小班建构游戏中教师支持策略的研究

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中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）13-0156-04

建构游戏可以提升幼儿对数、形状、空间的认知水平，还可以提升幼儿的审美能力。基于此，在幼儿园教育中，教师需要给予建构游戏足够重视。然而，相关调查显示，在小班建构游戏中还存在一些问题，如幼儿认知经验较少、能力水平有限，导致很难围绕主题进行游戏，目的性较差，常常是对材料进行盲目摆弄，还时常出现对材料进行争抢的情况。（剩余5641字）

试读结束

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