考试周刊

2025年11期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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小学体育“学、练、赛”一体化教学策略研究 摘要：小学阶段是学生身心快速发展的关键时期,有效开展体育与健康教育将有利于促进学生全面发展。“学、练、赛”一体化教学是一种富有创新性和实践性的教学模式,能够激发学生运动热情,调动学生潜能,提升体育教学质量。文章“注重教学设计，强化整体构思”...
基于核心素养的小学美术线描画教学策略研究 摘要;线条是学生学习美术的基础，也是相对容易的绘画形式。线描画用较为简单的方式清晰、明确地表达学生的想法和灵感,有利于提升学生观察能力、创作能力和学习能力等方面，推动学生美术核心素养提升和发展。因此,在新课标背景下,以小学美术线描画培养学生...
基于核心素养的小学课堂教学中“写”的重新定位和评价 摘要：在全面深化义务教育教学改革，聚焦中国学生核心素养发展的今天，学生学到的知识与素养的输出,就成为我们检验教学是否成功的重要标准。文章旨在探讨核心素养背景下,课堂教学中“写”环节的内容与形式的创新,通过分析教育现状，提出优化教学策略，让学...
《中国梦·黄河情》校本课程在小学校园中的开发与研究 摘要：文章围绕《中国梦·黄河情》校本课程于小学校园的开发与研究开展深入探讨。剖析其开发背景与价值，全面构建课程内容框架，并深入研究课程实施的多元路径与综合评价体系，旨在为小学校本课程开发提供创新性思路与实践范例,助力黄河文化在小学...

群文阅读在高中语文古诗词课堂教学中的运用 摘要;群文阅读作为一种新式阅读教学方法，以其独特的突破性在高中语文古诗词教学中展现显著的应用价值。文章通过群文阅读在高中语文古诗词课堂教学中的实际运用探讨其对学生理解能力、审美情趣及文化传承意识的培养作用。通过一系列的阐述论证了群文阅读在拓...
小学语文阅读教学中渗透劳动教育的研究 摘要：素质教育背景下，劳动教育愈发得到社会各界的高度重视,对学生形成正确的价值观念有着积极作用。阅读作为语文课程的重要组成部分,通过阅读引导学生拓宽视野、增长见识，同时渗透劳动教育内容,发挥语文课程的综合育人价值,对学生劳动观与价值观形成都...
基于“一书三课”的整本书阅读策略研究 摘要：“整本书阅读”属于拓展型学习任务群,笔者以《西游记》阅读指导为例,探索整本书阅读,聚焦“一书三课”策略：第一阶段,读前引导课,激发兴趣,任务驱动;第二阶段,读中推进课,深入阅读,方法引路；第三阶段，读后分享课，交流展示，分享收获。“一...
数字化背景下初中语文整本书阅读探究 摘要:整本书阅读是新课标中提出的新概念,也是当前发展学生阅读理解能力的重要途径,更是学生学习积累的重要手段。为了进一步便捷学生整本书阅读，促进学生阅读习惯的养成，教师在整本书阅读之中通过精选资源、开拓线下线上双线互动路线、拓展书籍背景等逐步...
小学语文阅读教学中德育融合路径探究 摘要：文章深入探讨了小学语文阅读教学中德育的渗透方式与有效路径，强调了德育与语文阅读教学的相辅相成关系，并指出小学阶段是学生品德形成的关键时期。通过分析德育在小学语文阅读教学中的重要作用,文章提出了融入德育的基本原则，并详细阐述了借助文本表...
基于智能评改系统的习作教学水平提升策略研究 摘要：针对传统习作批改费力且缺乏时效性，批改形式单一，容易忽视个体差异，也存在主观因素等问题,笔者提倡借助“作文智能学伴”辅助教师评改作文、帮助学生修改作文,从而激发学生习作兴趣,提升习作水平。...
跨学科融合视角下小学语文阅读教学路径探究 摘要;跨学科教学是大势所趋,教师应该从学科所具有科学性出发,视情况对恰当的跨点加以确定，切记不得单纯叠加教学内容，以避免学科融合效果不理想。文章首先分析了跨学科阅读对学生的意义，包括增加知识积累、锻炼思维能力、提升综合素养，结合部编版教材内...
农村小学中高年级作文素材积累实践探索 摘要：文章聚焦农村小学中高年级学生作文素材积累问题,通过深入分析现状及成因,结合相关教育理论,提出切实可行的解决策略,并通过具体案例展示实践效果，旨在丰富学生写作素材,提升写作能力,实现语文教学质量的提高，促进师生共同成长。...
《从百草园到三味书屋》与《朝花夕拾》阅读衔接的路径与方法探究 摘要：文章围绕《从百草园到三味书屋》探究与《朝花夕拾》阅读衔接的路径与方法展开，深入剖析二者之间的联系。《从百草园到三味书屋》作为《朝花夕拾》经典篇章，作者从百草园到三味书屋的读书经历，感受作者的情绪变化，进而延伸至《朝花夕拾》中诸多的回忆...
核心素养视角下小学语文写作生活化实践路径探究 摘要;核心素养视域下小学语文教学工作的开展，不仅要关注学生语言能力的提升,还要引导学生学以致用,所以小学语文写作教学要体现生活化的实践路径，指导学生积累丰富写作素材，引导学生融入自己的情感,进行创意表达，并鼓励学生运用课堂上所学的一些写作技...

