新课程

2024年15期

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《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,山西省新闻出版局主管,由山西出版集团主办、北京师范大学科学传播与教育研究中心协办的教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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漫谈人工智能与教育 人工智能技术不断革新，发展迅猛，对社会各方面的影响日渐显现，其中教育领域面临着新的变局，机遇与挑战并存。人工智能对教育既有推动作用，也有需注意之处。其一，有助于教育的智慧化。近年来，各地开展智慧校园建设，能够优化教学环境、教学资源、校园管理...

人文资源优化语文课堂教学的实践 语文教材经过改版之后，更加注重对学生思维的培养，不管是课文，还是课后习题，都要求学生进行思考，并将这些与语文要素结合起来，注重学生核心素养的培养。基于新课标对学生素养的要求以及对中华优秀传统文化的传承要求，笔者认为通过人文资源来优化语文课堂...
小学语文教学中中华优秀传统文化的融合与渗透 在中华民族五千年的文明史中，传统文化如璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。作为中华民族的文化瑰宝，传统文化对于培养小学生的文化素养、塑造良好的道德品质具有不可替代的作用。因此，我们应积极将中华优秀传统文化融入小学语文教学，让学生在学习中感受中华优...
“大思政·小音符”背景下小学音乐教学的有效性 摆手舞主要流传于湘、黔、鄂、渝几地交界处的土家族聚居地，是我国民间艺术的典型。小学音乐教材选入此艺术形式，对营造良好的音乐教学氛围、提高学生的音乐鉴赏水平、促进学生对民族音乐的爱好以及提高学生对中国文化的认同感均有帮助。小学阶段，学生表现出...
构建“语言+”课堂，实现核心素养的“教学平衡” 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）明确提出，语文核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面，并强调四个方面是一个整体。按一般理解，既然称为“核心”，应该只有“一个”。课标从四个不同方面来阐述核心素养...
剪纸艺术在小学美术教育中的跨学科整合与教学应用 剪纸艺术历史悠久，形式独特。学生通过剪纸可以了解民间艺术技法，体验传统庆典氛围；可以锻炼手眼协调能力，培养耐心与细心。剪纸中还蕴含着对称、平衡与布局等设计原则，这些都对学生的美术学习具有重要意义。下面以“有趣的线造型”的教学为例，谈谈剪纸艺...

