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中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2025）11-0160-04
学前教育作为我国国民教育体系中的初始环节，对儿童一生的学习与可持续发展起着不可替代的奠基作用。随着社会大众对优质学前教育的需求不断增加，这使得幼儿教师必须从“哄孩子的阿姨"转变为“专业的教育者”。社会新形势倒逼幼儿教师提升自身的综合素质，教师在教育实践中促进幼儿全面发展的同时，应注重培育自身专业成长的可持续发展能力。（剩余5389字）
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学习共同体视域下园本教研模式的构建
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