小学高年级数学教学中培养学生发散思维的策略研究 摘要：小学高年级是培养学生发散思维和创造性思维的关键时期。在当今社会，传统的死记硬背已经不能满足学生面对复杂问题时所需的能力。因此，重视培养学生发散思维能力成为当下教育领域的重要议题。教师在科学设计课堂作业、引导学生综合运用知识解决问题、联...
游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用 摘要：文章探讨了游戏教学法在小学低年级数学教学中的应用,以解决当前教学中存在的抽象性强、学生学习兴趣低、课堂互动不足等问题。游戏教学法通过情境模拟、角色扮演、团队合作等方式，使数学知识形象化、具体化，有助于提高学生的学习积极性和认知能力。文...
新课改背景下小学生数学审题能力培养策略研究 摘要：随着新课程标准的实施，数学教学不再仅仅局限于传统的知识传授，而是更加注重学生能力的培养,尤其是审题能力的提高。审题能力是学生解决数学问题的基础,它直接影响到学生对数学知识的理解和应用,因此如何在新课改背景下有效地培养学生的审题能力，成...
小学数学课堂中学生量感培养策略研究 摘要：新课程背景下,小学数学教师开展课堂教学活动的时候,不单单需要提升学生的数学知识，更需要重视学生核心素养的培养，量感是主要核心素养之一，教师需要将量感培养融入小学数学课堂中。因此，文章首先分析了小学数学课堂教学中存在的问题，其次探究了小...
新课标背景下小学生数学创新思维培养策略研究 摘要;新课程标准明确提出小学教育需要重视学生创新思维的培养。数学是小学课程体系的重要构成部分,任课教师有责任在教学中积极开展创新思维的培养。基于此,文章介绍了数学创新思维的基本概念,分析了小学数学教学和创新意识培养之间存在的关系、培养创新思...
小学数学教学中数形结合思想渗透策略研究 摘要;数形结合思想是数学的重要思想方法之一，对培养学生的数学核心素养具有重要价值,但目前小学数学教学中,在数形结合思想的渗透方面还存在诸多问题，主要表现为重数轻形、重形轻数、数形割裂、渗透不够等。为了充分发挥数形结合思想的教学价值，教师应采...
阅读视角下提升高中生数学素养的路径探究 摘要：新课程背景下，数学素养的培养和发展逐渐成为教育领域中的一项研究热点，给数学阅读教学提出了明确的教学目标。基于此，文章首先提出了高中数学阅读教学的原则，其次以百色高级中学为例，总结了数学阅读教学的有效路径,希望能进一步加强对学生阅读能力...
指向核心素养的初中数学概念教学探究 摘要：新时代教育背景下,教师应基于发展学生数学核心素养，重视数学概念的教学,深入挖掘教材中概念的本质和独特之处，革新传统的课堂教学方法,探索初中数学概念教学新路径和策略，从而更好地培养学生的理解和应用能力。...

