天津教育·上

2025年11期

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《天津教育》是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推... 展开

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月刊

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教育教学

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健全学前教育政策保障体系推进普及普惠安全优质发展 学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业，关系亿万儿童健康成长。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，8月5日，国务院办公厅印发《关于逐步推行免费学前教育的意见》（以下简称《意见》）。8月7日，国务院新闻办公室举办国务院政策例行吹...

红色育人正当时奋斗青春更出彩 国旗下，国旗护卫队队员身姿挺拔、目光如炬，以庄严的姿态诠释着对祖国的赤诚；交流会上，新老教师畅所欲言，齐心协力攻克教学难关；社区内，学生志愿者热情服务，灿烂的笑容中蕴含着责任与担当；屏幕两端，两地学子跨越时空“云端”同框，共话祖国的繁荣发展...
语文阅读教学落实课程思政的实践探索 课程思政是教育适应时代发展与国家战略要求、落实立德树人根本任务的重要举措，是语文学科与生俱来的使命。当前，语文阅读教学课程思政实施过程中存在脱离文本、文本挖掘浅、创作背景与文本不能深度关联、未建立阅读与传统文化与生活的联结等问题，无法体现语...

层进性与高质量：实施课程育人的发展取向 写在前面的话：我国教育从满足学生“有学上”变为“上好学”，实现了课程育人从“开全开足课程”到"开好课程”的转变。文章在梳理我国教育处于"穷国办大教育"和"大国办强教育”两个不同阶段、国家课程各学科层...
撬动学校管理质量提升的七个支点 陈自鹏，中学英语特级教师，正高级教师，北京师范大学教育学博士，曾任天津市河东区天铁教育中心主任，天津师范大学教师教育兼职教授、专业硕士导师，天津市人民政府第五届、第六届、第七届督学，曾六次荣获天津市教研教改双成果奖，两次荣获天津市基础教育教...

老年大学办学体系建设的探索与思考 一、办好老年大学的重要性第七次全国人口普查结果显示，我国60岁及以上人口已达到2.64亿。面对逐渐严重的人口老龄化问题，国家先后出台了《中华人民共和国老年人权益保障法》《老年教育发展规划（2016—2020年）》等一系列法规、政策等。20...
职业院校机械工业红色文化“三融五维”育人模式探索 机械工业红色文化是开展思政教育、赓续红色基因的重要资源之一，将机械工业红色文化融入专业人才培养，是职业院校增强思政引领力的创新之举。以新时代机械工业文化馆为载体，挖掘机械工业红色资源的育人价值，探索“三融五维"红色工匠培养新模式,...
以“七个一体化”建设深化集团化办学 教育优质均衡发展是实现教育公平、提升教育质量的关键目标。在当前教育改革的大背景下，集团化办学作为一种创新的教育发展模式，以“七个一体化"建设为抓手，为打破校际发展壁垒、促进区域教育优质均衡发展提供了新的思路与实践路径。一、具体举...
职业院校电子商务专业育人路径的创新研究 在职业教育深化改革的背景下，培养“德技并修"型人才，使其兼具专业技能与职业素养，成为立德树人的重要任务。《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台，为高职教师提供了明确的指导。教师需依据学科的教学目标与要求，精准把握课程思政内容与学科...
体育游戏提升小学生心理健康水平的实践研究 体育游戏是在体育运动的基础上，融入有教育意义的情节和竞技性较强的比赛规则的游戏。它具有十分广泛的应用性，有助于学生提高心理韧性，增强抗挫折能力，改善人际认知偏差，增强人际互动的广泛性。生活满意度是指个体基于自我选择标准对其生活状况的总体性认...
新时代高校心理育人的探索与实践 新时代背景下，全球政治、经济、文化的多极化和信息化加剧了对大学生心理的冲击，其心理健康问题日益凸显，给高校心理育人工作带来巨大挑战。与此同时，大学生处于中华民族伟大复兴的关键时期，肩负着重要使命，亟须提升心理素质和应对复杂问题的能力。鉴于此...
班级管理视域下书面语言沟通效能研究 随着教育信息化的推进，书面语言在班级管理中的作用日益凸显。书面语言作为一种正式、规范的沟通方式，能为师生提供清晰、准确的信息交流方式。本研究旨在探讨书面语言在班级管理中的应用现状，分析其对沟通效能的影响，并提出相应策略，以期提升班级管理的效...