小学语文诗词教学实践 古诗词是中华优秀传统文化的精髓，蕴含着中华民族的精神寄托，是宝贵的民族文化。古诗词学习是对民族文化的一种理解和传承，因此古诗词教学不仅要关注诗词本身的含义，还要关注学生在赏析、品味过程中的思维习惯，教会学生独立阅读的方法，同时通过古诗词教学...
基于“教学评一体化”导向的小学语文教学实践 教师在教学中应遵循“教学评一体化”的指导思想，通过学生有效学习、教师有效教学、课堂有效评价协调匹配，达成“学即教、教即评、学即评”，构建和谐的师生关系，提高小学语文课堂教学质量。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，笔者以《我们奇妙的世界》为...
《父爱之舟》教学设计与实施 一、教材分析五年级语文上册第六单元聚焦于父母之爱，包含两篇精读文章、一篇略读文章，以及口语交际、习作和语文园地等多元内容。单元主题是“舐犊情深”，旨在引导学生感受并理解父爱和母爱的不同表达方式。其中，《父爱之舟》是一篇以梦境形式回忆往事的散...
小学语文课堂教学设计与实践 语文教学是培养学生综合素养和思维能力的重要方式，传统的教育模式过于强调知识的输入和死记硬背，忽视了学生的思维训练和独立思考能力的培养。随着时代的变迁和社会需求的改变，作为一名专为他人授业解惑的人民教师，我们有必要进行细致的教学设计准备工作，...
用问答教学激活数学课堂 数学是一门重要的学科，是我们生活中不可缺少的工具，它可以帮助我们解决生活中的许多问题。然而，传统的数学教学往往存在一些弊端，如课堂氛围沉闷、学生学习兴趣不高、教学方法单一等。所以，在小学数学教学中，教师首先要融入学生中，以互动性强、能够激发...
融入生活，体会小学数学教学之趣 数学在基础教育中占据重要地位。为了让学生从小学开始就打下坚实的数学基础，激发他们对数学的兴趣，进而为学好数学创造条件，教师应当关注小学生的需求和学习心理，把教学融入生活，有针对性地设计生活化的教学。所以，在教学中要将生活与数学结合，引导学生...
探单元教学之径，悟教学成长之道 一、教材分析“面积”是青岛五四制四年级下册中的一个板块，该板块介绍了面积的概念，列举了日常生活中比较常见的面积计量单位，如平方厘米、平方分米、平方米，学习过程中学生需要掌握并运用长方形、正方形的面积公式，能灵活运用教材中的公式求解不规则图形...
具身认知理论视野下的小学数学教学设计 【教材分析】“认识分米和毫米”是二年级下册的教学内容，属于“图形与几何”模块。《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》提出学段目标：“体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，形成初步的量感和空间观念。”通过学段目标不难看出，在本节课教学...
以核心问题“催生”核心素养的教学实践 【教学内容】北师大版小学数学六年级下册第一单元“圆柱与圆锥”的第二节内容。【教材分析】（一）本课的核心素养分析空间观念：学生在研究圆柱的表面积之前，需要先把圆柱表面的构成抽象出来，为探究和计算圆柱的表面积做“支架”。在教学中，教师要通过研究...
核心素养视域下“尺规作图”的教学方法 核心素养是指个体在学习和生活中所具备的关键能力和品质，它是学生全面发展的基础和保证。核心素养不仅关注个体的学科能力，更重视培养学生的综合素质。尺规作图是几何学中的一种重要方法，指使用无刻度的直尺和圆规，以确定的长度和角度为基础，实现图形构建...
小学数学教学中循序渐进的步骤 小学生学习经验和能力相对有限，理解能力较弱，知识积累也较为薄弱，在课堂教学中如果教师不讲究策略，一股脑儿灌输，虽然看起来节奏紧凑、内容密集，但是学生有可能很难理解与吸收，教学效果可想而知。所以，在具体的小学数学教学中，教师要结合小学生心理需...
强化实践探究，提升数学能力 【教学内容】人教版五年级上册“平行四边形的面积”。【学情分析】“平行四边形的面积”是人教版五年级上册“多边形的面积”中的重要内容。平行四边形面积学习是三角形、梯形等多边形面积学习的重要基础，为三角形、梯形等多边形面积计算方法提供思路和灵感。...
运用数学语言，培养数据意识 《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，培养学生的数学核心素养内容之一是“会用数学的语言表达现实世界”。数学为我们提供了一种描述现实世界的表达方式。通过数学学习，学生应掌握数学语言，形成数学的表达与交流能力。其中，数据意识主要是指对数...
小学数学探究性教学设计与实施 小学生具有探索未知的天性，对环境中的数学现象充满好奇，然而传统的“填鸭式”教学往往抑制了这种天性，导致学生被动接受知识。并且，数学本身的抽象性、逻辑性需要学生在理解表面的数学符号、公式外，深入探究其背后的原理和逻辑关联。基于此，教师应基于《...
数形结合探索本质构建模型 【教学内容】北师大版数学四年级上册“加法结合律”。【设计思路】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出，数学课程应落实立德树人根本任务，注重数学课程与现实世界的联系，从而培养适应终身发展需要的核心素养，要求在真实情境中解决问题。基...
核心素养背景下小学生测算教学中的量感培养 小学阶段数学教学的主要目的是培养学生的基础学习能力与核心素养。因此在开展教学活动时，教师要将理论性知识与实践性应用相结合，并以在测算教学中培养学生的量感为目标，设计完善的教学计划和方案。以“多边形的面积”为例，采用问题引导、教学情境、互动实...
新课标视域下的小学数学生活化教学实践 生活化的数学教学将数学知识和生活实际相融合，通过探讨和解决真实问题，教师让学生在实践中感受数学的魅力，从而激发学生对数学的热情，培养学生的创新思维。新课标下的教学改革，推动了教学实践与方法的改进；鼓励教师深入了解学生的生活背景，发掘其中蕴含...
层层深入步步为营 一节好的美术课，应该以学生既受到人文情怀的熏陶又掌握一定的美术技法为标准。人文情怀和美术技法的关系应该是——前者是大厦，后者是基石；前者是学习的丰硕成果，后者是采摘果实前辛苦搭建的木梯。小学美术教学中，我注重美术技法的适当传授，让学生掌握操...
基于计算思维培养的小学图形化编程教学实践 自美国计算机科学家周以真教授于2006年提出计算思维这一概念以来，计算思维已成为计算机科学领域的关键理念。2022年4月，教育部颁布了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，许多中小学已经开始重视计算思维能力的培养，并尝试通过编程教学...

