基于学科核心素养的初中地理“教—学—评”一体化实践

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《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称“课程标准”）颁布后，以培育学科核心素养为中心的教学模式成为广大教师探究的重点。而“课程标准”也为促进学生地理核心素养发展、提高学业质量提出了建议，即通过“教—学—评”一体化打破教学壁垒，形成教、学、评三个环节的动态循环，发挥教学评价的促进作用，加速知识、能力内化效率，构建对提高教学质量有重大意义的高效课堂。（剩余4850字）

试读结束

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