天津教育·上

2025年07期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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加快构建高质量就业服务体系促进高校毕业生高质量充分就业 4月8日，从教育部网站获悉，教育部高校学生司（高校毕业生就业服务司）负责人就中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》（以下简称《意见》相关问题回答了记者提问。本刊摘编如下。一、《意见》的...

人口变动背景下区域教师资源配置的模式变革 写在前面的话：中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》明确提出“健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制”。在人口数量与结构变动的背景下，我国基础教育面临教师资源配置的深层次挑战，优化教师资源配置成为教...
教育的温度：不让偏见影响你 张筱玮，教授，博士生导师，主要研究方向为管理科学与工程、课程与教学论（数学）。张筱玮等著《中学数学教学设计选讲》，为师范生《中学数学教学设计》课程使用教材。张筱玮等为执行主编的《新理念：高中数学教学设计》，为天津市高中数学领航教师培训的研...
基于智慧中小学平台的数字化研修模式构建研究 刘蓓，教研室副主任，正高级教师，从事信息科技学科教研和教育技术应用研究23年。名师工作室主持人，先后被评为“全国名师”，天津市三八红旗手、天津市基础教育信息化建设成果先进个人、天津市学科骨干教师；“未来教育家奠基工程”第四期学员，首批“未来...
打造学校阅读的多样生态 论坛主持人：霍晓宏，享受国务院政府津贴专家，全国优秀教师，天津市中小学首批正高级教师，中学物理特级教师。曾任天津市中小学教育教学研究室副主任，天津市第一中学党总支书记、校长，天津市教科院基础教育研究所与体美劳教育研究中心书记、体美劳教育研究...
党史光辉照校园：培育新时代青少年的使命与担当 张华，天津市静海区高中语文教研员，天津市教育学会中语会常务理事，正高级教师。人教社教材培训专家，中国教师研修网、天津师范大学等项目培训专家，天津市中小学精品课程资源建设录制者和指导专家。《中小学课程思政学科教学指南》研制者，《世纪金榜》编者...

浅论高校“三全育人”中的主体“三度” 高校是落实"三全育人"这一立德树人重要举措的主体，“三全育人"的关键在“全”。做好"三全育人"工作极为必要，对高校这一主体有基本要求，高校作为教育主体必须具备“三度”，即“政治上有高度、对待...
新质生产力视域下小学劳动教学新模态的建构 新质生产力是2023年9月习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出的概念。2024年1月31日，习近平总书记在二十届中央政治局第十一次集体学习讲话中对其进行了深入阐述。新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级催生的...
家校社协同视角下学生心理健康教育模式探究 近年来，随着社会经济的快速发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康问题引起了社会的广泛关注，学业压力、家庭期望以及人际关系等多方面的挑战都可能对他们的心理健康产生负面影响，导致学生出现焦虑、抑郁、低自尊、无自信等心理问题。但是在现阶段，许多...
谈“双减”背景下小学音乐社团建设的有效策略 2021年7月，教育部颁布了“双减"政策，要求减轻学生和家长的负担，同时指出在课后服务中开展艺术教育的重要性，鼓励学校积极建设音乐社团，为学生艺术修养的提升提供广阔的平台。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标...
幼儿园新教师培养策略研究 教育大计，系于教师。国家出台的《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》中明确提出了新时代背景下提高幼儿园教师培养质量的关键要求。作为学前教育的主力军，幼儿教师的素质与能力水平高低直接影响学前教育的质量与成果。只有组建一支高素质、善保...
精细化管理：构建寄宿制学校德育新模式 寄宿制学校以其集中的管理模式为学生的全面发展提供了特殊的育人场景。在这一背景下，德育工作的实效性直接影响着学生价值观的塑造。然而，传统德育模式在面对寄宿制学校的特殊性时，往往过于注重群体教育的方式，难以满足个体的差异化需求，而且管理中的粗放...

