学科大概念背景下高中化学问题驱动教学实践研究

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中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）11-0103-04

以问题驱动教学，既可以彰显学生的课堂主体地位，也可以指向学生的思维发展，并且侧重学生的学习探索过程。这既满足学科大概念背景下的教学优化导向，也能够提升学生的课堂参与度，优化学生的体验感。因此，在当下的高中化学课堂中，教师也可以尝试以问题驱动课堂教学的方式，落实学科大概念导向的教育自标。（剩余5460字）

试读结束

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