以“公”铸魂以"能"砺行 一、理论根基与现实诉求思政"金课”的“公能”底蕴与时代使命习近平总书记在中国人民大学考察时明确提出：“要打造更多‘金课'”，提升思政课的“思想性、理论性和亲和力、针对性”。南开中学深厚的“允公允能，日新月异”校训精神谱...
核心素养视域下高中文言文教学评一体化策略探索 核心素养视域下高中文言文教学评一体化正成为新课程理念下文言文教学改革的重要命题。教学评三位一体协同机制聚焦文言文教学场域中知识传递与文化传承的动态耦合关系，通过解构传统文言文教学中教、学、评要素的割裂状态，探索以文化理解与传承、思维发展与提...
工程思维视角下的高中化学教学实践与探索 在传统化学课堂中，学生往往被当作被动接受知识的“容器”，只需要熟练记忆化学性质、反应现象及方程式。然而，一旦面对真实问题，他们就常常会无法应对。化学不仅是连接微观粒子与宏观世界的桥梁，更是一门致力于解决人类生存发展问题的实践科学。《中国学生...
浅析核心素养下高中生物课堂创新意识的培养 《普通高中生物学课程标准（2017版）》明确指出，“生物学核心素养是学生在生物学课程学习中逐渐发展起来的，在解决真实情境问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力，主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。”在知识快速迭代、科技日...
浅谈项目式教学在高中思想政治课堂中的实施 高中思想政治是推动落实立德树人根本任务的重要课程。新课改不断深人的背景下，高中思想政治课程正在逐渐朝思想性、理论性与实践性相统一的方向发展，即通过引导学生积极主动地参与教师组织的教学活动，循序渐进地完善学生的知识体系，帮助学生树立正确的价值...
初高中衔接下的高中历史自主探究课堂构建 小学是基础教育体系中的筑基阶段，注重对学生基础认知的建构和学习习惯的培养；初中是小学与高中之间的一个过渡阶段，在这一阶段，学生从儿童成长为青少年，生理和心理都会发生巨大的变化，需要掌握的学科知识更具体、更复杂，但初中仍然是打基础的积累阶段；...
数字赋能初中数学作业设计策略的研究 在"双减"政策全面推行背景下，初中数学作业的设计与管理面临着全新的挑战与机遇。传统作业模式过度聚焦“压总量、控时间”，却对作业质量的提升与结构的优化有所忽视，导致学生课业负担过重，学习效果不尽如人意。随着数字技术的迅猛发...
AI赋能初中美术项目式学习的实践路径探索 信息时代大背景下，信息技术与教育行业深度融合，为教育生态新样态的构建赋能，让美术教育不仅迎来了新的发展机遇，也面临着全新的挑战。《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）在美术学科课程内容框架中已将“跨学科”“项目式&q...
浅谈小学英语单元教学主题意义探究的实践策略 一、小学英语单元整体教学设计的重要性《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）明确要求，增强单元教学的整体性。教师需深入挖掘教学内容的育人价值，设定单元育人目标和教学主线，依据学生认知规律和生活体验，对单元内容进行合理...
初中化学模型教学“建用评”实践分析 化学课程要培养的核心素养，主要包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，是中国学生发展核心素养在化学课程中的具体体现，全面彰显了化学课程学习对学生发展的重要价值。其中，“模型认知”作为科学思维素养维度的重要组成部分，指向学生通...
C-STEAM教育视角下葫芦烙画教学策略与实践研究 在"双减”政策背景下，素质教育已成为学校教育改革的重点方向。随着STEAM教育理念的广泛普及，如何在新课标框架下将其与非遗产文化传承相结合，成为值得探讨的话题。基于此，本文从C-STEAM教育视角出发，系统研究葫芦烙画教学的实施路...