从“问题”到“实践” 坚持法治与德治相结合的基本理念，将社会主义核心价值观教育纳入法治思想建设的重要内容统筹推进，强化思想教育、道德教化，是社会主义法治教育体系建设的应有之义。习近平总书记在湖南考察时强调，健全党组织领导的自治、法治、德治相结合的基层治理体系，坚...
谈高中思想政治学科议题、情境与问题设计策略 高中思想政治教育中的议题、情境与问题的设计是思政课教学活动的重点，三者共同组成了教学内容的框架。精心设计的议题能够引导学生深入探讨社会现象，从而培养他们的批判性思维和道德判断力。情境的创设能够帮助学生将抽象的理论知识与现实生活相联系，从而使...
人工智能赋能高中英语教学的实践 随着信息技术的迅猛发展，人工智能凭借其强大的信息检索与整合能力，正逐渐成为语言教学领域的重要工具。《普通高中英语课程标准（2017版）》明确指出，普通高中英语课程应充分发挥现代信息技术对教学的支持与服务功能，积极利用人工智能、虚拟现实、大数...
于课堂中启美在教材里寻真 《普通高中美术课程标准（2022年版）》明确提出了“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解”五大核心素养，标志着在新课程改革的大背景下，高中美术教学应逐步从传统的技法训练转向审美素养培育。美术学科肩负着以美育人的重任，审美能力的培...
如何做好初中生物学教学设计 一、教学设计的意义教学设计就像建筑蓝图，一座坚固优美的建筑需要精准的设计和规划；教学设计又像一首精心编排的乐章，每一个环节、每一个教学活动都是乐谱上的音符。对于任何一部杰作来说，最重要的都是设计。如今，发达的网络可以为我们提供更为便捷的教...
让语文走进生活 “因材施教”是教育实践应当遵循的准则。特殊教育学校作为专门面向残障儿童设立的教育机构，其教学模式自然要符合此类学生的特征。在特殊教育学校的语文教学中，教师应当充分考虑学生的身心特点与发展规律，构建语文与生活相结合的教学模式，引导学生在生活化...
核心素养下“读思达”教学法在历史教学中的应用 在多元化的教育视域下，落实核心素养的培养目标是教育方针的具体化体现。对于作为教育体系中重要学科之一的初中历史，教师应站在核心素养的视角重构教学课堂，引领学生进行深层次的学习。 “读思达”教学法是一种以阅读为基础，以思考为核心，达到知识理解与...
来自生活还原生活 柳琴戏作为一种具有浓郁地方特色的传统艺术，承载着深厚的文化底蕴与独特的审美价值。将柳琴戏融入初中音乐课堂，能够增强学生对地方文化的传承意识。教师通过课前分析夯实基础、课中指导渗透艺术体验、课后评价促进反思，构建多维度、立体化的教学模式。本文...
新课改下初中化学跨学科教学创意融合实践 随着基础教育课程改革的不断深入，跨学科教学已经成为教育改革的重要议题，特别是化学与物理、生物、数学等学科的融合。新课程标准强调培养学生的核心素养，要求教师打破学科壁垒，构建完善的知识体系。很多教师虽然已经认识到跨学科教学的重要性，但仍然存在...
“学练赛评”背景下初中健美操技巧教学策略探究 健美操作为一项综合性体育运动，具有健身、塑形和陶冶情操的作用。教师采用“学练赛评"的方式开展健美操教学，在提升学生健美操技巧掌握程度的同时，培养其团队协作能力等综合素养。然而，随着学科教学的逐步推进，一些问题逐渐显现，如学生参与健...
思维可视化视域下初中英语写作教学的实践探索 写作教学是英语教学的重要一环，教师精心组织写作教学，有利于学生积累、运用与写作话题相关的语言知识，提升其语言能力。本文简要介绍了思维可视化的内涵，概述了初中阶段学生英语写作的难点，由此出发，结合译林版初中英语新教材七年级上册Unit3“We...
