此，文章从篮球教学与核心素养的内在...
生成式人工智能工具赋能初中生计算思维培养策略与效果分析 摘要：自从进入信息化时代之后,教育界对计算思维培养工作重视程度在不断提升。《义务教育信息技术课程标准(2022年版)》更是将学生的计算思维培养工作，放置在了信息科技课程核心位置。在人工智能(AI)工具问世之后，越来越多的智能化内容开始逐步融...
基于创新人才培养的中学一体化教学探究 摘要;文章结合中学创新人才培养重要性和一体化教学在创新人才培养中的作用，从而做好整体规划,践行多学段一体化；做好学科融合，落实多学科一体化;做好流程设计，做到各步骤一体化，对基于创新人才培养的中学一体化设计展开探究，旨在培养学生如今必备的创...

运用知识图谱开展初中语文大单元教学的策略 摘要：在开展初中语文教学工作过程中,教师应注重把握好时代形势的发展变化，凸显初中生在语文课堂中的主体地位,科学引导初中生参与语文课程学习活动,加深学生对语文知识的理解及学习,促进初中生语文能力、素养的培养及发展。文章在对初中语文教学问题研究...
新课标背景下初中语文生本课堂小组合作模式的实践与优化策略研究 摘要：在初中语文课堂上，运用小组合作的方法，可以有效促进学生的语文学习。小组合作学习方式可以充分激发学生的学习热情和主动性，使他们从小组合作中学到更多的东西，同时还可以提升学生在语文学习过程中的自主思维和语言表达能力。小组合作是一种全新的教...
小学汉语拼音教学中存在的问题及其对策探究 摘要：小学汉语拼音作为学生识字的重要辅助工具,近年来其重要性正在逐渐下降。但《义务教育语文课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)的颁布，提出了拼音教学的三维目标，重新赋予了拼音教学的重要地位。文章通过深入分析当前汉语拼音教学中存在...
浅析可视化思维工具在整本书阅读中的应用 摘要：整本书阅读对获取知识和培养理解能力至关重要，但读者常因信息量大等问题难以深入理解。可视化思维工具通过图形等视觉形式，呈现文本信息、关系和结构，可解决这些问题。文章介绍了思维导图、故事地图等多种可视化思维工具，并阐述它们在不同类型的文本...
家校共育背景下中华优秀传统文化融入初中语文课堂的实践探究 摘要：在教育改革不断深化的大背景下，中华优秀传统文化正在润物细无声地融入初中语文课堂。为了使中华优秀传统文化更好地融入初中语文课堂，文章以家校共育为视角,提出优化课程设计、创新教学方法、构建家校协同机制及利用社会资源等具体策略。研究发现，中...
小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学路径探索 摘要：为实现综合育人，推进教学发展,教师需系统分析“实用性阅读与交流”学习任务群开展教学活动。文章研究主要对阅读主题确认、学习情境设计以及学习任务建设展开分析。在主题设置方面，包括解读单元内容、设计学习目标;情境创设方面，包含科学创设情境、...
小学语文教学中学生高阶思维能力培养策略研究 摘要：在时代发展背景下，社会对人才的需求日益提升。在此背景下，语文教师应加大对高阶思维能力培育的关注度。从现阶段来看，高阶思维能力不仅可以使学生形成批判性思维，拓展思维广度和深度，而且还可以使学生认知更多人生哲理，更好地适应学习以及生活。鉴...
新课标背景下小学语文大单元作业设计策略研究 摘要;文章以三年级下册第七单元为例,探讨新课标背景下的小学语文大单元作业设计策略。大单元教学作为一种创新的教学模式，将学习内容整合为一个完整且连贯的学习单元，使学生能够在真实情景中进行深度学习。作业设计不仅要明确大单元的主题和目标,还需合理...
核心素养导向下小学语文阅读教学策略研究 摘要;阅读教学是小学语文教学的重要板块，也是培养学生的核心素养的关键措施。在小学语文阅读教学中,教师需要落实核心素养培育目标,合理规划阅读教学活动,锻炼学生的阅读表达能力、理解能力、创造能力等。基于此，文章分析了在小学语文阅读教学中培养学生...
核心素养导向下小学语文“教一学一评” 一体化探究 摘要：在现代教育中，将素养导向融入“教、学、评”的整合模式逐渐成为推动学科教学深度发展的关键。在小学语文教学中，对古诗词的教学不应局限于诗词的背诵，更应侧重于学生核心素养的培养，即如何通过古诗词教学加强学生的文化自信、语言运用、思维能力以及...
融学课堂模式下初中语文项目式学习开展策略研究 摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出要培养学生的语文学科核心素养，主要包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等四个方面，是学生发展核心素养在语文课程中的具体化。因此要想在语文学科核心素养视域下实现学生的全面发展，就必须...
生成式人工智能赋能高中语文古诗词情境式教学探究 摘要：生成式人工智能技术的迅猛发展，为传统学科教学模式的革新提供了全新契机。文章首先对高中语文古诗词情境教学的现状进行阐述，随后分析了生成式人工智能的优势,并结合具体教学实践案例对其赋能高中语文古诗词情境式教学的策略进行深入剖析，希望能够对...
信息技术在农村初中语文教学中的应用探究 摘要：在农村初中语文教学实践中，教师探索信息技术与语文教学深度融合，能构建信息化语文教学体系,促进学生对语文课程知识主动学习、深度探究,从而提高农村地区学生的语文学习能力,优化学生核心素养。文章从信息技术在农村初中语文教学中的应用入手,对信...
小学语文低年级实践性作业创新探究 摘要：在现今教育背景下，小学语文低年级实践性作业的创新探索变得至关重要。实践性作业不仅能够增进学生对课堂知识的掌握,还能培养他们的实践技能和创新思维。文章探索创新方法，设计适合低年级学生身心发展阶段的实践性作业，旨在激发其学习兴趣，全面促进...