数字化背景下初中足球基本功教学策略初探 素质教育要求学校和教师在德智体美劳全面发展的基础上，重点加强体育课程建设，不断优化教学内容和方法。因此，在新课程改革背景下，初中足球教学正经历从形式化向实质化的转变，注重基本功训练和系统化技能教学已成为当前的发展趋势。而在数字化背景下，如何...
家国情怀在初中历史教学中的传承路径探析 在新课改背景下，培养学生的核心素养成为教育教学的主要目标。在初中历史教学中，家国情怀是历史学科的素养之一，是落实立德树人根本任务的关键。本文以初中历史教学为基础，深度探索家国情怀在历史教学中的传承路径，首先阐述历史学科与家国情怀的契合点，其...
深耕历史课堂厚植家国情怀 《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出：“家国情怀是历史课程核心素养的重要组成部分，指学生将个人发展与国家、民族的命运紧密相连，增强民族自豪感和文化自信，具有为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。"...
浅谈初中地理“生活化学习”的相关策略 地理是一门与时代紧密关联的学科，具有鲜明的实践性和应用性。初中地理的学习内容大多与学生日常生活存在直接或间接的联系，部分知识甚至直接源于生活场景，需要运用地理原理进行解释。这种紧密的关联性使得“生活化学习”将地理学习融入生活实际，有效帮助学...
初中道德与法治大单元教学的实践探究 随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的全面实施，核心素养导向的课程改革对教学提出了新要求，明确强调课程内容的结构化与整合性，倡导教师开展基于真实情境、问题导向的大单元教学，以促进学生价值体认、思维发展和实践能...
谈初中体育与健康教学中竞技活动的开展策略 体育与健康是初中阶段的一门重要课程，旨在通过培养运动能力、健康行为与体育品德等核心素养，促进学生身心健康成长。随着社会的发展和教育的深度改革，初中体育与健康教学逐渐从“关注知识技能"转变为“关注全面发展”，由此，竞技活动作为一种巩...
生成式AI在初中物理教学资源开发中的运用 初中物理教学旨在培养学生对物理世界的基本认知与科学思维能力。然而，传统的物理教学资源形式相对单一，多依赖教材、静态图片和有限的实验演示，难以充分满足学生日益增长的多样化学习需求以及当下素质教育的要求。随着信息技术的飞速发展，生成式AI技术逐...
初中信息科技课程精准化教学的创新实践探讨 随着信息技术的迅猛发展，信息科技课程在初中教育中的地位日益凸显。然而，传统的教学模式往往难以满足学生个性化的学习需求，教学效果不佳。因此，探索初中信息科技课程的精准化教学创新实践显得尤为重要。本文将围绕初中信息科技课程的精准化教学展开探讨，...
新课标视域下小学信息科技工具的生活化应用 信息时代大背景下，信息技术已深度融入日常学习与生活，小学生作为数字时代的“原住民”，天然具备利用工具解决身边问题的潜力。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》明确指出，小学阶段需重点培养“计算思维”与“数字化学习与创新"素养...
学科融合背景下小学数学项目式学习的探究 项目式学习作为一种兼具创新性与实践价值的新型教学模式，凭借其真实性与综合性的突出特征为学科融合的落实提供了有效载体。然而，伴随着项目式学习在课堂实践中的开展，不少现实性困境出现一学科整合浮于表面、学习活动“走马观花”等问题屡见不鲜，阻碍了教...
浅谈小学数学体验式教学场域的构建策略 《义务教育数学课程标准(2022年版）》（以下简称新课程标准)明确指出核心素养主要包括“会用数学的眼光观察现实世界”“会用数学的思维思考现实世界”和"会用数学的语言表达现实世界”三个方面，着眼于建立数学学习与学生生活的联结。“综合...
