基于分层走班的初中数学教学探究

——以“平行线”为例

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中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）13-0083-03

分层走班是相对传统班级授课制而言的教学模式，具体是指在保留原有行政班的基础上，以学生的学科成绩、学习能力、个人意愿等作为依据，面向单一学科将其划分为多个层次，并由各方面学习情况相近的同层次学生共同组成教学班，前往与本层次教学班相对应的教室走班上课，等到非走班课程时，再继续回到原本的行政班教室上课。（剩余3489字）

试读结束

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