天津教育·上

2024年10期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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加快建设教育强国、科技强国、人才强国，支撑引领中国式现代化 中共中央于2024年7月19日举行新闻发布会，介绍和解读党的二十届三中全会精神。会上，教育部党组书记、部长怀进鹏重点就教育、科技、人才、创新等领域改革作了介绍。本刊摘编如下：党的二十大突出了创新在我国现代化建设全局中的核心地位，强调教育、...

适应人口规模变化优化教育资源配置 写在前面的话：党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期举行的一次十分重要的会议。会议审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，这是党在新征程上推进中国式现代化的时代新篇，明确...

强化教研评估为基础教育高质量发展保驾护航 如何建立一套行之有效的标准，以评估教研机构的管理水平、专业能力、服务水平；如何通过督导评估促使各级教研走向制度化、规范化发展之路，促进教研工作转型升级，是现阶段值得我们深入研究的问题。一、开展教研评估的意义教研评估是根据教研职能要求，依...
例谈党史教育融入初中道德与法治课的实践探索 2024年2月5日，中共中央印发的《党史学习教育工作条例》（以下简称《条例》）明确提出：“用好学校思想政治理论课渠道，推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动党史进教材、进课堂、进头脑，发挥党史立德树人的重要作用。”将党史教育融入思政课教学...

提升课程领导力打造“新质学校”教育新场景 全国中小学书记校长培训班围绕“深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想”“习近平总书记关于教育的重要论述”“基础教育扩优提质”“促进学生身心健康”“教育数字化转型”等主题进行专题报告，旨在全面提升中小学党组织书记校长政治能力和办学治校能力。...
新课标下教师TPACK能力发展策略初探 新课标作为我国基础教育改革的纲领性文件，对教师在数字时代教学能力的发展提出了新的要求。融合技术的学科教学知识（TPACK）是技术知识与学科内容知识以及教学法知识融合产生的复杂化知识，是教师信息化教学能力所需要达到的最高水平要求。因此，发展教...
以高质量教育体系推动教育强国建设的策略研究 在当今世界，教育已成为国家发展的核心竞争力之一。教育强国建设，不仅是国家的战略目标，更是民族复兴的基石。作为我国的基本教育制度，九年义务教育起着基础性、先导性、战略性的作用，可以说是教育强国建设的奠基工程。在义务教育阶段，构建高质量教育体系...
小学室内小课间活动的思考与尝试 最近，媒体广泛聚焦“安静的课间十分钟”这一话题，“中小学生连上厕所的时间都快没了”更是登上各大平台热搜。央视新闻的评论《课间十分钟，“野”点又何妨》引起了诸多共鸣。上热搜虽然是最近的事，但小课间问题存在已久。作为班主任，我一直觉得课间的全...
“互联网+教育”背景下智慧教育及管理实践 信息技术的突飞猛进为幼儿园教育领域带来了革命性的变革，在“互联网+教育”的大背景下，幼儿园教育正面临着从传统到现代化的转型。这一转型不仅彰显在教育内容的创新和教学方法的多样化上，而且体现在智慧教育与管理实践的深入推广。从智慧化园务管理到课堂...

中医文化资源融入马克思主义基本原理课的思考 中国古代文化和西方文化的起源与发展是迥然不同的，最大的不同之处就在于中华文明从来没有中断过，一直延续至今。可以这样说，之所以中国古代文化能一直延续是因为它始终遵循着“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”的理念，在中华文化中印记着中国人...
将音乐融合于高中语文古诗词教学的策略 “素质教育”思想作为新课程改革的重要理念之一，强调学生的全面发展，注重强化其创新能力、实践能力和综合素养，帮助其适应社会的发展需求。然而，在新课改背景下，传统的语文教学往往存在着教学方式机械，以及受到学生和社会重视程度不高等现实挑战。因此，...
地理跨学科主题研学活动策略研究 跨学科主题学习是多个学科的《义务教育课程方案（2022年版）》提出的要求。国家海洋博物馆展品资源丰富，也在积极寻求与周边学校进行馆校合作。因此，本文以国家海洋博物馆为例，提出基于馆校结合的跨学科主题学习、实践活动设计与实施的策略。一、核心...