融学科之美促素养生长 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出“注重课程内容与生活、与其他学科的联系，注重听说读写的整合，促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展”的具体要求。新课标背景下，跨学科学习作为落实核心素养的重要路径，在语文教学中...
小学语文整本书阅读教学的分析与探索 《义务教育语文课程标准(2022年版）》（以下简称新课程标准)将“整本书阅读"作为拓展型学习任务群，改革整本书阅读的教学方式，要求教师通过整体性与系统化的教学活动，让整本书阅读教学成为培养学生核心素养的重要载体。然而，随着整本书阅...
“备教学评一体化”视域下整本书阅读教学探究 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的深入推进，“整本书阅读"被纳入“拓展型学习任务群”，要求教师"引导学生积累整本书阅读经验”。整本书阅读作为落实核心素养的重要载体，有助于学生形成良好的阅读习惯、提升思维品质，...
美育赋能，学科共生 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“课程综合，注重关联”的具体要求，强调艺术课程要“突出学科融合与知识迁移”。小学美术作为审美教育的重要载体，其跨学科实践绝非简单的“学科拼盘”，而是要求教师在教学实践中通过知...
浅谈积极心理学视域下小学生抗逆力提升策略 当今社会，小学生面临信息爆炸、竞争激烈、价值多元的环境，学业压力、人际冲突、家庭变故等挑战易引发情绪失控、行为退缩等问题。在此背景下，抗逆力作为使个体在逆境中做出有效应对、进行积极适应并最终获得成长的关键心理能力，已成为小学教育中不可回避的...
小学信息科技差异化教学的实践路径探究 《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称新课标)明确提出“面向全体学生，立足数字素养培育”的理念，并强调教师需“关注学生学习基础、认知特点和发展需求的差异”。然而，当前小学信息科技课堂普遍面临学生基础“悬殊”的问题：部分学生已...
基于SOLO分类理论的小学数学学业述评体系构建 近年来，随着课程改革的深化，学生学业评价体系日趋多元。在此背景下，学业述评作为一种综合评价方式，被广泛应用于课堂教学实践。以SOLO分类理论为基础构建小学数学学业述评指标体系，不仅能深化对学业述评内涵和功能的理解，更有助于推动评价体系的完善...
小学英语教学与班级管理的德育协同策略研究 在素质教育全面深化的时代背景下，课程思政理念愈发凸显其重要性。它要求将思想政治教育元素融人各类课程教学，实现知识传授与价值引领的有机统一。对于小学教育而言，学生的品德培育与知识学习同样重要。英语作为小学教育的关键学科，教材中蕴藏着丰富的德育...
支架式教学在小学道德与法治教学中的应用 小学道德与法治课程在培育学生良好道德品质、法治观念以及社会责任感方面，具有重要的地位。然而，在传统教学模式下，部分学生对该课程的学习热情不高，理解与应用能力也有待提升。支架式教学作为一种以学生为中心、强调在教师引导下学生自主构建知识的教学方...
小学语文课堂中德育渗透的实践策略探索 百年大计，教育为本。当下，我国正围绕“双减”等教育政策，积极探索新时代教育模式创新，以期构建现代化教育课程与体系。这一背景下，德育在语文课堂中的渗透尤为重要。小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，这一阶段学生所接触的教育内容将...
小学英语教学质量提升的影响因素研究 随着全球化的迅速发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学英语教学质量的提升对于学生的语言能力和综合素质培养至关重要。本文通过对影响小学英语教学质量提升的多种因素进行分析，旨在为相关教育政策的制定和教学实践提供参考。一、引言小学阶...
