考试周刊

目录

教育教学研究

小学“沉浸式”升旗仪式的“四度”聚合策略研究

摘要：每周一举行的升国旗仪式是学校开展德育活动的重要载体，旨在培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和责任感。而今部分学校的升旗仪式仍存在形式单调、意义不明、榜样失范、参与面窄等问题。根据儿童的身心特点，借助丰富多样的德育前置教育赋能仪式活动,...

新标背景下“1+N”主题化校本研修内涵、必要性及实践

摘要：校本研修作为教师专业发展的重要形式，在教育改革中发挥着日益重要的作用。然而,在新课标背景下,新课标的实施必然带来新的教学问题,倒逼学校要从过去的“零散教研”走向“系统教研”。文章通过简明扼要地阐述“1+N”主题化校本研修的基本内涵及其...

“三全育人”理念下家园“德育协同”教育实践探究

摘要：“三全育人”是指全员全过程全方位育人，强调学校、家庭和社会等多方面的合作和协调，以实现幼儿的全面发展。幼儿时期是良好品格形成的关键期,而品德教育是一项长期“工程”，《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园的品德教育应当以情感教育与培养良好行...

“本原三学”模式下高中家校共育策略研究

摘要;随着全球教育改革的浪潮不断推进，传统的教育模式正面临前所未有的挑战。在知识爆炸的时代,学生不仅需要掌握基础学科知识,更需要具备自主学习、团队合作及创新解决问题的能力。在此背景下，“本原三学"课堂模式作为一种新兴的教学理念,强...

项目化学习下初中科学实验教学开展策略研究

摘要;文章以初中科学实验教学为例,分析项目化学习法的价值,以及陈述了当下科学实验教学中可能仍然存在的问题,然后，基于笔者的教学实践，提出了几点在科学实验教学中有效实施项目化学习的策略，希望能够为广大教育者提供一些有益启示。...

融合教育背景下提高随班就读教育质量策略研究

摘要;融合教育背景下提升随班就读教育质量，这是普特融合学校教育需要重点研究的课题。残障儿童能够顺利进入普通学校班级学习，这也是极为难得的，其教育价值更为丰富。作为教育工作者，要融合教育理念，积极参与普特教育融合实践，发挥普特学校教育功能，为...

“节气”走进小学美术课堂实践探究

摘要：将中国传统节气文化引入小学美术课堂，是对非物质文化遗产的有效传承。通过设计与节气相关的美术活动,帮助学生在创作过程中感知节气的自然与文化内涵,这些美术活动不仅培养了学生的艺术兴趣与创造力，还促进了他们对节气文化的理解与认同。通过多样化...

儿童博爱品格在班本教育中的实践探究

摘要：立足“爱自我、爱他人、爱自然、爱祖国、爱世界”五个维度构建的博爱品格体系，旨在帮助学生形成积极向上的世界观、人生观和价值观,逐步提升品格水平。为了让品格教育更好地落于实处，小红帆中队也以班级为单位,开发了符合班情、学情的活动,通过活动...

深度学习在中学心理健康教育项目式学习中的实践探究

摘要：在开展中学心理健康教育项目式学习中,通过发挥深度学习作用,既有助于凸显新课程理念下学生在课堂学习的主体地位，也有助于增强学生认知，为学生提供更多的合作实践机会，促使学生思维能力、深度学习能力以及解决问题的能力等均能得到相应的锻炼和提升...

语文教学与研究

ARCS模型视角下语文学习单的设计与运用

摘要：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。ARCS模型是一个激发与维持学生学习动机的模型，关注如何通过教学设计来调动学生的学习动机,将其应用到小学语文学习单设计中,可以有效激发...

“双减”背景下构建小学语文高效课堂的策略

摘要;在当前“双减”政策的背景下，小学语文教学面临着提高课堂效率和减轻学生课外负担的重要教学任务。小学语文教师应顺应教育改革趋势,基于学生学习需求与发展需求的变化调整教学策略,实现教学活动的改进与创新,强化教学效果。为此,教师应围绕教学内容...