因材施教，以生为本 在新课标不断推进和落实的今天，初中体育教学也迎来了空前的转变和挑战。在这样的教育背景之下，教师要坚持“因材施教，以生为本”的育人价值追求，即尊重学生个体差异、关注学生个性发展，目的是通过有针对性的教学方法与策略让每一个学生在体育教学过程中寻...
促进学生思维品质发展的初中英语读写结合教学 随着信息化时代的飞速发展，英语作为国际交流通用语言，重要性不言而喻。英语教育也在不断进步与发展。初中阶段，学生的思维能力正处于快速发展的时期，单纯的语言知识传授无法满足学生的全面发展需求。促进学生思维品质发展的教学方法，是值得探索和实践的教...
初中物理课堂“教学评一体化”初探 “教学评一体化”是指将教师的教、学生的学、教学过程的评价三者融为一体。如此一来，可充分发挥学生在课堂上的学习积极性、学习主动性，体现学生的主体地位，提升学生自主学习的能力。教学评融合，意味着教师的教与学生的学不能脱节，教师需要依托新课标理...
浅谈初中信息科技“体验人工智能应用” 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》明确指出，信息科技在课堂教学实践中应重点培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养意识。其中，信息意识与计算思维的培养应当是首要的，也是最显性的。作为初中生的必修课...
基于元素观的初中化学作业设计 元素观作为化学基本观念之一，是在学生学习原子、离子、原子结构、元素等事实性知识的基础上，体验、提炼、反思形成的最基本的概括性认识。课后作业作为过程性评价的一种重要手段，可以诊断学生元素观建构情况、为课堂教学提供改进依据的作用。本文以人教版九...
高中生物思维品质类习题设计的策略 思维品质指思维能力的特点及其表现，思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性和系统性六个方面。思维品质是思维能力的表现形式，培养学生严谨、深刻和具有批判性的思维品质是当前教学研究的重要课题。习...
课程思政视域下体育学科育人的实践策略 在全面加强学校思想政治工作的大背景下，课程思政落实“门门讲思政、人人讲育人”的工作目标，强调深入挖掘与有机融入相结合、专业教学与思政教育相统一、课程思政与思政课程相呼应的原则，充分挖掘各学科的育人功能，实现全员、全程、全方位育人。而体育之...
中学数学教学中逆向思维能力培养策略 在当今教育领域，数学教学不再仅仅是公式和定理的传授，更注重学生思维能力的培养。尤其是逆向思维能力，作为思维的一种重要形式，它能够促使学生在面对问题时，跳出常规思路，寻求创新的解决方法。逆向思维能力的培养不但能够提高学生解决数学问题的效率，更...
支架式教学法在初中体育教学中的应用 随着教育改革的深入推进，初中体育教学在全面发展学生的体质、心理素质及社会适应能力方面的重要作用愈发凸显。然而，传统的体育教学模式较为单一，难以充分激发学生的学习兴趣和自主学习能力。为此，探索有效的教学方法以提升体育教学质量成为当前教育研究的...
“双减”政策下小学英语作业设计实践研究 随着“双减”政策的出台，如何既保证学生的学习质量，又能让学生充分感受到学习的乐趣，成为教育的一项重大课题。现阶段，小学生的英语作业设计大都停留在机械抄写、熟读课文的阶段，学生学习的积极性很难得到提升。为了能够有效地激发和维持学生的学习热情，...
“源生数学”实施策略研究之我见 数学作为小学中的重要科目，对学生理性思维以及问题解决能力的培养有着积极的作用，但数学知识具有抽象性，学生在学习探究中易出现退缩或其他消极的现象。如何改变以往刻板严肃的教学方式，让课堂氛围变得活跃起来，降低学生数学学习的难度，提升学生对于数学...
聚焦数字融合赋能科学教育 为深入推进数字化赋能，做好科学教育“加法”，天津市西青区实验小学以“多彩教育”的实施为路径，致力于培养有根、有志、有识、有慧、有度且全面发展、个性鲜明的学生。学校深入探究教育教学新样态，构建数字化与“课堂、社团、活动、作业”四融合体系，以数...
小学语文教学中德育元素析出与融入的分析探究 立德树人是当今教育的时代主题，更是教育的根本任务，在教育教学中发挥着关键性导向作用。语文教学作为基础教育的重要组成部分，具有强大的育人功效与延续价值。小学语文课程标准明确指出，“培养学生高尚的品德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极...