Jigsaw活动在高中英语阅读教学中的运用策略研究 摘要;随着全球化的日益发展和信息技术的日新月异，英语作为国际通用语言的地位日益凸显。在高中英语教学中,阅读理解能力的培养就显得尤为关键，它不仅是学习语言的基础,也是学生获取知识、理解文化和批判性思维的重要途径。而传统的英语阅读教学一般侧重于...
小学英语“教一学一评”一体化评价体系的构建与优化 摘要;新课标对小学英语教学提出了新的要求，因此传统的英语教学模式已经无法满足当下的教学需求,创新教学方式方法、引进先进教学理念、改变小学英语的教学现状、实现英语听说读写综合能力发展是必要之举。“教—学—评”一体化评价体系是全新的教学理念,通...
基于英语学科能力框架的高中英语阅读活动设计研究 摘要：学科能力属于学生在某学科中的实际表现,针对英语这门课程而言,学科能力就是学生必需形成的知识和技能，而课堂活动是教师落实教学目标的途径,学生需要在融入活动中获取知识及提高能力，由此可知学生学科能力往往要在课堂教学活动中形成与发展。这就需...
核心素养导向下初中英语听说能力提升策略研究 摘要;文章以初中英语教学为例,分析了培养学生听说能力的重要性，以及剖析了当下英语教学中存在的一些问题和原因,然后，提出了对应的解决方法。希望通过文章的讨论可以为广大教育者提供一些有益启示。...
指向思维品质发展的小学英语信息化教学策略研究 摘要;英语作为全球通用的交流工具，在我国的教育体系中扮演着极其关键的角色。小学阶段所开设的英语课程,对学生今后的发展及成长具有重要作用,需要教师能够重视小学阶段的英语教育,并且在如今大力推崇核心素养发展的背景下,重视对小学生英语思维品质的培...

学科大概念背景下高中化学问题驱动教学实践研究 摘要：在学科大概念的统领下，高中化学课程可以尝试以问题驱动教学法进行课程实践设计，既通过问题强化学生的课堂主体地位，也可以借问题之间的逻辑关系，提升学生的核心素养,筑牢学生化学学习应用思维的基础。在实践应用中,教师不仅要明确化学学科大概念的...
跨学科视角下初中生物学教学创新实践探究 摘要;新课改环境下,要求教师在教学中能够加强跨学科教学,加深学生对学科知识的理解和认知，以此来促进学生学科素养的提高。初中生物学科的知识点琐碎且抽象，学生理解难度大，如果单纯从生物学科的角度实施教学活动，容易使学生产生认知壁垒，影响教学的有...
基于核心素养的初中化学探究性实验教学策略研究 摘要：随着新课程改革的深入推进，培养学生核心素养已成为教育教学的重心。化学学科作为一门以实验为基础的自然科学,其探究性实验教学在培养学生科学探究、科学态度与责任、解决问题能力等方面具有不可替代的作用。文章首先阐述了探究性实验教学在建构化学观...

初中道德与法治教学与生活实际的有效结合 摘要：初中道德与法治课程的教学现状表明,理论与实践脱节已成为影响其有效性的核心问题。尽管课程目标强调提升学生的道德素养与法治意识，但实践中却因缺乏与生活实际的紧密联系，难以激发学生的学习兴趣和参与动力。将教学融入学生的生活实际，可以通过挖掘...
基于新课改理念的高中历史德育教学研究 摘要：新课改指出高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期,教师需要在把握学科特色基础上开展德育教学,侧重引导学生树立正确的价值认知，为学生全面发展奠定基础。基于此，文章研究新课改理念指导下的高中历史德育教学,深入剖析其教学意义、遵循原则、...
核心素养视角下小学道德与法治教学创新路径探究 摘要：在小学道德与法治学科的教学中,教师通过优化教学手段，并合理地渗透核心素养教育，能够有效提高学生的课程学习质量，从而使学生真正认识到知识的内涵本质以及树立正确的价值观念。而为了使核心素养教育达到应有的效果，文章基于教学路径创新角度出发，...
小学教育心理学与课程思政的融合策略 摘要;课程思政，重点在于价值观引领，小学教育心理学着眼于学生心理发展规律的探究，旨在促进其心理健康与认知发展。把两者融合起来有着重要的意义，融合能让教学效果变得更有效。在传授知识时,按照心理规律把思政元素加进去,学生的接受度就能够提高;在培...
初中道德与法治教学中核心素养培养策略 摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已经成为初中道德与法治教学的重要目标。核心素养是学生进行学科学习必备的品质，也是其终身学习和持续发展的基础。在初中道德与法治教学中，如何通过合理可行策略，有效提升学生的核心素养，是教师需要深入思考...
ADDIE模型在初中历史教学中的应用 摘要：随着教育理念和教学方法的不断革新，现代教学理论逐渐得到广泛应用，其中ADDIE模型作为一种经典的教学设计方法,被越来越多的教师应用于课堂教学中。文章通过探讨 ADDIE模型在初中历史教学中的应用,特别是以《法国大革命》这一历史事件为案...