培养学生地理空间思维能力的方法探究 作为一个专注于分析地球自然与人文事件的研究领域，地理学涉及对各种现象的空间布局、变迁及影响的深入探讨。因此，地理学习的核心部分是建立起与空间思维能力的联系。通过提高空间思维能力，学生更有效地掌握地理学的理论知识。教育的进步和教育方式的持续创...
试论人工智能时代英语教师面临的机遇与挑战 教育技术的迅猛进步已经彻底改变了传统的教学和学习模式，并对教师的角色以及教育改革产生了深刻影响。随着当代教育技术的持续发展，教学方式已经从传统的教师主导型转变为学生导向型，更加强调学生的主动参与和定制化的教育体验。教育技术的应用扩展了教学内...
试论初中体育信息化课堂教学的困境与突破 随着智慧教育的不断推进，以信息技术为代表的互联网技术手段为教育教学带来了新机遇，也使教学活动面临新的挑战。随着素质教育的落实推进，体育学科的受重视程度得到了显著提升，肩负着以体育人、促进学生身心健康发展的重要责任。体育信息化教育发展顺应时代...
跨学科整合在初中化学教学中的探索与实践 《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）明确强调了“跨学科实践”活动的意义与优势，致力于推进学生综合、灵活地运用化学与其他学科的知识解决实践问题，进一步提高学生的理解能力与科学认知能力。化学作为一门自然科学，与物理、生...
体育教学中力量训练的实践路径与价值探析 随着新课程改革的纵深发展与素质教育的全面落实，体育学科受重视程度显著提升，肩负着“以体育人”的重要使命。结合初中阶段体育学科的必学项目展开分析，我们会发现这些运动项目往往以力量等素质为基础，要求学生能够灵活调动全身的能量展开体育活动。然而，...
小学篮球教学中课堂“激趣”创新举措探微 小学篮球教学是培养学生体育素养与健康体魄的重要途径。然而，传统教学模式存在课堂趣味性不足、难以激发学生学习兴趣等问题。在核心素养导向下，促进学生全面发展已成为当前教育教学的重要自标。教师可通过创新教学方法，激发学生对篮球的学习兴趣，不仅能够...
学校文化视域下的学生语文核心素养培养 随着教育改革的深人，学校文化建设和学生核心素养的培养成为教育领域的热点话题。学校文化作为学生成长的土壤，对于培养学生语文核心素养具有深远的影响。通过营造良好的学校文化，可以全面提升学生的文学思维、审美情趣、文化理解和语言能力，为他们的终身学...
新课标下小学语文情境教学模式的创新与实践 新课标要求教师摒弃陈旧的教学理念，为学生营造生动直观的学习环境。情境教学模式作为这一理念的典型实践，通过构建与学生日常生活密切相关的教学场景，使学生在具体情境中学习语文知识，深切体会语文的独特魅力和内在价值。本文将从理论探讨与实践应用两个层...
跨出素养与实效：小学音乐跨学科教学策略探究 在新课标理念的引领下，学生综合素养与技能的培养成为教育的重中之重，特别是在核心素养日益受到关注的当下，为了更好地达成这一目标，众多教师开始积极探索“跨学科教学"的新路径。在音乐教学中，这种方法的运用尤为关键，能够显著激发学生对音乐...
小学美术跨学科项目化学习的策略探究 在新时代的引领下，小学美术教学正面临转型与升级，逐渐超越传统美术教学的范畴，成为培养学生综合素养与跨学科能力的重要平台。项目化学习作为一种具备创新精神和实践意义的教学模式，具有真实性、开放性、合作性等特征。该模式在小学美术教学中的应用不仅丰...
信息技术与小学数学教学深度融合的策略探究 信息技术的飞速发展给教育教学带来了新的机遇和挑战，如何将信息技术与小学数学教学深度融合，提高教学效率和教学质量，成为当前亟待解决的重要问题。本文从青岛版小学数学四年级下册的教学内容人手，探讨信息技术与小学数学教学深度融合的必要性、现状以及具...