新课标背景下小学数学立体图形教学的思考 摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”)的全面实施，小学数学教学更加注重核心素养导向与学科实践转化。立体图形作为几何领域的重要内容，是培养学生空间观念、抽象思维和应用能力的关键载体。当前教学中,学生普遍存在空...
数字化网络学习空间在小学数学教学中的应用探究 摘要：数字化网络学习空间是一种现代化全新的教育形式，是能够支持创新交互共享的学习场所。在新时期的小学数学课堂中,教师可以应用数字化网络学习空间模式实现教学创新，不仅可以丰富学生的学习方式，同时还能培养学生的自主学习和解决问题的能力，有效实现...
核心素养导向下分层教学在初中数学教学中的应用研究 摘要：“因材施教”育人理念的核心在于教育者需要精准把握学习者的兴趣爱好、知识储备、学习能力等特质，并以此为依据采取差异化的教育策略，从而更好地匹配不同发展层次学习者的诉求。在当代教育事业持续改革推进的当下，差异化教学、个性化教育等新兴教育理...
指向高阶思维的初中数学教学实践探究 摘要：新课程改革背景下,在初中数学教学中强化学生高阶思维的培养，是数学核心素养培养发展的内在要求，也顺应了中考考试命题的趋势。高阶思维是学生认知水平基础上更高层次的思维能力。文章通过分析高阶思维的内涵与意义，目前高阶思维在课堂教学中出现的部...
问题导学在初中数学教学中的实践与思考 摘要：随着时代要求与教育改革的逐渐深化，问题导学作为一种以问题驱动学习过程的教学模式,强调学生的主体性、探究性学习,倡导学为中心的教学方式的转变。问题导学在初中数学教学中的实践应用，有效解决了初中数学教学面临的学生被动接受、兴趣驱动不足与思...
基于大概念的小学数学大单元教学设计与实践研究 摘要：大概念教学是指将对应学科中处于核心地位的思维方法、思想方式、逻辑顺序等进行综合概括提炼,凝结成一个大的概念结构。对大概念的运用和理解可以体现出数学各部分之间的联系，对小学数学教学进行大单元设计本质上是设计小学数学结构化的教学方案，将原...

主题意义下高中英语项目化作业设计探究 摘要：作业，是学生巩固学科知识，培养学生知识技能的主要途径。随着教育领域不断发展，传统的高中英语作业已经无法满足学生英语学习需求，需要教师及时顺应教育发展趋势,进行相应的创新和优化。基于此,在主题意义探究的背景下,教师设计高中英语项目化学习...
新课标背景下初中英语“教一学一评”一体化课堂构建策略研究 摘要：“教—学—评”一体化设计是新课标中提出的一种新的教学课堂模式，主要是指将评价贯穿英语教与学的过程的教学模式。在教学中为了能够有效构建“教—学—评”一体化课堂,教师需要从教学、学习、评价三个环节中深入构思,在教学中需要围绕核心素养清晰确...
基于中华优秀传统文化的高中英语群文阅读教学策略研究 摘要:《普通高中英语课程标准(2022年版)》文件中明确指出，英语课应该注重培养学生读的能力，辅助学生掌握有效的阅读方式，最大限度地在读的过程中获得知识，才可以正确地培养学生的阅读能力。在开展高中英语阅读教学时，更新传统的阅读方式，基于中华...
劳动视角下初中英语智慧课堂教学评价探究 摘要：随着教育技术的飞速发展，智慧课堂教学模式逐渐成为教育改革的重要方向。文章通过分析劳动在教育中的价值，探讨智慧课堂教学模式如何更好地融入劳动教育元素;运用理论分析的方法，深入研究智慧课堂在教学目标设定、教学内容选择、教学方法运用及教学评...
多媒体技术助力初中英语口语教学的路径探索 摘要：随着中国国际地位的不断提高和全球一体化的理念不断推进，英语作为一种国际化的通用语言,其地位也变得越来越重要。所以在初中英语教学中，教师应更重视对学生英语口语的教学安排。初中阶段是学生学习英语的重要时期，同时也是培养学生口语表达能力的关...
中国文化融入小学英语教育的具身认知实践探究 摘要：文章基于具身认知理论，融合中国文化元素与英语教学,通过丰富的教学实例与策略,探索多维感知、创设环境、情感联结等具身认知实践策略，提升学生对中国文化的理解与认同,增强跨文化交际能力，实现英语学科融合育人目标，为小学英语教师提供可借鉴的教...