基于学科任务群的教学设计 所谓“语文学习任务群”是一种以真实情境为基础的教学方法，旨在培养学生的语文核心素养。任务群教学需要确定与语文学科素养相关的人文主题，设计多样化的教学任务。在这个过程中，学生可以通过阅读鉴赏、表达交流等方式实现自主学习，在学习中完成对应的学习...
大单元视域下小学语文群文阅读学习策略 群文阅读教学是教师将指向同一主题的多个文本组合在一起，然后组织学生对这些文本展开阅读的活动。文本内容虽然相同，但有着共性主题，教师利用共性主题串联群文阅读文本，以读促学即可产生相应的效果。因此，开展群文阅读教学前，教师需要对教学文本进行全方...
小学语文思辨性阅读与表达学习任务群的设计 思辨性阅读与表达在小学语文学习中的重要性不可小觑。思辨性阅读能帮助学生超越文本表层的字面意思，理解其背后的深层含义。表达是语文学习的核心，通过思辨性表达的练习，学生将掌握如何构建有效的论证，如何逻辑清晰地表达自己的观点，这种训练有助于提升其...
核心素养视域下的小学语文智慧课堂群文阅读教学 《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。群文阅读是现阶段被应用于小学语文教...
问题任务群驱动：发展学生运算能力 【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第五单元第三节“回收废电池”。【教学目标】1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算，发展运算能力。2.能结合具体情况进行估算，判断计算结果的合理性，培养估算意识。3.结合具体情境，发展提出问题、...
基于单元学习的小学英语教学 一、教材解读外研版英语（一年级起点）三年级下册Module 3 Unit 1 We’ll go to the zoo，从主题及意义来看，以“人与自我—生活—时间管理”为主题，旨在通过周末计划的安排，使学生学会合理安排时间，劳逸结合，享受精彩...
新课标背景下的单元语篇育人教学 长期以来，英语教学忽视了语言和文化之间的关系。在这种教学方式下，大部分学生只认识核心词句，对语言符号背后的深层次内涵和育人价值认识不足，对文化的认识仅停留在了解不同文化下的生活方式和风俗礼仪的层面。而这些现象的产生究其原因主要在于以下两个方...
大单元视域下小学语文第二学段习作单元教学 小学语文习作教学是培养学生语文素养的重要途径，对发展学生思维能力、激发学生创新意识具有重要意义。但传统的习作教学模式往往重结果、轻过程，忽视对学生习作兴趣的培养和习作能力的全面提升。为改变这一局面，教师应树立大单元教学理念，从整体、系统的高...
核心素养背景下的随文练笔 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“新课标”）中指出：语文课程应致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生形成正确的世界观、人生观与价值观，形成良好的个性，健全的人格打下基础。基于新课标和统编教材的编写特点，结合人文主题与语...
随文练笔，习作精进 新时代教育背景下，习作教学开始受到重视，如何精进习作更成为诸多教师关注的重点问题。习作离不开练笔，随文练笔能够发挥出以读促写的优势，使学生依托阅读，完成针对性练笔，继而有效提高习作水平。因此，本文以小学语文五年级下册第五单元“形形色色的人”...