“模型思想”渗透小学数学教学的实施路径探析 《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确强调了关于数学模型思想与模型意识的培养，将数学模型思想以学段为单位进行划分，标志着不同学段学生所需具备的意识或能力。在新课程改革纵深发展的大背景下，模型意识的培养有助于落实核心素养的“三会”目标...
小学英语主题单元阅读教学策略探究 当前，打破学科边界，推动学科融合，构建整体知识体系已成为一种趋势和潮流。学科教学实践中，教师结合教学需要，适时引入不同学科相关内容，实现知识关联对接，最大限度吸引学生关注，促使他们在学习探究的过程中形成崭新认知，构建完整鲜明的知识体系。小学...
新课标下小学音乐大单元教学策略探索 音乐是情感的语言，也是培养学生艺术素养的重要载体。新课标视域下的小学音乐教育强调通过大单元教学模式，让学生在情境化、系统化的学习过程中感受音乐的魅力并探索音乐的表达方式。这种教学模式以主题为纽带，整合多维度的知识与技能，为学生构建了既充满艺...
小学数学问题导学模式的应用研究 数学核心素养作为核心素养的重要组成部分，对于培养学生的数学思维、问题解决能力和创新精神具有重要意义。然而，在传统的小学数学教学中，往往存在重知识传授、轻能力培养的问题，难以满足核心素养培养的需求。因此，探索一种能够有效提升学生数学核心素养的...
以数字工具引领小学语文评价方式的转变 近年来，人工智能迅速发展，推进人工智能与教育深度融合势在必行。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，教师应树立教学评一体化的意识，科学选择评价方式，合理使用评价工具，妥善运用评价语言，注重鼓励学生，激发其学习积极性。 2022年12...
培根于无形铸魂于无声 小学阶段是学生“拔节孕穗期"的初始时期，引导他们在不断学习掌握科学文化知识的同时，提高思想认识，明辨是非，树立正确的价值导向，是至关重要的。对于年龄小、心智尚未成熟、知识构建又不成体系的小学生而言，最好的思政教育便是将学科教学、学...
家校共育，助力学生远离“玻璃心” 当今的教育情境中，我们时常会察觉到部分学生拥有一颗如玻璃般易碎的"心”。这种“玻璃心"特质不仅给学生自身带来诸多困扰，也对教育工作者提出了挑战。深入理解学生”玻璃心"的内涵与表现，探寻其形成根源，积极寻求有效的...
小学语文教学中培养学生思维能力的策略探究 在新课改背景下，小学语文教学改革不断深化。开展教学活动时，教师应秉承素质教育的理念，积极创新教学方法，运用多样化的教学手段来提高学生的学习积极性。在小学语文教学中，学生思维能力的培养是关键环节，直接关系着学生综合素养的提升。教师要注重对学生...
幼儿园户外自主游戏中教师有效指导策略的应用 户外自主游戏对幼儿发展具有独特价值，能够有效促进其身体发育、认知发展、情感体验与社会交往能力的提升。然而，要使游戏充分发挥教育价值，离不开教师合理有效的指导。因此，探讨幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导策略具有重要的现实意义。一、幼儿园户...
以绘本为媒介提高幼儿语言表达能力 “孩子词汇贫乏""孩子表达不清楚”“孩子有点口吃”…教学中，经常有家长焦急地询问我关于孩子语言发育迟缓的问题。这不仅是家长们关注的重点，也是教育工作者关注的焦点。那么，如何有效提升幼儿的语言表达能力呢？经过多年的教学实践...
幼儿园课程建设促进家园共育的实践研究 幼儿园是幼儿接受教育的重要场所，而家庭是幼儿成长的摇篮。幼儿园课程建设需要家园共同参与，形成教育合力，才能更好促进幼儿全面发展。《3一6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园和家庭应该相互配合，共同承担起幼儿教育的任务。可见，家园共育已成为幼儿...
多方融通共育的幼儿入学准备实践研究 长期以来，在幼儿园开展的入学准备教育中，园、家、校、社协同共育尚未形成和谐、多元、高效的融通格局。2023年出台的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确学校、家庭、社会协同育人责任，完善工作机制，密切配合、相互支持，切实增强育人合...