小学美术教学中“福文化”的开发与利用 在我国悠久的历史长河中，“福文化”扮演着重要角色，它不仅蕴含着深厚的民族情感，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。从古代祭祀仪式的祈福到现代社会的吉祥象征，“福文化”经历了丰富的发展与演变。在小学美术教育中，将这一独特的文化遗产融入大单元教...
小学美术生活化教学的问题与对策研究 小学美术教育作为基础教育的重要组成部分，不仅旨在培养学生的审美能力和艺术素养，更在于激发学生的创造力、想象力以及对生活的热爱。随着教育理念的不断更新，美术课堂逐渐从传统的技能传授转向更加注重学生个性发展和生活体验的方向。美术生活化教学，就是...
思维导图在小学语文教学中的应用 语文作为一门兼顾语言价值和工具价值的学科，学生通过语文学习可以学习掌握正确的语音、语调和表达方式，良好的语文素养能够帮助学生更好地理解和掌握其他学科的知识。思维导图是一种以中心主题为核心，通过分支和关联的方式展示思维结构的工具，具备内容简洁...
和善慧教润美品雅 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称为“新课标”）明确指出，教师在教育教学中要聚焦于审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养，围绕欣赏、表现、创造和联系四类艺术实践活动进行课程设计。当前，核心素养的发展是教育教学的终极...
小学语文课堂教学逆向评价策略研究 在小学语文课堂教学中，教师致力于培养学生对语言和传统文化的热爱，提高他们的阅读理解能力和表达能力。通过一系列精心设计的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索语文的奥秘，同时注重培养他们的创新思维和团队协作精神。在此过程中，教师要...
基于逆向思维的小学语文评价策略研究 教学评价是教学的重要组成部分，为了充分提高小学语文教学效率，我们要对传统的评价方法进行创新。而基于逆向思维的小学语文评价方法能够为教学的有效开展提供思路，是对传统评价方式的创新与变革，值得教师进行更深入的思考与研究，为促进小学语文教学工作创...
户外自主游戏中促进幼儿深度学习的实践研究 随着课程改革的纵深发展，幼儿园的游戏改革势在必行，如何引导幼儿在游戏中实现深度学习，以此来提高游戏活动的质量与成果，是每一位学前教育工作者所应该思考的关键性问题。当前，户外自主游戏备受重视，幼儿园将游戏场所从封闭的活动室转向了更为宽阔的户外...
运用多元智能理论，开学生写作之“窍” 对于初中生而言，很多学生会因为缺乏素材的积累，缺乏写作思路等问题导致写出的作文内容空洞，没有情感，甚至像记流水账。如何打开学生写作的阀门，让学生会写作文，写出好作文，多元智能理论为提高学生的写作能力提供新的思路和方法，教师在写作中引导学生发...
小学体育跨学科主题教学的设计与探究 《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，义务教育课程要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，注重学生在真实情境中运用知识解决问题的能力，开展跨学科主题学习，强化课程协同育人功能。该方案明确提出，各门课程在原则上不能少于10%的课时设...
浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用 《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“课程理念”中指出，义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习。在这一背景下，创设情...
新课程理念下小学语文课堂提问策略研究 随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布，培养学生的核心素养已然成为语文教学设计的重要导向，其中思维的发展与提升作为核心素养的重要维度，自然也备受重视。然而，在教学实践中，不少教师对语文学科的思维培养方法依然缺乏具体、深刻的认识，...
情境教学法在小学音乐中的运用 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》秉持以美育人、重视艺术体验以及突出课程综合的课程理念，进一步强化学生在艺术学习活动中的实践性、体验性与创造性。音乐学科作为一门听觉艺术，肩负着美育重任，需要让学生在感受、体验与表达中陶冶情操、养成高雅...
新课标背景下小学美术大单元教学的设计研究 随着新课程改革的纵深发展，《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中将以往的三维目标过渡为如今的核心素养，这一转变进一步深化了教育改革的本质理解，促进了教育价值观与教育知识观的双重变革。在新课程视阈下，教师要以核心素养的发展要求为导向，更新...