人工智能背景下县域高中生物学科“ 5G+ 课堂”教学共同体的实践探究 摘要;随着信息技术的飞速发展，人工智能为教育领域带来了新的机遇。文章以“ 5G+ 课堂”实践共同体为研究对象,探讨其在县域高中中的应用现状、对师生发展的推动作用以及实施策略;通过分析实践案例，结合人工智能提出优化“ 5G+ 课堂”的具体策略...
基于智慧教育平台的初中化学实验教学的实践探究 摘要：在《义务教育化学课程标准(2022年版)》中明确指出要培养学生的化学学科核心素养。要想实现这一育人目标,就必须探索出更多适应时代进步和学生发展的教学新路径,构建网络化、个性化、数字化和终身化的教育新体系。而基于智慧教育平台开展初中化学...
高中生物学教学中增强学生主体性意识的策略探究 摘要：坚持学生本位，关注学生在整体学习中的需求,改进传统的教学模式是新时代下的教育发展趋势,也是《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》（以下简称“新课标”)的要求。基于此，文章以高中生物学科为例，分析了在高中生物教学中培育...

融合学科思政的单元教学探究 摘要：在单元教学中，创设充分引领学生价值观念的主题情境,贯穿整个教学过程，以思维进阶的问题链作为任务驱动,在学生建构知识体系的同时,也有利于培养学生的学科核心素养,实现地理学科独特的育人价值。文章以“气象灾害”教学内容为例,整合“气象灾害”...
初中道德与法治议题式教学的价值及实施策略探究 摘要：在初中道德与法治课程教学改革实践中,议题式教学凭借着议题引领、情境导学、探究驱动的鲜明特点，受到了广大教师的关注。文章在阐释议题式教学内涵与特点的基础上，指出其在激发学生兴趣、培养核心素养、促进思维发展等方面的重要价值;围绕议题选择、...
信息技术背景下初中地理跨学科学习资源建设探究 摘要：跨学科学习资源建设的本质在于打破学科壁垒，通过技术赋能整合多元知识,培育学生的综合实践能力。文章以部编版初中地理教材为载体，针对《四大地理区域划分》《东北地区产业分布》等核心内容,探索信息技术支持下的资源建设路径;通过梳理地理与历史、...

“阅·画·演”三维融合：基于整体阅读的初中美术跨学科教学新样态探究 摘要：文章聚焦初中美术跨学科教学,探索“阅·画·演”三维融合新样态，依托美术教材，关联语文内容。分析教学现状后，阐释该模式提升美术核心素养、促进学科融合及培养综合能力的价值，从锚定“课本一影视"适配文本、设计影...
小学美术课堂学习过程评价量规的开发使用策略探究 摘要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出评价要“坚持素养导向，坚持以评促学，重视表现性评价”。文章从开发素养导向下课堂评价的量规为抓手,以浙美版第六册《南宋官窑》一课为例,从评价量规的设计、量规的类型以及量规的实施三方面进行阐述，...
小学美术教学中人文教育渗透策略探究 摘要：义务教育阶段美育的核心目标是培养学生发现与创造美的能力。学生既要在学习过程中夯实学科基础,也要在不断开阔眼界的前提下得到审美能力、文化素养、创新精神的不断发展。在新课改政策下,教师有效将人文教育渗于美育，有助于学生高效学习、提升素养。...

课程游戏化视角下幼儿园音乐教学实施策略研究 摘要：在幼儿园教育层面,教育观念、教育方法、教育策略持续创新优化,课程游戏化教学方式应时而生，已经引起教育学者的高度重视。随着幼儿教育持续创新发展，音乐教学推陈出新，旨在调动幼儿的音乐学习驱动力，提高幼儿的审美能力与文化素养。文章分析幼儿园...
亲自然课程生活化实践中幼儿探究能力发展的过程性评价实践研究 摘要：在城市化导致幼儿“自然缺失症”日益凸显的背景下,亲自然课程生活化实践成为培育幼儿探究能力的重要路径。过程性评价作为捕捉幼儿探究行为发展轨迹的核心手段，其实施质量直接影响课程效能与幼儿发展质量。文章基于“一日生活皆课程，一日生活皆评估”...
三阶递进：家园共育视角下提升大班幼儿整理能力的实践探究 摘要：《3\~6岁儿童学习与发展指南》明确提出，大班幼儿应具备“按类别整理个人物品”的能力。然而在现实生活中，幼儿存在丢三落四且在整理物品方面依赖成人催促与协助的现象较为普遍。基于此,文章研究通过与家庭建立动态联系，采用“三阶”模式：即一阶...