从“一条线”到“多方位” 生命教育是幼儿园课程体系的重要组成部分，它围绕着人的生命展开，是一种具有综合性的全人教育。在幼儿园生命教育课程中，幼儿除了要认识与学习自我的生命以外，还需不断建立起对自然生命、他人生命、社会生命乃至于宇宙生命的探索。通过一系列学习活动，幼儿...
基于项目化学习的高中化学课堂教学策略探究 在高中化学学科教学中，通过项目化的方式来指导学生课堂上的学习，不仅对于提升其核心素养有着积极的促进作用，从根本上改变了以往看重知识传授而轻视学生素养培养的局面，而且让学生在积极参与化学项目的过程中深化了对学科知识的理解，重新找回了学习的自信...
从理论到实操：高中数学项目学习的深度探索 项目学习以真实情境为驱动，通过知识的整合与实践创新，既为数学课堂新样态的构建指明方向，又为学生核心素养发展、综合能力提升提供了有力抓手。在项目学习中，学生能够从知识的“被动接受者”转变为知识的“主动求索者”，基于真实情境、解决实际问题，并在...
语文名著整本书阅读教学策略探索 阅读是语文教学中的重要组成部分，新版《语文课程标准》指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。"叶圣陶最先提出了“要读整本的书”的倡议。目前，教学研究中关于整本书阅读...
双减背景下初中语文作业设计多元策略探索 “双减”政策秉持减负提质的初衷，旨在削减作业量，优化作业形式，全方位提升教育教学质量。初中语文作为基础学科，其作业设计至关重要。传统语文作业存在形式单一、作业量大的问题，不仅加重了学生的负担，还易消磨学生的学习兴趣。因此，探索设计多元化、形...
浅谈如何为体育与健康课程注入“红色基因” 体育与健康课程不仅培养学生的运动能力，而且注重学生健康行为及体育品德的培养。以学科素养为导向，注重为学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过与其他学科的渗透融合，将抗日战争、抗美援朝、解放战争中的红色精神融入体育课堂，以任务为导向开展一系...
“双减”背景下初中语文阅读素养提升路径探究 《义务教育语文课程标准（2022年版）》以下简称新课标）明确提出，教师要立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程的育人功能。这一具体要求为语文课堂的构建提供了新的要求与导向，推动语文课堂教学提质增效。语文核心素养指向对学生语言运用、思维能力、...
核心素养视角下构建初中数学高效课堂的路径 依据核心素养教育理念开展的初中数学教学已经不再适用“灌输式"的课堂教学方法，教师需要以培养学生的数学核心素养为目标，精心设计教学活动，以促进他们的全面发展。基于现代信息技术和新型教学模式构建的高效教学课堂，不仅能加快学生吸收知识的...
跨学科融合视域下初中历史课堂构建的路径分析 在新时代背景下，育人的根本在于立德，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人成为教学方式改革的推动力。教师要立足新时代，积极谱写立德树人的新篇章。历史是义务教育阶段的基础学科，肩负着传承文明、启迪智慧的重要责任。《义务教育历史课程标准...
美育视域下初中音乐的教学设计与探究 音乐作为美育目标落实的重要路径，在陶冶学生情操、培养学生审美素养的过程中显得尤为重要。《义务教育艺术课程标准(2022年版)》明确提出以美育人的具体要求，教师在音乐课程的构建工作中要关注学生对音乐基础知识与技能的掌握，更要注重学生在学习过程...
初中体育创新活动的实践路径探究 随着素质教育的推进与教育改革的逐步深化，体育教学迎来了新的发展机遇，肩负着以体育人的重要责任，逐步从单一的技能传授转变为对综合素质的全面培养。初中阶段，学生正处于身心发展的黄金期，这一阶段的体育课程不仅承担着增强学生体质的重任，而且应成为激...