基于项目学习的小学数学“综合与实践”教学研究 随着教育理念的不断发展和教学模式的持续变革，基于项目学习的教学方式逐渐受到人们的关注和重视。作为一种强调学生自主探究和实践应用的教学方法，项目学习在培养学生的综合素养、创新精神和问题解决能力方面展现出了独特的优势。在小学数学教育领域，“综合...

核心素养背景下初中地理情境课堂的构建策略 情境教学法是提高课堂效率、贯彻核心素养理念、加强学科认知的有效方式。在培养学生核心素养的过程中，构建情境课堂进行辅助教学，有利于教师取得事半功倍的教学效果，使初中地理课堂焕发新的生机。本文将从学科核心素养在初中地理教学中的作用、初中地理构建...
推进小学语文单元整体教学提升学生核心素养 在当下教育教学改革的大潮中，小学语文教学的创新与探索显得尤为关键。单元整体教学作为一种新兴且有效的教学模式，逐渐受到广泛关注，它强调教学内容的整体性、连贯性和系统性，旨在通过整合单元内的知识、能力和情感等目标，全面提升学生的核心素养。在这一...
基于核心素养的高中生物生活化教学策略 随着教育理念的不断更新与发展，生活化教学理念和核心素养成为教育研究的热点。在高中生物教学中，如何通过生活化教学方法培养学生的核心素养，加深其对生物学知识的实际理解，是当前亟待解决的问题。本文旨在探讨并提出一系列基于核心素养的高中生物教学生活...
“双减”背景下小学数学大单元作业设计策略 《关于进一步减轻义务教育阶段作业负担和校外培训负担的意见》提出：全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，作业设计要更加科学合理。在这一背景下，有效的作业设计就显得尤为重要。一份好的作业不仅能巩固课堂所学知识，还能培养学生的学习兴趣，...
以红色教育资源赋能课程思政 红色资源是思政课程立德树人的鲜活精神资源，在思政课程建设的过程中发挥着润物无声的作用，有着不容忽视的现实意义。红色资源蕴含着宝贵的精神价值和厚重的文化内涵，是激励一代代有为青年奋勇向前的力量源泉。将红色教育资源融入小学思政课程建设有助于落实...
小学班主任“管”的思考与策略 随着“双减”政策和新课程标准的实施，其对小学教育尤其是班主任的角色和管理方式提出了新的挑战。在这样的背景下，小学班主任的管理策略需要适应教育环境的变化，以更有效地支持学生的成长。班主任不仅要在减轻学生学习压力和提升教育质量之间找到平衡，还要...
核心素养理念下初中道德与法治情境教学 随着知识教学向核心素养培育的转型，情境教学问题在初中阶段的道德与法治教学中变得愈发重要。新的课程标准明确强调了情境创设与问题规划对促进学生核心素养全面发展的关键作用。本文探讨了核心素养背景下初中道德与法治教学情境的创设策略，深入分析了如何将...
核心素养下提升小学体育教学有效性的策略 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出：“体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。”在新课标指导下，...
激活课堂立德树人 科学技术的日渐成熟加快了素质教育的发展。素质教育以及立德树人根本任务的提出对教师的教学提出全新的要求，一方面，教师要改变传统单一的教学模式；另一方面，教师要将理论知识与实践教学进行良好的结合，创设有趣、灵动的课堂，调动学生学习的积极性，培养...
“读思达”教学法在高中历史教学中的实践与应用 随着新课程改革的纵深发展，中学历史教学面临着新的挑战，同时也迎来新的发展机遇。在核心素养时代背景下，教学改革应有方法意识，教师所要做的不是一味地削弱知识，而是思考如何才能将知识转化为素养。“读思达”教学法其实就是从阅读、思考与表达三个角度构...
利用游戏场景构建游戏课程的实践路径 《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境。”由此可见，游戏化课程的设计与构建，是幼儿园教育理念革新的必然结果，既顺应...
小学美术课堂中创新性学习模式的实践 美术课是进行美学教育的重要方式，高质量的美术教育能够培养全面发展的创新人才。但是目前的教学方法存在许多问题，为了解决这些问题，需要在小学美术课堂中引入创新的学习模式。本文首先对小学美术课堂教学中存在的问题进行分析，其次举例阐述在小学美术课堂...