小学语文教材中的传统美德教育实践探究

摘要：随着素质教育的深入推进，传承与弘扬传统美德成为小学语文教育的重要任务。文章聚焦小学语文教材，深入挖掘其中蕴含的传统美德元素，通过循序渐进、寓教于乐的方式编排教学内容，有效促进学生对传统美德的理解和接纳。教学实践显示，采用多样化的教学方...

基于整本书阅读提升学生阅读素养的策略

摘要:小学语文学科教学中,整本书阅读是重要内容,教师精心选择整本书阅读内容、巧妙设计整本书阅读情境、合理组织整本书阅读活动、适时延伸整本书阅读维度，都能够顺利启动学生阅读思维，让学生在主动阅读学习中吸纳有用信息，在阅读思考和阅读讨论中完成认...

四有”助力高中语文教学探究

摘要;有一些学生不喜欢上语文课，其中不排除学生自身的原因,但语文课缺少吸引力从而导致“少慢差费”(叶圣陶语)也应该是原因之一。针对如何让学生喜欢语文课,语文教师可以从“有意思、有意义、有意境、有意志”四个维度上一节“四有"语文课。...

有效开展小学语文低年级识字教学的策略

摘要：识字是语文领域的基础能力,也是小学低年级语文教学的核心内容,学生只有具备较强的识字能力，补充生字词素材库，才能在语文课程中学得更好、走得更远。文章采用文献资料法、集思广益法、定性分析法等研究方法,进一步明确了低年级语文识字教学的内涵和...

小学语文“实用性阅读与交流”任务群的有效性开发策略

摘要：教育行业不断优化、改革的当下,各科教师均积极优化自身教学理念，创新课堂教学方式，以提高具体阅读教学的趣味性、针对性及有效性等，力求通过搭建高品位、高水准的育人环境,保障小学生语文综合能力的进步，为今后更好地学习与发展奠定基础。基于此，...

基于UBD理念的小学语文第三学段思辨性阅读与表达学习任务群的教学策略研究

摘要：UBD理念主张理解为先、以目标为导向、以重要表现任务为核心，旨在帮助学生提高理解能力和迁移能力，实现真正理解和学习。基于此，文章以统编教材六年级下册第一单元教学为例，在深入解读教材内容和学情的前提下,落实UBD理念,实施思辨性阅读与表...

学习任务群视角下高中语文乡土主题作品教学策略研究

摘要：乡土文化，作为中华民族文化的重要组成部分，承载着深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。在高中语文教学中，乡土主题作品以其独特的魅力，成为连接学生与本土文化的重要桥梁。然而，如何在学习任务群的视角下，有效实施高中语文乡土主题作品的教学，成为一...

数学教学与研究

初中数学跨学科作业设计策略研究

摘要：作业是帮助学生巩固知识的基础,也是促进学生成绩提升的关键。为了提高初中教学水平，教师开始在作业设计环节“下功夫”,比如为学生设计跨学科作业，丰富了数学作业的内容和形式,也促进了学生的全面发展。跨学科作业中教师打破学科之间的界限，让知识...

立足数学核心素养解决问题的策略研究

摘要：核心素养培养是小学数学教育的重要组成部分，解决生活中的实际问题是学习数学这门学科最基本的目的，聚焦核心素养，提高解决问题的能力。而新课的教授只有短短的几节课，如何高效地让学生巩固知识并创造性地应用于生活，需要充分利用教材资源，又不能拘...

基于数学建模视角的新高考情境化试题教学策略研究

摘要：新高考背景下，情境化试题已成为高中数学教学的重要组成部分。文章基于数学建模视角，深入探讨当前高中情境化试题教学中存在的情境设计与知识脱节、情境分析深度不足及教学方法单一等问题,提出优化情境化试题教学的有效策略：明确实验任务、结合多种资...

基于分层走班的初中数学教学探究

摘要：受高考综合改革与国家中长期教育改革要求的影响，分层走班模式作为以尊重学生个体差异、精致化供给教学资源为核心宗旨的新兴教学模式，近年来开始受到越来越多的重视，而如何将其有效应用于教学实践，也随之成为目前广大初中数学教师所密切关注的重点课...