基于语用的初中语文主题写作任务群实践研究 在教育改革背景下，写作教学正从传统的“文本本位"向“语境本位"转变。这一转变要求教师突破传统写作教学中以知识与技能传授为主的模式，关注并积极探索学生在特定语言情境中的实践应用能力，使写作教学真正成为促进学生思维发展与审美...
教学评一致性理念下的小学数学教学策略探究 在小学数学课堂教学中，教学自标、教学内容、评价方式的一致性是保证教学质量的主要手段。在设计和实施教学活动时，教师应结合学生的需求，根据具体情况设置教学自标和评价标准。本文主要探讨教学评一致性在小学数学教学中的应用意义，在剖析相关概念的基础上...
小学英语教学中课堂提问有效策略探究 随着教育改革的不断深化，如何创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的语言实际应用能力，已经成为小学英语教师关注的首要问题。课堂提问是一种师生进行对话活动的教学形式，有效的课堂提问能够引发学生思考，让学生在问题解决的过程中内化知识。同时，...
小学数学教学中学生应用意识培养策略探究 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）中明确界定了应用意识的概念：“应用意识主要是指有意识地利用数学的概念、原理和方法解释现实世界中的现象与规律，解决现实世界中的问题。"要想在小学数学教学中培养学生的应用意识，...
基于深度学习的小学数学大单元教学策略探究 《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，学生是小学数学课堂的主体，且同步影响课程内容的选择、组织与呈现，教学活动的实施目标是促进学生全面发展。在深度学习理念的指导下，学生通过数学课程的学习，能够及时解决浅层理解、死板套用等问题。大单元...
小学信息科技编程教学中计算思维的培养 随着5G时代的到来与AI技术的迅猛发展，计算思维作为信息科技学科的重要育人目标，已成为新课标核心素养的关键维度，并在教学实践中备受重视。如何有效培养学生的计算思维，成为信息科技教学中的热议话题。在小学信息科技教学中，编程学习活动是“重头戏”...
基于逆向设计的小学数学大单元教学实践 随着教育理念的不断进步，逆向设计作为一种创新的教学方法，逐渐在数学课堂中展现出其独特的优势。逆向设计，顾名思义，是指从问题出发，引导学生思考和探究，以达到理解知识的目的。这种方法的核心在于打破传统的教学顺序，不再是从知识点到习题的单一路径，...
小学体育教学评一体化课堂构建策略实践 小学阶段是学生身体发育和运动技能形成的关键时期，构建小学体育教学评一体化课堂能够更好地适应学生的发展需求。一体化课堂的构建将教学目标、教学内容、教学方法与教学评价有机结合起来，使教学过程更科学、更高效。在教学过程中，及时的评价能够让教师了解...
基于核心素养培养的小学英语生本课堂教学实践 要促进学生英语学科核心素养的发展，转变学生学习方式，提升英语教育教学质量，有必要开展“小学英语生本课堂教学”的探索与实践。本文以不同课型为基础，研究小学英语生本课堂教学活动中的教师引导策略、学生学习策略、师生互动策略以及学习过程中的评价策略...
核心素养视域下小学数学创新思维能力培养 数学核心素养是学生在学习数学过程中形成的综合性能力和品质，而创新思维能力则是指学生在面对问题时，能够独立思考、勇于探索、善于创新的思维能力。在数学学习中，核心素养能够为学生提供坚实的数学基础，而创新思维能力则能够让学生在解决问题的过程中不断...
基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学模式构建 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）明确提出了以学习任务群组织与呈现语文课程内容的具体要求，并将“整本书阅读"纳入了拓展型任务群的内容。小学阶段，正是学生阅读能力蓬勃发展的“黄金期”，整本书阅读是阅读教学...
有效开展幼儿园户外自主活动的策略探究 在学前教育领域，户外自主游戏作为幼儿探索世界、获得身心全面发展的关键途径，其重要性逐渐受到教育界、家庭和社会的广泛认可。随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的深人实施，以及国际上关于儿童权利与福祉理念的普及，为幼儿提供更加丰富、自由、安全的户...