思维导图在小学数学课堂教学中的应用 数学是一门知识抽象性和逻辑性都很强的学科，其中最主要的课程内容就是这些兼具抽象性和逻辑性特征的理论知识和公式，在教与学上尤为看重学生的抽象思维与逻辑思维，因此思维开发程度和认知发展水平还不够成熟的小学生在学习数学时就容易感觉吃力。针对这样的...
基于学科核心素养的初中地理“教—学—评”一体化实践 《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）颁布后，以培育学科核心素养为中心的教学模式成为广大教师探究的重点。而“课程标准”也为促进学生地理核心素养发展、提高学业质量提出了建议，即通过“教—学—评”一体化打破教学壁垒，形...

以小学语文课外沉浸式阅读滋养人文情怀 语文课外阅读不仅是语文教学的组成部分，更是培养学生人文情怀、提高学生综合素质的重要途径。新课标强调了语文学科的重要育人属性，指出通过课程授课渗透爱国主义，培养学生优秀的道德品质，让学生形成正确的价值观，这些需要丰富的阅读载体来实践，便于学生...
微写作训练在小学语文写作教学中的应用 写作教学是小学语文教学的重要组成部分，如何培养学生的语文写作能力是小学语文教学的关键。小学生年龄较小，写作中经常会出现内容空洞、结构混乱、情感悬浮等问题，影响写作教学质量。微写作训练是一种全新的写作教学方式，与大作文写作训练相比，具有篇幅短...

核心素养下提升小学数学教学应用意识的策略 随着教育改革的不断深入，核心素养的培养已经成为当前教育领域的重要议题。在小学数学教学中，提升学生的应用意识是培养学生核心素养的重要一环，而数学作为一门重要的学科，其核心素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。顺利培养学生的数学应用意识，有...
初中地理大单元情境课堂中核心素养的培养策略 大单元教学设计是落实立德树人、发展素质教育和深化课程改革的必然要求，也是落实核心素养培养的基本路径。基于情境创设开展大单元教学，能够使地理教学更加顺利，使学生核心素养的培养更加高效。本文将从培养学生核心素养的意义、初中地理教学存在的问题、核...
基于大单元视角的初中语文阅读教学策略 强化课堂教学的整体性、多元性和全面性是新时代课堂教学改革的主流趋势和主要方向，如何为学生建构起一个更完整的课程知识体系也是新时代教师正在思考的教学问题，大单元教学就是为弥补传统教学不足，推进学生个性成长和全面发展而引入课堂的一种新型教学模式...
基于教学评一致性的小学语文阅读教学实践 在新课改的全面实施中，小学语文教学正处在快速变革和深度调整的关键时期。随着教育理念的更新和教学目标的转变，传统以教师为中心、以考试为导向的教学模式难以适应新时期的教育需求，在这一背景下，教学方法正在发生重大变革。教学评一致性正是以新思想为基...
融合背景下区域性教师信息素养提升的实践研究 随着科学技术的发展，教育数字化已然成为时代背景下的必然趋势，也成为各教育教学者深入研讨的热点话题。《教育信息化2.0行动计划》明确指出，要坚持信息技术与教育教学深度融合的理念，将数字化教育资源进行全面整合，从而有效促进教育发展的公平性、全面...
基于PBL教学模式的小学语文整本书阅读教学策略 在素质教育思想持续深入贯彻的背景下，社会对于小学语文教学工作的要求越来越高，传统的阅读教学模式已经无法满足新时代小学语文教学工作要求。基于此，本文提出基于PBL教学模式的小学语文整本书阅读教学策略。在小学语文整本书阅读教学中应用PBL教学模...
童心剧场在提升小学生言语交际能力中的应用 随着教育的不断发展，小学生言语交际能力的培养越来越受到关注。童心剧场作为一种寓教于乐的教育形式，以其生动有趣的特点，成为提升小学生言语交际能力的有效途径，通过角色扮演、情感表达等活动，为小学生提供了一个实践言语交际的平台。在这个平台上，学生...
应用“读思达”教学法开展高中化学教学 “读思达”教学法以建构学习为中心，旨在通过阅读、思考、表达三个连续的、递进的教学环节促成学生螺旋上升的学习。如何应用“读思达”教学法开展高中化学教学，值得每位教师深入思考。本文以苏教版高中化学教材为例，探讨“读思达”教学法在高中化学教学中的...