小学语文高年级阅读教学中情境构建策略探究 阅读教学是小学语文高年级教学的重要组成部分，对于学生理解教材文本内容、提升语文素养有着较大的促进作用。本文探讨了小学语文高年级阅读教学中的情境构建策略，通过资料搜集和理论分析，阐述小学语文高年级阅读教学中的情境构建意义与原则，并围绕故事情境...
“教学评一致性”小学语文课堂构建研究 构建基于“教学评一致性"的小学语文课堂符合教学改革的发展方向，有助于体现学生的主体地位，培养学生的学科核心素养，提升课堂教学质量并推进学科教学改革。小学语文教师应正视教学、学习与评价之间的逻辑关系，多维解读课程标准，全面落实语文要...
新课标背景下小学数学结构化教学策略探究 数学作为研究数量关系和空间形式的科学，其知识体系具有鲜明的学科特征，即逻辑性、抽象性与结构性。数学知识体系可划分为“数”与“形"两大范畴。“数"的领域涵盖数量、数量关系、数据分析等知识主题，“形”的领域则包含图形认知、几...
新课标背景下小学语文阅读教学的多元化策略研究 阅读是小学语文教学的核心内容，也是培养学生语言能力和思维能力的重要途径。随着新课标的实施，小学语文阅读教学从单一文本解读逐步朝多元化、情境化、实践化方向发展，要求教师在课堂教学中融入更丰富的阅读资源，拓展阅读形式，以提升学生的综合素养。如何...
数智化小学读写教室的构建路径与挑战 随着信息技术的快速发展，教育数字化转型不断深化，小学数智化读写教室的构建正重塑学生的学习生态，在带来创新机遇的同时也面临新的实践挑战。传统的读写课堂模式逐渐朝智能化、数据化的方向转变，通过引入智能设备、教学资源和互动平台，构建教师精准施教、...
小学音乐课中创造性戏剧教育的价值探究 随着素质教育的全面推进，小学音乐教育显得越来越重要。音乐教育不仅能够提高学生的审美能力，而且在情感表达和创造性发展等方面发挥着重要作用。创造性戏剧教学作为一种独具特色的教学方法，正在逐渐走进小学音乐课堂。它以音乐学科为主轴，巧妙融合语文、美...
核心素养下关于小学数学大单元教学的思考 《义务教育数学课程标准(2022年版）》明确指出，义务教育阶段数学课程的教学应“确立核心素养导向的课程目标”，基于“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展”的目的，通过课堂上的知识传授和技能培养，帮助学生形成适应其终...
浅谈小学数学图形与几何领域主题式学习策略 图形与几何是小学数学学习的重要内容，不仅能够培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，而且能为后续的数学学习奠定坚实的基础。传统的图形与几何教学方式往往侧重于知识的传授，容易忽视学生的主体性和兴趣，因此，探索基于主题式学习的小学数学图形与几何教...
科学分组精准施教 随着社会的发展和时代的进步，教育教学领域也在不断地改革创新。在这一背景下，依托“科学分组，精准施教"开展小学语文合作化教学的重要性愈加凸显。合作化教学旨在提高学生的自主学习能力和协作探究能力，针对每一个学生的实际情况设计探究任务，...
自然教育视域下农村幼儿园农耕课程创新实践 随着乡村振兴战略的深入推进和《3一6岁儿童学习与发展指南》的深人实施，农村学前教育亟须探索一条立足本土、回归自然的发展路径。当前，农村幼儿园课程普遍存在同质化倾向，过度依赖城市化的教材和活动设计，忽视了得天独厚的自然与农耕资源，导致课程内容...
浅谈幼儿园游戏化经典诵读活动有效实施策略 随着我国教育改革的不断深人，幼儿教育越来越受到重视。经典诵读作为我国传统文化的重要组成部分，对于培养幼儿的语言表达能力、文化素养和道德品质具有重要意义。基于此，首先，要深入分析经典诵读在幼儿教育中的重要性；其次，要剖析幼儿园游戏化经典诵读活...
家园共育视域下幼儿品德启蒙的实践路径初探 《中华人民共和国家庭教育促进法》在第二章“家庭责任"的第十四条提出，“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品...