基于“教一学一评”一致性的初中数学“一题一课”复习模式建构探究

摘要：“教—学—评”一致性是进行素养导向的教学需要关注的话题,文章在此视角下建立初中数学“一题一课”复习模式框架,包括确定复习目标并具体分层表述、设计与目标相对应的练习任务、采用合适的教学方式实施教学、制订评价框架并针对性评价、反思改进教学...

外语教学与研究

初中英语读写结合教学策略研究

摘要：在初中英语学科教育阶段,教师借助读写结合的教育模式，能够丰富学生的知识储备,提高学生的阅读和写作能力。读写结合教学模式强调将阅读教学和写作教学结合在一起，这种教育衔接的方式可以提高教育的整体性,促进学生认真研究相关阅读文本的写作技巧、...

中华传统文化融入小学英语教学的策略探究

摘要：针对目前小学英语教学中“中华文化失语”现象，探究如何让中华传统文化有效渗透小学英语教学中,对学生发展核心素养和树立文化自信有积极意义。文章阐述中华传统文化的内涵与特点，分析将传统文化融入小学英语教学的现状,结合实例五下Unit7“Ch...

基于核心素养的小学英语与中华优秀传统文化融合实践探究

摘要;在全球化背景下，小学英语教学是工具性和人文性的统一，应通过各项教学活动最终促进学生核心素养的提高。在学习进程中，学生能够逐渐培养起跨文化沟通交流的意识，并提升相应能力。文章通过对核心素养的内涵展开细致且深入的探究，进而清晰地阐明把中华...

从视觉素养到语言运用：初中英语“看”的能力培养路径研究

摘要;最新英语课程标准对初中英语学科核心素养的语言技能进行了解释,其中就纳入了“看”能力，提出学生在英语学习中应该具备的学科核心素养是能够在社会情境中合理应用听、说、读、看、写等方式理解并表达意义的能力。其中“看”是指一种理解意义的技能，也...

新课标背景下初中英语生活化教学实践探究

摘要：语言是最直接且最主要的人际交流途径。近年来，伴随新课改的持续深入，语言运用能力的培养成为初中英语教学的重点与难点。生活化教学这一新兴教学模式,强调将教学活动同学生的生活实践紧密连接,不但能有效激发学生的学习热情，还能在潜移默化中培养学...

理化生教学与研究

数字化转型背景下高中物理跨学科实践理论与推进策略研究

摘要;随着信息技术的飞速发展,数字化转型已成为教育领域变革的重要趋势。高中物理作为一门基础且重要的自然科学学科，传统教学模式面临诸多挑战，而跨学科实践为其创新发展提供了新方向。文章围绕数字化转型探索高中物理跨学科实践，阐述了相关的跨学科融合...

核心素养视角下初中化学实验教学模式研究

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，实验在初中化学课程体系中占据着重要地位。通过化学实验,学生可以观察各种化学反应和现象，加深对物质化学性质的理解，并更好地认识化学的原理和方法。但初中化学实验的现状却不尽如人意，存在模式单一、内容固化等问题...

基于核心素养的初中生物学项目式学习实践探究

摘要：基于核心素养视角下研究初中生物学项目式学习模式的实践方法，有助于创新教学理念和教学引导方式,进而达到提高学生学习水平的目的。初中生物学项目式学习模式有着显著的特征,它强调在教学过程中突出学生的主体地位，尽可能地融合跨学科的知识内容，让...

核心素养导向下初中化学课堂互动模式探究

摘要;初中化学是初中学生必修的一门基础学科,教师要想有效提高教学质量,就必须转变教学策略,提升学生的参与度。互动式教学作为一种新的教学方式，让学生通过活动和实验操作来了解化学知识背后故事,加深与教师之间的互动交流，增强学习化学的动力。文章聚...

翻转课堂教学模式在初中化学教学中的应用

摘要：翻转课堂教学模式以“先学后教”的方式颠覆传统教学流程，通过将知识传授转移至课前,课堂内专注于互动、探究和知识应用,促进学生的深度学习。在初中化学教学中,翻转课堂的应用契合新课程改革的理念,强调以学生为中心,培养学生的自主学习能力、实践...

政史地教学与研究

“5G+专递课堂”背景下中学地理教学策略研究

摘要：“ 5 G+ 专递课堂”的教学理念能够同时将现实世界与虚拟世界结合起来，从而为学生打造更好的学习空间。“ 5 G+ 专递课堂”背景下，中学地理教学策略主要体现在三个方面：助力探究情境创设，培养学生的思维能力;助力关联生活，培养学生的地...

