“四度六步”教学法在小学数学课堂教学中的运用

——以“梯形的面积”教学为例

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本文所提到的“四度六步”教学法，其中，“四度”是指课堂教学要有温度、有梯度、有深度、有宽度，是一个价值的引领和课堂文化的境界；“六步”恰恰是实现这种价值追求的具体做法，实践架构分别是：（1）复习提问，温故引新；（2）创设情境，引入课题；（3）合作探究，活动领悟；（4）师生互动，变式深化；（5）尝试练习，巩固提高；（6）适时小结，兴趣延伸。（剩余3454字）

试读结束

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