基于榜样教育的小学道德与法治教学策略 “以人为镜，可以明得失。”小学生通过各种活动或者评选，选择某个人或者某些优秀人物作为自己学习的榜样。榜样如同镜子一样，可以很好地进行自我反思对照，从而改变自己的行为方式。基于榜样教育的小学道德与法治教学，对促进课堂教学的提质增效及加强学生的...
生命教育理念下的小学语文教学 生命教育理念下，语文教学成为发展学生生命观念、启迪学生生命智慧、培养学生生命能力的主要方式。在小学语文教学中，教师要深入挖掘语文课文的思想内涵，将语文知识与生命观念联系起来，引导学生感悟生命的长度、宽度与高度，培养学生正确的生命观念，启发学...
如何挖掘小学阅读课堂中引发学生思辨的“燃点” 小学阅读教学是语文教学的基础，教师在阅读课堂教学中应重视学生思维能力的培养，引发学生思辨是培养学生思维能力的重要抓手，思辨是培养学生创新能力的基础。在小学阅读教学过程中，教师应借助教材资源，巧借思辨问题、建构学习支架、鼓励观点交锋等方面，培...
走进壮美历程，实施高效教学 苏轼曾讲：“八月十八潮，壮观天下无。”其诉说了天下奇观，钱塘江大潮壮丽的自然景观。毛泽东也曾在《七绝·观潮》中写道：“千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。”更是将钱塘江大潮奔腾澎湃、势不可当的磅礴景象淋...
游戏教学法在小学英语教学中的应用与分析 游戏教学法作为一种先进的教育手段，旨在通过游戏的机制和原理，增强教学的吸引力和参与度，从而优化学生的学习体验与成果。此方法强调将游戏元素与教育目标相结合，设计出与课程内容相匹配的游戏活动，以促进学生在寓教于乐的过程中深化知识理解和技能掌握。...
“导学互动”在小学数学教学中的运用 在现代化小学数学教学中，教师应以提高学生解决问题的能力为目标，培养学生的数学思维和创造力，丰富学生的情感体验，以此促进学生数学核心素养的发展。为此，导学互动法的应用凸显了一定的教育价值，倡导教师应以导学为目标，通过师生互动的方式，将指导与学...
思维导图在小学数学教学中的应用 思维导图是一种视觉化的思维工具，它通过图形、颜色、线条等元素将复杂的信息和概念以层级结构的方式进行整理和展示。在小学数学教学中，思维导图的应用能够有效地提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。一、利用思维导图布置课前预习作业思维导图...
STEAM理念下小学数学综合与实践活动的“4A”设计法 《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称“课标”）提到：“综合与实践是小学数学学习的重要领域。”课标强调“综合与实践主要包括主题活动和项目学习等，……项目化学习的设计以解决现实问题为重点，综合应用数学和其他学科知识解决问题”。在诸...
自主学习，让数学更“有效” 新课标下的教育教学应关注学生自主学习、合作学习，提升学生的学习能力与核心素养。在“小数乘整数”教学中，通过增强学生的自主学习，能够加深学生对“数与运算”的感悟，提升学生的运算能力与教学整体质量。一、设计预习任务，增强学习意识小学生存在缺少良...
新课标视角下以核心素养为导向的小学数学教学策略 在新课标视角下，培养学生的核心素养已成为教学的核心任务之一。在小学数学教学中，教师要立足学生学习实情，改变传统教育观念，采取多元化的措施来创新课堂教学模式，落实学生核心素养培养目标，营造生动活泼的课堂氛围，促使学生积极地参与到教学活动中。基...
核心素养在小学数学教学中的落实 新课改革背景下各科课程标准进行重新修订，针对核心素养培养进行了较为全面的阐述，进一步明确了核心素养在教学中的地位。由此可见，在教学中核心素养培养是新课改的内在要求，重要性不言而喻。数学是小学阶段的重要科目，教学中应加强核心素养理论的学习，明...
“四度六步”教学法在小学数学课堂教学中的运用 本文所提到的“四度六步”教学法，其中，“四度”是指课堂教学要有温度、有梯度、有深度、有宽度，是一个价值的引领和课堂文化的境界；“六步”恰恰是实现这种价值追求的具体做法，实践架构分别是：（1）复习提问，温故引新；（2）创设情境，引入课题；（3...
内容结构化的小学数学教学 结构化教学是教师在开展教学时，将教学内容转化为学生能够完成的任务，使学生在完成任务的过程中完成学习，把握知识之间的关联性，从而建构出知识结构的一种教学方式。内容结构化教学就是把要教学的内容整合成几个部分，引导学生逐步完成学习活动，在建构知识...
从课堂到家庭，将探究活动进行到底 基于陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”的教育理念，作为科学教师，笔者一方面想通过课堂体验式探究活动让低年级学生体验科学的魅力与乐趣，开启他们小学阶段的科学启蒙之旅；另一方面想通过家庭生活化探究活动拓宽中高年级学生探究的渠道和亲身体验的机...
古诗文个性化作业的设计与评价策略 在传统的教学理念中，作业仅作为课堂知识的巩固和延伸，设计范围和形式日益僵化，特别是古诗文的作业设计，往往难以避开“一读二抄三背四默”的步骤，积累有余，而灵性不足。有些教师在作业设计中不考虑学生的个体差异和能力层级，统一布置作业，缺乏针对性、...
指向品格提升的道德与法治课后作业优化设计 作为一门综合课程，道德与法治兼具实践性、综合性、开放性三大特性，着重强调课程内容要贴近学生的生活，满足学生的成长需求，引导学生以自己的眼光发现世界，以自己喜欢的方式探究社会，内化于心、外化于行。这就要求广大道德与法治教师要创新道德与法治学科...
教学评一体化理念下的小学英语寒暑假作业设计 本着“快乐生活，全面发展”的原则，英语寒暑假作业设计遵循教学评一体化理念，注重学生假期英语能力的巩固与提升。本文以牛津英语深圳版五年级下册作业设计为例展开说明。五年级小学生已经对英语有了一定了解，掌握了基础的单词和语句。教学评一体化理念下，...
基于小学语文多元化作业的设计 作业是学科教学体系中的重要组成部分，它具有诊断学情、巩固知识等重要作用。在小学语文教学中，为了帮助学生巩固学科基础知识、锻炼学生的语文学习技能，并提升学生的综合素养，教师应当设计多元化的语文作业，为学生提供可操作、创造性以及多样化的学习支架...

小学心理健康教育的实践与对策 在当今社会，随着人们生活节奏的加快和社会竞争的激烈，心理健康问题日益凸显，这不仅影响到成人群体，也给小学生造成了不小的压力。小学生在学习、生活、人际交往等方面可能会遇到各种问题和挑战，如果不能得到及时和有效的解决，可能会对其心理健康产生负面...
素质教育德育先行 一、教学目标1.做到实事求是，不撒谎、不骗人。2.学会遵守承诺兑现诺言。二、教学重点引导学生积极参与课堂活动，在参与、深刻体会中做一个诚实守信的人。三、教学难点懂得诚实守信的重要性并主动做一个讲诚信的好学生。四、学情分析小学生能够明理，能接...