挖掘地方特色丰富美育课程 随着社会的不断发展和进步，美育在高中教育中的重要性日益凸显。音乐作为美育的重要组成部分，其课程内容的丰富性和多样性直接关系学生艺术素养和审美能力的提升。在全球化的背景下，如何立足地域文化根基，深度挖掘本土音乐资源，已成为当前音乐教育改革的关...
“微故事”育童心一小学德育课程开发与生命成长实践探究 在落实立德树人根本任务的过程中，小学道德与法治课程肩负着塑造学生价值观念、培育时代新人的重要使命。然而，在当前的德育实践中，传统灌输式教学模式难以激发儿童情感共鸣，抽象的道德说教与儿童具象化认知之间存在落差，部分课程内容脱离学生生活实际，这...

小学校外网状语文学习任务群自主建构实践研究 随着教育改革的深入，小学语文教学越来越注重培养学生的自主学习能力和综合素养。网状语文学习任务群作为一种新型的学习模式，以其综合性、实践性和情境性的特点，为小学生的语文学习提供了新的视角和路径。然而，如何在校外环境中引导小学生自主建构网状语文...
学习任务群在小学语文教学中的实施策略研究 在小学语文教学改革不断深化的背景下，新课标的颁布为教学实践指明了方向。其中，学习任务群作为一种创新的课程组织形式备受关注，其承载着对传统语文教学模式的深度反思与系统重构的使命，力求打破知识碎片化、教学孤立化的藩篱，将语文学习置于真实且系统的...
在教学中培养学生数学思维能力的实践研究 数学作为基础教育的重要学科之一，不仅承载着知识的传授，更肩负着培养学生思维能力的重任。数学思维能力是学生在学习和解决数学问题时所表现出的一种综合能力，它涵盖逻辑推理、空间想象、抽象概括等多个方面。在小学数学教学中，培养学生的数学思维能力，对...
“核心问题”引领下的小学数学教学策略探讨 “问题引领”下的小学数学课堂教学对培养学生的学科核心素养具有积极影响。本文从深挖教材内容、立足学生学情、体现知识联系三个方面阐述了基于“核心问题”的小学数学教学要点，并以此为依据，从研读教材、创设情境、自主思考、思维碰撞、依托重点五个方面探...
核心素养视域下小学音乐智、趣、美教学探索 在核心素养视域下，小学音乐教学目标不仅限于音乐知识的传授，更强调学生综合素质的培养。智、趣、美作为音乐教育的重要内涵，既体现了音乐教学的理性思维，也融入了感性体验与艺术审美。通过激发学生的音乐智力，培养其创新思维，增加课堂的趣味性，提升其审...
传统现代融合的小学音乐大单元教学创新设计 随着教育理念的不断更新和文化传承重要性的日益凸显，如何将传统音乐文化与现代音乐教育有机结合，进行大单元教学内容的创新设计，成为小学音乐教育领域亟待解决的关键课题。基于此，本文旨在探索融合传统与现代的小学音乐大单元教学创新设计策略，以期为小学...
三维语法观在小学英语时态复习教学中的应用 语法是小学英语学习的难点，也是学生语言运用的基础。基于三维语法观的小学英语教学要求教师以语篇为切口，以任务为中心，以语境为依托，提升学生语法应用的准确性。基于此，本文以英语时态复习内容为例，探讨三维语法观的具体应用，从而提升学生的语法应用能...

天津外国语大学蓟州外国语学校举行首届开学典礼 本刊讯9月15日，天津外国语大学蓟州外国语学校举行“开笔启智，礼润人生"首届开学典礼，蓟州区委书记贺亦农、天津外国语大学党委书记周红蕾出席开学典礼。开学典礼在《翰墨笛韵绘新篇》节目中拉开帷幕，区委常委、区委统战部部长、区教育局党...
《延安星火代代相传》校园实景沉浸式思政大课在天津举行 本刊讯9月15日，由中共天津市委教育工作委员会、天津市教育委员会、延安市人民政府主办，天津市延安精神研究会、天津工业大学、天津滨海演艺集团有限公司共同承办的《延安星火代代相传》校园实景沉浸式思政大课在天津工业大学励志广场震撼开讲。天津工业大...