指向思维品质发展的小学英语阅读教学 随着新课程改革的纵深发展，如何在教学实践中落实核心素养教育目标已然成为各位教师关注的热点话题。英语学科的核心素养包含语言能力、思维品质、文化品格与学习能力四个维度。在小学阶段的英语教学中，由于教师在教育理念上存在局限以及学生的认知较低，思维...
指向高阶认知能力的小学科学教学设计与实施 认知能力是小学阶段培养的重要素质，在新课改背景下，综合素质教育成为未来教学转型的必然趋势，对于小学教学人员而言，如何有效把控素养教育，培养学生的综合素养成为新时代教育行业发展的重点。科学学科是引领小学生认识世界、了解世界的基础学科，通过科学...
沉思抒怀诗意漫步 语文是一门独特的学科，以语言为媒介，传达着人类文化、情感和思想的精髓，语文教学应该是一个沉浸式的体验，让学生感受到语文的美感和文学的魅力。然而，农村语文教学很容易陷入应试教育的怪圈，忽视了语文教育的本质。为了打造沉浸的“语文味”课堂，教师要...
读思达教学法在小学语文课堂中的应用 读思达教学法是一种以培养学生阅读能力、思维能力和表达能力为目标的教学理念，它强调学生在阅读过程中要进行深入思考，通过对文章内容的理解和分析形成自己的见解，并通过口头或书面表达将这些内容传达给他人。在读思达教学中，教师的角色是引导者和促进者，...
高中地理大单元教学中的问题链设计 高中地理是一门集自然科学与社会科学于一体的综合性学科，其教学内容涉及广泛，知识点较为繁杂，学生在学习中很容易由于失去兴趣而无法积极参与其中，严重降低了课堂教学效率。以问题链设计为线索引导开展高中地理大单元教学，是当前新课标背景下创新的教学形...
创客教育在小学数学课堂教学中的开展路径 创客教育是以学生的主观能动性为动力，以项目探究为平台，以信息化技术设备为辅助，综合培养学生能力和素养的教学理念。以这一理念为基础搭建小学数学课堂教学，既能促进学生创新意识的培养，也能促进学生的学习朝着科技化和现代化发展。基于此，小学数学教师...

新疆和田青少年赴津交流学习活动启动 本刊讯 8月13日，来自新疆和田地区策勒县、于田县、民丰县的56名“足球小巴郎”（小巴郎，新疆维吾尔族语言中对小男孩的称呼）与天津市青少年的足球友谊赛在天津奥林匹克中心体育场足球外场开赛，标志着2024“石榴籽一家亲”暨“足球小巴郎”新疆...
首届全国高校思政课教师教学法特训营开营 本刊讯 8月19日，首届全国高校思政课教师教学法特训营在津开营。此次特训营由天津市教育两委主办，天津职业技术师范大学、天津大学、天津师范大学、天津滨海汽车工程职业学院等联合承办，是国内首次以提升高校思政课教师教学方法创新运用能力为目标开...
全国体育传统特色学校田径联赛（总决赛）在津举行等 全国体育传统特色学校田径联赛（总决赛）在津举行本刊讯全国体育传统特色学校田径联赛总决赛8月9日到11日在天津举行。经过预赛选拔，共有148所学校的1000多名学生展开角逐。本次赛事由中国田径协会、天津市体育局主办，吸引了全国各地优秀...
天津商业大学师生为老字号发展献计献策 本刊讯这个暑假，天津商业大学实践团的学生们在指导老师的带领下深入京、津、冀、黔、陇五地，走访桂顺斋、祥顺斋、红螺食品、广寒宫、天生园等5家老字号糕点企业，开展了一场别开生面的寻“味”老字号糕点之旅，致力于了解不同糕点背后的传承故事，以青年...
南开大学举行升旗仪式纪念日本投降79周年 本刊讯今年8月15日是日本宣布无条件投降79周年的日子。清晨，南开大学在两校区举行升旗仪式，全校4200余名师生和军训教官代表在军训训练场上“同上一堂思政课”，铭记抗战历史，赓续抗战精神，深怀爱国之心，砥砺报国之志。教官代表讲授国旗下的...