初中道德与法治课生活化教学实践探究

摘要：作为初中阶段的一门必修课,道德与法治课的内容涵盖个人生活、社会生活、国家发展等诸多领域。在本课程教学期间，主要目的在于引导学生认识自己、了解生活，同时指导学生学会从多个角度看待各类问题、解决问题,让学生可以拥有良好的道德品质水平，并且...

小学道德与法治课程情景化教学策略研究

摘要：情景教学法作为一种新兴的教学模式，在近年来新课程改革中备受推崇。该方法通过精准地再现特定场景,构建问题环境,以此激发学生的求知欲和学习热情,进而增强学生的主动参与度。这种教学法不仅突出了学生的主体地位，更有效地促进了学生知识的吸收与内...

研究性学习在高中历史教学中的应用

摘要：历史课程是教育教学的重要组成部分。教师开展有效的历史教育，不仅可以实现对学生人文常识的补充,还可以培养学生的爱国主义精神,对学生的个人发展与社会进步等都有不可替代的作用。研究性学习是当下一种新的教学模式,该模式的应用有效打破了传统历史...

幼教天地

基于儿童视角的幼儿园主题活动优化探究

摘要：社区是幼儿生活与交往的主要环境，以社区为活动场域开展幼儿园主题活动，可以为幼儿提供走出教室的机会，充分感知真实的自然和社会。随着幼儿年龄的增长、生活经验的不断丰富，视野逐渐从关注自我延伸到关注周围的事物和场景。社区里丰富的生活场所，为...

破界·赋权·融合：幼儿全面发展视角下幼儿园区域创设实践探究

摘要;幼儿园区域活动中往往存在缺乏游戏材料的创生、幼儿互动交往受限等问题,对此，文章进行了以下探究;打破区域实行跨域式联动,师幼共同优化区域环境;立足儿童,通过材料的组合、拓展和变化，促进幼儿创生游戏玩法;采用问题互通、多区互通，支持幼儿在...

倾听·探索·共创

摘要：在当代幼儿教育领域，幼儿参与课程建构的重要性日益凸显。鉴于此，文章尝试引入儿童议事会这一创新参与模式，并将其融入幼儿园大班班本课程“图书市集”的实践探索中，旨在通过倾听幼儿心声、引导幼儿深度学习、师幼共创班本课程,让幼儿成为课程的真正...

滚动复盘：助力幼儿教师游戏指导能力发展的路径研究

摘要;随着课程游戏化的推进,游戏成为幼儿一日生活中的主要活动，幼儿园游戏的观察、指导与评价对一线教师提出了很大挑战。如何切实有效地做好教师游戏指导能力培养成为幼儿教育亟待解决的问题。文章根据滚动的正向滚、摇摆滚和逆向滚三种不同模式，对应游戏...

小班建构游戏中教师支持策略的研究

摘要：建构游戏,对幼儿的认知、审美提升均具有积极影响。游戏中,教师应给予幼儿有效支持，尤其是对小班幼儿来讲,其年龄较小,认知经验和能力水平有限，更加需要教师的支持。基于此，文章对小班建构游戏中教师支持策略进行研究，首先阐述了小班建构游戏中教...

“教学做合一”理论在小班兔子饲养活动中的运用

摘要;基于陶行知“教学做合一”理论,幼儿园开展了小班兔子饲养活动。在活动中,教师根据孩子的兴趣,以教人者教己,在劳力上劳心,获得了家长的认同,幼儿在不断发现、观察、探索、解决问题的过程中，增长了科学知识。对此,文章进行具体分析,以促进幼儿语...

绘本对促进幼儿良好行为习惯养成的积极作用研究

摘要：基于绘本图文并茂的优势,能实现引导幼儿形成良好行为习惯的目标。教师应从培养幼儿不同行为习惯的角度出发，探索运用不同的绘本内容，促使幼儿在阅读绘本时,受到更深层次的影响与教育，提升幼儿教育工作质量。因此,教师在开展幼儿教育工作时,应整合...