“大美惠东”园本课程的开发与实践 摘要：园本课程开发是一种根据幼儿园自身的实际情况，为促进幼儿全面发展而动态持续的课程实践活动。文章以“大美惠东”园本课程开发与实践为主题，旨在将惠东本土文化融入幼儿园教育,提升幼儿对家乡文化的认知与情感,促进全面发展。通过课程目标体系构建、...
真实性评价在儿童情感与社会性发展评估中的应用探索 摘要：情感与社会性发展作为儿童成长的关键组成部分，其评估方法至关重要。然而，传统评估方法存在一定局限，如忽视发展过程与情境特异性、过度依赖量化指标、缺乏质性分析以及评价内容不均衡等。针对这些问题，文章引入真实性评价,强调在自然情境下全面观察...
儿童哲学视域下幼儿园生命教育的内涵、研究趋势与价值分析 摘要：文章围绕儿童哲学在幼儿园生命教育中的应用与影响进行了深入探讨。首先，概述了当前幼儿园生命教育的活动现状。随后,聚焦于儿童哲学视域下的生命教育理念,强调了以幼儿为独立思考主体的重要性,提倡通过提问、讨论和反思等哲学活动,深化对生命本质的...
基于园本化运动课程的家园共育策略研究 摘要：家长是幼儿的第一任老师，家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。通过实践发现,当前家园共育中存在教育观念不一致、教养方式不科学等问题，导致家园沟通存在一定的问题。为了有效解决这一问题,结合幼儿园运动特色课程探索有效家园共...
区域游戏中有效建构师幼互动的策略研究 摘要：师幼互动是师生之间加强情感交流、提升教育质量的重要措施，如何以有效的策略推动区域游戏中的师幼互动质量成为当前幼儿教育的发展方向。本研究的目的在于探讨区域游戏中构建有效师幼互动的策略。研究先分析了区域游戏的定义与特征以及师幼互动的理论基...
指向品德提升的幼儿园劳动教育实践探究 摘要：近年来，幼儿园教育日益重视幼儿品德的培养，而劳动教育作为其中不可或缺的一环，正逐渐受到教育界的广泛关注。文章旨在探讨指向品德提升的幼儿园劳动教育实践研究，通过分析劳动教育对品德培养的重要性以及当前幼儿园劳动教育存在的问题，提出一系列有...
学习共同体视域下园本教研模式的构建 摘要;园本教研作为一种群体互动的方式，要求通过师师间的教研互动，形成学习共同体,引导教师更加主动地参与到教研活动中,以此提升教师的整体素养,切实规范保育教育工作。学习共同体视域下构建园本教研新模式是顺应国家政策的需要、是契合教师专业发展理念...
基于幼儿科学探究经验连续性的教育实践策略研究 摘要：文章分析了如何在教学实践中积累和转化幼儿的感性经验，帮助其逐步构建理性认知。研究以“沙水游戏”为具体教学案例，深入探讨了经验积累、转化、创新思维的激发以及经验的迁移与流转等环节。通过多次实验、讨论和合作，幼儿不仅能够提高科学探究的能力...